? 分享2013年心理學考研試題及解析
1.研究人與機器相互作用問題的心理分支學科是()
A.管理心理學B.社會心理學C.工程心理學D.實驗心理學
勤思考研解析：此題是對心理學研究領域的考查，工程心理學研究人與機器之間的配置和機能協(xié)調，也就是人與機器的相互作用，因此答案是C。
2.心理過程是人腦能動地反映客觀事物的過程，它包括()
A.認知、情感、行為B.感覺、知覺、行為
C.情感、意志、行為D.認知、情感、意志
勤思考研解析：此題考查了考生對心理現(xiàn)象的理解，行為不屬于心理過程，因此答案選D。
3.當你的手不小心被針扎的時候，手會立刻縮回來。完成該反射活動的神經中樞主要是()
A.脊髓B.大腦C.丘腦D.小腦
勤思考研解析：此題考查了脊髓的主要作用，脊髓可以完成一些簡單的反射活動，如膝蓋反射、縮手反射等。因此選A。
4.一位中風患者的右側肢體癱瘓，其大腦皮層左半球的病變區(qū)域位于()
A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉
勤思考研解析：此題考查了大腦皮層運動區(qū)的位置是在額葉，因此選A。
5.通常用來測量持續(xù)注意的是()
A.警戒作業(yè)B.雙作業(yè)操作C.雙耳分聽D.負啟動
勤.思考研解析：此題考查了注意的品質之一——注意的持續(xù)性，持續(xù)性注意通常用警戒作業(yè)來測量。這種作業(yè)要求被試在一段時間內，持續(xù)的完成某項工作，并用工作績效的變化做指標。因此選A。
6.小莉活潑好動，熱情大方，行動敏捷，適應力強，但做事缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差。由此可以判斷她的氣質類型是()
A膽汁質B多血質C粘液質D抑郁質
勤思考研解析：此題考查了氣質的類型特點，小莉表現(xiàn)出的特點符合多血質的特征，因此答案選A。
7.下列選項中，不屬于初中生反抗心理原因的是：()
A自我意識高漲B獨立意識增強C勤奮感與自卑感沖突D中樞神經系統(tǒng)的興奮性過強
勤思考研解析：此題考查了初中生出現(xiàn)反抗心理的原因，有三個：1、自我意識高漲;2、獨立意識增強;3、中樞神經系統(tǒng)的興奮性過強，因此答案是C。
8.衡量人眼對光刺激時間分辨能力的指標是：(C)
A視敏度B視速度C臨界閃爍頻率D最大閃爍頻率
勤思考研解析：本題考察的是普心中的感覺一章中的基本概念的記憶。容易錯選的選項：A
視敏度：視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的能力。題干中強調是人眼對光刺激時間的分辨能力，臨界閃爍頻率表明了視覺系統(tǒng)分辨實踐能力的極限
《普通心理學》彭聃齡，p108頁課本原話。
9.從心理測量學角度看，中國古代的“七巧板”可視為(B)
A、興趣測驗B、創(chuàng)造力測驗C、態(tài)度測驗D、投射測驗
勤思考研解析：本題是對于中國古代的心理與測量技術的考察
詳見《心理與教育測量》戴海琦版本，p24頁，課本原話。
10.由于幼兒的智力發(fā)展迅速，收集幼兒智力測驗信度資料的最佳方法是(C)
A、再測法B、復本法C、分半法D、方差分析法
勤思考研解析：本題考察的是考生對信度的估計方法的掌握，屬于對知識的理解并靈活運用過程。http://www.china-b.com/
容易錯選的選項：A、B
題干中所說幼兒的智力發(fā)展迅速，所以不可以使用再測，再測信度指的是對同一批被試，再一次施測。復本信度指的是兩個平行測驗測量同一批被試，但是這個平行測驗很難構造。
11.動覺感受路分布的部位有(BCD)
A班規(guī)管B關節(jié)C肌健D肌肉
勤思考研解析：本題考察感覺這一章節(jié)中，內部感覺的相關知識點。
詳見《普通心理學》彭聃齡p123頁，課本原話。
12.下列學習與教學方式中，不屬于構建主義學習理論倡導的有()
A精境學習B接受學習C個別化教學D支架式教學
勤思考研解析：本題考察的是對于教育心理學中的重要理論的觀點的掌握。
13.無覺察知覺存在的證據(jù)主要來自(ABCD)
AStroop啟動實驗B實驗性分離實驗C盲視研究D單側忽視研究
勤思考研解析：本題考察考生對于知覺章節(jié)中典型實驗的掌握，所以需要我們熟練掌握心理學中重要的實驗。
14.概化理論采用方差分析法分節(jié)測量數(shù)據(jù)的總體方差，通常把數(shù)據(jù)總方差分解為(ABC)
A目標主效應方差B測量側面效應方差C各種交互效應方差D相對誤差與絕對誤差的方差
勤思考研解析：本題考察考生對于概化理論的掌握，屬于對重要知識點的熟記層面。
詳見《心理與教育測量》戴海琦版本，p342頁，課本原話。
簡答題
15.艾賓浩斯以自己的為被試，采用機械重復的記憶方法，對遺忘規(guī)律進行了定量研究，據(jù)此回答一下問題：
(1)實驗使用材料是什么?
(2)測量記憶保持量的指標是什么?
(3)用簡單圖畫出艾賓浩斯遺忘曲線。
(4)實驗的結論是什么?
答：(1)使用的材料：無意義音節(jié)，即：由若干字母組成、能夠讀出、但無內容意義即不是詞的音。
(2)測量記憶保持量的指標是：兩次學習所用的時間和誦讀次數(shù)的差異。
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1.研究人與機器相互作用問題的心理分支學科是()
A.管理心理學B.社會心理學C.工程心理學D.實驗心理學
勤思考研解析：此題是對心理學研究領域的考查，工程心理學研究人與機器之間的配置和機能協(xié)調，也就是人與機器的相互作用，因此答案是C。
2.心理過程是人腦能動地反映客觀事物的過程，它包括()
A.認知、情感、行為B.感覺、知覺、行為
C.情感、意志、行為D.認知、情感、意志
勤思考研解析：此題考查了考生對心理現(xiàn)象的理解，行為不屬于心理過程，因此答案選D。
3.當你的手不小心被針扎的時候，手會立刻縮回來。完成該反射活動的神經中樞主要是()
A.脊髓B.大腦C.丘腦D.小腦
勤思考研解析：此題考查了脊髓的主要作用，脊髓可以完成一些簡單的反射活動，如膝蓋反射、縮手反射等。因此選A。
4.一位中風患者的右側肢體癱瘓，其大腦皮層左半球的病變區(qū)域位于()
A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉
勤思考研解析：此題考查了大腦皮層運動區(qū)的位置是在額葉，因此選A。
5.通常用來測量持續(xù)注意的是()
A.警戒作業(yè)B.雙作業(yè)操作C.雙耳分聽D.負啟動
勤.思考研解析：此題考查了注意的品質之一——注意的持續(xù)性，持續(xù)性注意通常用警戒作業(yè)來測量。這種作業(yè)要求被試在一段時間內，持續(xù)的完成某項工作，并用工作績效的變化做指標。因此選A。
6.小莉活潑好動，熱情大方，行動敏捷，適應力強，但做事缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差。由此可以判斷她的氣質類型是()
A膽汁質B多血質C粘液質D抑郁質
勤思考研解析：此題考查了氣質的類型特點，小莉表現(xiàn)出的特點符合多血質的特征，因此答案選A。
7.下列選項中，不屬于初中生反抗心理原因的是：()
A自我意識高漲B獨立意識增強C勤奮感與自卑感沖突D中樞神經系統(tǒng)的興奮性過強
勤思考研解析：此題考查了初中生出現(xiàn)反抗心理的原因，有三個：1、自我意識高漲;2、獨立意識增強;3、中樞神經系統(tǒng)的興奮性過強，因此答案是C。
8.衡量人眼對光刺激時間分辨能力的指標是：(C)
A視敏度B視速度C臨界閃爍頻率D最大閃爍頻率
勤思考研解析：本題考察的是普心中的感覺一章中的基本概念的記憶。容易錯選的選項：A
視敏度：視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的能力。題干中強調是人眼對光刺激時間的分辨能力，臨界閃爍頻率表明了視覺系統(tǒng)分辨實踐能力的極限
《普通心理學》彭聃齡，p108頁課本原話。
9.從心理測量學角度看，中國古代的“七巧板”可視為(B)
A、興趣測驗B、創(chuàng)造力測驗C、態(tài)度測驗D、投射測驗
勤思考研解析：本題是對于中國古代的心理與測量技術的考察
詳見《心理與教育測量》戴海琦版本，p24頁，課本原話。
10.由于幼兒的智力發(fā)展迅速，收集幼兒智力測驗信度資料的最佳方法是(C)
A、再測法B、復本法C、分半法D、方差分析法
勤思考研解析：本題考察的是考生對信度的估計方法的掌握，屬于對知識的理解并靈活運用過程。http://www.china-b.com/
容易錯選的選項：A、B
題干中所說幼兒的智力發(fā)展迅速，所以不可以使用再測，再測信度指的是對同一批被試，再一次施測。復本信度指的是兩個平行測驗測量同一批被試，但是這個平行測驗很難構造。
11.動覺感受路分布的部位有(BCD)
A班規(guī)管B關節(jié)C肌健D肌肉
勤思考研解析：本題考察感覺這一章節(jié)中，內部感覺的相關知識點。
詳見《普通心理學》彭聃齡p123頁，課本原話。
12.下列學習與教學方式中，不屬于構建主義學習理論倡導的有()
A精境學習B接受學習C個別化教學D支架式教學
勤思考研解析：本題考察的是對于教育心理學中的重要理論的觀點的掌握。
13.無覺察知覺存在的證據(jù)主要來自(ABCD)
AStroop啟動實驗B實驗性分離實驗C盲視研究D單側忽視研究
勤思考研解析：本題考察考生對于知覺章節(jié)中典型實驗的掌握，所以需要我們熟練掌握心理學中重要的實驗。
14.概化理論采用方差分析法分節(jié)測量數(shù)據(jù)的總體方差，通常把數(shù)據(jù)總方差分解為(ABC)
A目標主效應方差B測量側面效應方差C各種交互效應方差D相對誤差與絕對誤差的方差
勤思考研解析：本題考察考生對于概化理論的掌握，屬于對重要知識點的熟記層面。
詳見《心理與教育測量》戴海琦版本，p342頁，課本原話。
簡答題
15.艾賓浩斯以自己的為被試，采用機械重復的記憶方法，對遺忘規(guī)律進行了定量研究，據(jù)此回答一下問題：
(1)實驗使用材料是什么?
(2)測量記憶保持量的指標是什么?
(3)用簡單圖畫出艾賓浩斯遺忘曲線。
(4)實驗的結論是什么?
答：(1)使用的材料：無意義音節(jié)，即：由若干字母組成、能夠讀出、但無內容意義即不是詞的音。
(2)測量記憶保持量的指標是：兩次學習所用的時間和誦讀次數(shù)的差異。
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