不管你是否準(zhǔn)備充分，2013年的一模就這樣步履匆匆地來了又去了。一模過去了，中考還會遠(yuǎn)嗎?面對一模成績，特別是語文，難免會有些同學(xué)焦慮不安，并波及家長。但是焦慮不安于事無補(bǔ)，于己有害，所以一模之后的中考復(fù)習(xí)，最先要準(zhǔn)備的是良好的心態(tài)，要有“泰山崩于前而色不變”的鎮(zhèn)定。
在下一階段高效復(fù)習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀要把握中心和恰當(dāng)表述
現(xiàn)代文閱讀理解考查內(nèi)容豐富，失分情況也比較復(fù)雜，常見問題一是看不懂文章，解不透作者寫作意圖，二是審不清題目要求，不知如何入手答題，三是心知肚明，可語言表達(dá)不恰當(dāng)、不到位。一般來講，現(xiàn)代文閱讀題目大都需要圍繞中心從整體上把握，特別是題干中有“縱觀全文”或“聯(lián)系全文看”這樣的字眼時，一定要有整體觀和中心觀，否則就會因為只見樹木不見森林而造成答題的偏頗。解決以上問題還得從做題入手，當(dāng)然也不必跳進(jìn)題海，因為題海浩瀚，而你時間有限。
復(fù)習(xí)建議：一、有選擇地練習(xí)，選題標(biāo)準(zhǔn)參看中考考試手冊要求。二、針對自己答題的薄弱點，進(jìn)行專題訓(xùn)練，重點突破。三、擠點時間課外博覽，拓展閱讀面。
在語文考試中，閱讀理解題占有很大的比例，為了提高同學(xué)們的閱讀理解能力，下面小編為大家精心整理了閱讀短篇，供大家參考，希望對大家能有所幫助。
我七歲的小侄子從外地來江城玩。有一天，我?guī)哌^一所郵局，他一抬頭，停住腳不動了，一手拽我，一手遙指郵局上方一塊巨大的地圖模型：“姑媽，錯了。”
“什么錯了?”我莫名其妙。
“位置錯了，他們把南美洲和非洲放顛倒了。”
我不以為然：“那只是一種裝飾，誰會在意這個呢。”
小侄子卻不干了，說：“那是地圖，如果地圖放錯了，人們會走丟的。”
我感到大人的面子受到威脅，如果這種錯誤被一個孩子發(fā)現(xiàn)的話。
“你怎么敢肯定錯了?”
“我擺過地圖，它就是錯的。”他固執(zhí)地說。
我惱羞成怒：“錯就錯吧，關(guān)你什么事?”
小侄子委屈地跟我走了。但他卻不肯放棄這個問題。一回到家，就翻出一本地圖讓我看什么是正確的，殊不知我早已忘了那錯誤的形狀。
七歲的孩子對我徹底失望了。不過，臨上火車告別江城時，他還不忘叮囑我：“姑媽，你再去看看，那肯定是錯的。”
時至今日我也沒弄明白那地圖的對與錯。這就是大人和孩子的區(qū)別。孩子從小接受教育的全部內(nèi)容是識別對與錯，可作為一個大人，再糾纏到對與錯之中，便被認(rèn)為是幼稚了。我們生活在對對錯錯、是是非非之中，早已淡漠了孩子時期的標(biāo)準(zhǔn)答案。“難得糊涂”成為許多人的座右銘，“睜一只眼閉一只眼”成為最佳行為方式。它們消解了人們對公理和正義的堅持。在利益面前，責(zé)任和原則都不值一提;在混淆對與錯上，人們有各種各樣的口實。聰明的大人不會做指出別人錯誤的蠢事，他們寧可把它當(dāng)作背后的笑料。我常因此而洋洋得意了，為了這孩子永遠(yuǎn)也無法理解的大人的秘密。
題目：
1、拼音。
幼稚 混淆
2、本文可分為兩大部分，前一部分運用的表達(dá)方式有 、 ，后一部分運用的表達(dá)方式是 。
3、文中加點詞“固執(zhí)地”去掉好不好?為什么?簡要回答。
4、本文以“對與錯”為題，既概括了文章的內(nèi)容，又揭示了文章的主旨。請分別指出。(每小題限20字內(nèi)回答)
(1)從概括內(nèi)容上說，“對與錯”指的是 ______________________ ;
(2)從揭示主旨上說，“對與錯”指是 __________ 。
參考答案：
1、zhì xiáo
2、記敘 描寫 議論
3、不好。因為“固執(zhí)”一詞形象地反映出“小侄子”堅持真理的性格特點，也反襯了“我”淡漠是非的性格
4、(1)大人和小孩對待地圖對錯的不同態(tài)度。
(2)贊揚小孩明辨是非，批評大人淡漠是非。
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