2013中考語文現(xiàn)代文閱讀《對與錯》

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    不管你是否準(zhǔn)備充分,2013年的一模就這樣步履匆匆地來了又去了。一模過去了,中考還會遠嗎?面對一模成績,特別是語文,難免會有些同學(xué)焦慮不安,并波及家長。但是焦慮不安于事無補,于己有害,所以一模之后的中考復(fù)習(xí),最先要準(zhǔn)備的是良好的心態(tài),要有“泰山崩于前而色不變”的鎮(zhèn)定。
    在下一階段高效復(fù)習(xí)。
    現(xiàn)代文閱讀要把握中心和恰當(dāng)表述
    現(xiàn)代文閱讀理解考查內(nèi)容豐富,失分情況也比較復(fù)雜,常見問題一是看不懂文章,解不透作者寫作意圖,二是審不清題目要求,不知如何入手答題,三是心知肚明,可語言表達不恰當(dāng)、不到位。一般來講,現(xiàn)代文閱讀題目大都需要圍繞中心從整體上把握,特別是題干中有“縱觀全文”或“聯(lián)系全文看”這樣的字眼時,一定要有整體觀和中心觀,否則就會因為只見樹木不見森林而造成答題的偏頗。解決以上問題還得從做題入手,當(dāng)然也不必跳進題海,因為題海浩瀚,而你時間有限。
    復(fù)習(xí)建議:一、有選擇地練習(xí),選題標(biāo)準(zhǔn)參看中考考試手冊要求。二、針對自己答題的薄弱點,進行專題訓(xùn)練,重點突破。三、擠點時間課外博覽,拓展閱讀面。
    在語文考試中,閱讀理解題占有很大的比例,為了提高同學(xué)們的閱讀理解能力,下面小編為大家精心整理了閱讀短篇,供大家參考,希望對大家能有所幫助。
    我七歲的小侄子從外地來江城玩。有一天,我?guī)哌^一所郵局,他一抬頭,停住腳不動了,一手拽我,一手遙指郵局上方一塊巨大的地圖模型:“姑媽,錯了。”
    “什么錯了?”我莫名其妙。
    “位置錯了,他們把南美洲和非洲放顛倒了。”
    我不以為然:“那只是一種裝飾,誰會在意這個呢。”
    小侄子卻不干了,說:“那是地圖,如果地圖放錯了,人們會走丟的。”
    我感到大人的面子受到威脅,如果這種錯誤被一個孩子發(fā)現(xiàn)的話。
    “你怎么敢肯定錯了?”
    “我擺過地圖,它就是錯的。”他固執(zhí)地說。
    我惱羞成怒:“錯就錯吧,關(guān)你什么事?”
    小侄子委屈地跟我走了。但他卻不肯放棄這個問題。一回到家,就翻出一本地圖讓我看什么是正確的,殊不知我早已忘了那錯誤的形狀。
    七歲的孩子對我徹底失望了。不過,臨上火車告別江城時,他還不忘叮囑我:“姑媽,你再去看看,那肯定是錯的。”
    時至今日我也沒弄明白那地圖的對與錯。這就是大人和孩子的區(qū)別。孩子從小接受教育的全部內(nèi)容是識別對與錯,可作為一個大人,再糾纏到對與錯之中,便被認為是幼稚了。我們生活在對對錯錯、是是非非之中,早已淡漠了孩子時期的標(biāo)準(zhǔn)答案。“難得糊涂”成為許多人的座右銘,“睜一只眼閉一只眼”成為最佳行為方式。它們消解了人們對公理和正義的堅持。在利益面前,責(zé)任和原則都不值一提;在混淆對與錯上,人們有各種各樣的口實。聰明的大人不會做指出別人錯誤的蠢事,他們寧可把它當(dāng)作背后的笑料。我常因此而洋洋得意了,為了這孩子永遠也無法理解的大人的秘密。
      題目:
    1、拼音。
    幼稚 混淆
    2、本文可分為兩大部分,前一部分運用的表達方式有 、 ,后一部分運用的表達方式是 。
    3、文中加點詞“固執(zhí)地”去掉好不好?為什么?簡要回答。
    4、本文以“對與錯”為題,既概括了文章的內(nèi)容,又揭示了文章的主旨。請分別指出。(每小題限20字內(nèi)回答)
    (1)從概括內(nèi)容上說,“對與錯”指的是 ______________________ ;
    (2)從揭示主旨上說,“對與錯”指是 __________ 。
      參考答案:
    1、zhì xiáo
    2、記敘 描寫 議論
    3、不好。因為“固執(zhí)”一詞形象地反映出“小侄子”堅持真理的性格特點,也反襯了“我”淡漠是非的性格
    4、(1)大人和小孩對待地圖對錯的不同態(tài)度。
    (2)贊揚小孩明辨是非,批評大人淡漠是非。
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