據(jù)有經(jīng)驗的老師觀察，從作文中就可以看出，很多學生都非常“懶”。他們不習慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類學生一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當而使整個卷面缺乏規(guī)范性和嚴謹性，這是作文的一大禁忌。
湖北省漢川市韓集中學《鳳凰嶺》文學社 九(2)班彭曼
“哼!有什么了不起!不就是一個用玻璃制成的小花嘛!干嘛那樣大吼大叫的，我又不是故意打碎它的，哼!”我噘起嘴巴，用力踹石檻，以泄心頭之氣。
早晨，我踏著輕盈的步子走進教室，整個人就像伏在棉花糖上一樣，感覺又甜又舒服，畢竟這是新的一周的開端嘛，怎能不叫人開心?咦?沒想到，她今天來得這么早啊!看她連眼睫毛都不眨地盯著手里握住的，閃光的東西，臉上還洋溢著微笑，好像比我的“棉花糖”還甜，她現(xiàn)在到底是在迪士尼樂園游玩呢?還是在黃山欣賞美景?干脆嚇一嚇她，看有什么反應(yīng)!愛搞惡作劇的我連聲帶叫一下子撲了過去，寧靜的教室此時顫了顫“啪”的一聲，我還以為吊在墻邊上的電扇給震了下來，可……可……不是這樣。
“你怎么可以這樣!”她的臉一下子蓋上了一層烏紗，剛才的笑臉像是一面泛著金光的鏡子被我威力無窮的“一震”給擊碎了。此時的眼神也是那般嚴肅。我不安起來，盡量回避著她那譴責的目光，小聲低著頭，紅著臉說：“對……對……不起”。“你知道嗎?這可是我特意……算了!現(xiàn)在說什么都晚了，真是不可原諒!”“用得著這樣嗎?我都說對不起了，干嘛還大呼小叫的，顧慮到了別人感受了嗎?”“不管怎樣，是你不應(yīng)該先做惡作劇，難道現(xiàn)在要我理虧嗎?”此時我的鼻子酸了，心里挺委屈的，要是包公在，我定會找他老人家辯辯，看誰對誰錯。包大人，為我主持公道啊!
放學了，邊走邊喘路邊的石檻。可心情還是不能平靜，總覺得自己受了委屈，像吃了苦蓮一樣，不是滋味。“對面的女孩看過來，看過來，這邊的花兒等你來。”眼前的一叢花似乎對我叫喊著，在夕陽下，它們挺直了腰，仰著滿帶歡喜的臉，對我招著手。走了過去，瞧了瞧，那櫻桃似的粉紅色的小臉，你碰碰，我挨挨的，親昵極了，我想它們的腳在地底下也肯定系在一起，恨不得一輩子跟對方親密，多令人羨慕的畫面呀，多令人肅然起敬的情感呀，這時已熱淚盈眶。
“給!”
回頭一瞧，隱隱約約看見了她，像早晨一樣洋溢著微笑的她，才知道她也是一朵鮮花，手里捧著用膠水湊合在一起的玻璃花的鮮花。“送給你!本來早晨就準備好了的，可……”“真的很抱歉……不!謝謝你了!”“哪里。”“哈……哈……”
就在這鮮花盛開的地方，和諧、美好的氣息芳香纏繞著、躥游著，絲絲、縷縷、悠悠……
(指導(dǎo)教師:祁艷珊)
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