據(jù)有經(jīng)驗的老師觀察，從作文中就可以看出，很多學(xué)生都非常“懶”。他們不習(xí)慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類學(xué)生一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當(dāng)而使整個卷面缺乏規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這是作文的一大禁忌。
西安市東方中學(xué)初三(1)班 陳晨
時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回她那浩渺的胸懷。------題記
打開裝滿我兒時記憶的盒子，映入眼簾的是一堆貝殼，上面畫滿了圈圈點(diǎn)點(diǎn)，“生日快樂”的字眼極為醒目，都是她送我的禮物。想起那時無憂無慮的生活，她與我從幼兒園到小學(xué)都在一個班，我們是無話不談的好朋友。
看到這些發(fā)著亮光的貝殼，腦海中出現(xiàn)了那時的一幅幅畫面。我們形影不離，上學(xué)放學(xué)都在一起。那天她帶著一個不大的精致的盒子，來找我。說那是送給我的生日禮物。我打開盒子，貝殼上面是許多她送我的言語以及對我的祝福。我們在陽光下傻傻地笑著。
時間或許會讓過去蒙上塵埃，但卻不會風(fēng)化那些鮮活的記憶。我們一起坐在沙堆上，一起仰望天空，一起談理想、談未來。我們一起學(xué)習(xí)、一起努力。一起想要考上我們的目標(biāo)的中學(xué)。一起玩過家家，一起炫耀自己的新玩具，一起手拉手在大街上奔跑。這些一直延續(xù)到六年級，直到那一天，似乎才停止。
冬天的早晨寒冷，盡管陽光射進(jìn)院子，卻依舊融化不了路上的白雪。讓我感覺整個世界都那么寂靜。也就是那一天，八年來我第一次和她吵得那么激烈。真的，是她誤會我了。她誤會是我把他的秘密告訴了別人，說我是個不守信的偽君子，說她那么笨還對我如此。我告訴她，是她誤會我了。但是她也沒有聽。那天，我們鬧僵了。你看不到我們像以前一樣親密，甚至我像陌生人一樣對她，她也是。
看到那些貝殼，不覺淚流滿面。畢業(yè)后的第二天，她來找我，我們一起走了老遠(yuǎn)的路，她又告訴我她錯怪我了，是她的錯，要我原諒她。當(dāng)然，我們又和好了。比以前的關(guān)系還好，似乎我們都明白了這段友情的珍貴，這段友情的來之不易。
但卻維持不久，是那天。北方的夏天，到處飄著香氣;花香，雨香，還有那樣還有那樣蟬鳴的香。夏天的午后，常常伴隨著一場雷雨，它洗去了地上的塵埃，洗去了天空的熾熱，洗去了人們內(nèi)心的浮躁。雨后，彩虹橫跨天際，那是天的笑容，一切都那么美好，但現(xiàn)實似乎是恰恰相反的。那天的那場雨后，她手上捧著些貝殼，臉上充滿淚珠，急急地向我跑來，她說她爸媽要帶她去外省。說也許以后我們再也見不到了。我們用刷子一起將貝殼洗干凈，放進(jìn)魚罐中。之后，她真的走了。人類不是時間的主人，時光暫停一秒，我的大腦隨著她的離開，一片空白。數(shù)日之后，我將兩次她送我的貝殼放在盒子里，裝進(jìn)了抽屜。
今天，我又一次看到那些貝殼，貝殼已將那些記憶刻在我的心里使它們永遠(yuǎn)不被風(fēng)化。
沒有人能阻止時間的腳步，然而，時間不會風(fēng)化一切。漫長歲月，打開盒子，拿起幾枚樸拙的貝殼，撫摸著貝殼上細(xì)細(xì)的鮮色紋絡(luò)，便是在回憶那沒有被風(fēng)化的記憶。
指導(dǎo)教師:龔建華
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