高考分數(shù)線是考生和家長最為關注的內容之一,因此出國留學網高考頻道的小編為您收集整了此內容。本頁內容主要是重慶信息技術職業(yè)學院在湖北地區(qū)的文科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 高職高專 所在地： 重慶 性質類別：理工類
通訊地址： 重慶市萬州區(qū)金龍平湖路88號；重慶市萬州區(qū)...
聯(lián)系電話： （023）58418666
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重慶信息技術職業(yè)學院在湖北地區(qū)文科錄取分數(shù)線
查看：2013湖北高考分數(shù)線 湖北高考分數(shù)線 重慶信息技術職業(yè)學院錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
重慶信息技術職業(yè)學院介紹：
重慶信息技術職業(yè)學院，成立于1988年。2001年經重慶市人民政府批準、教育部公布備案正式成立重慶信息技術職業(yè)學院（教育部代碼12755）。2003年被教育部批準為國家計算機應用與軟件專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)院校，2004年被重慶市發(fā)改委和市教委批準為重慶市示范性軟件學院，2006年一舉通過教育部和重慶市教委高職高專人才培養(yǎng)水平評估并獲良好等級，2008年被重慶市勞動和人力資源保障局批準為重慶市高技能人才培養(yǎng)基地。2009年被重慶市自考委批準為重慶市?？谱钥贾骺荚盒！?010年被重慶市教委批準為重慶市筆記本電腦人才培養(yǎng)基地。學院面向全國28個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招生，現(xiàn)有在校生7000余人。經20年跨越式發(fā)展，學院已形成較為雄厚的辦學實力和鮮明的辦學特色，并已為國家輸送兩萬余名多專業(yè)應用型人才。
區(qū)位優(yōu)勢突出，校園環(huán)境優(yōu)美。學院位于重慶第二大城市萬州的高峽平湖之濱，緊鄰的2個校區(qū)均為優(yōu)美的自然生態(tài)型教學園區(qū)，其中學院總部所在地金龍校區(qū)更是山水相映、風景如畫，是一所典型的花園式大學，是莘莘學子理想的求學之地。
堅持夯基固本，教學條件優(yōu)良。學院占地625畝，校舍面積23萬平方米，圖書館藏書55萬冊，教學儀器設備總值3225萬元，能充分滿足教學需要。塑膠標準運動場、網球場、游泳池、藝體館等體藝場地設施齊全，設在金龍校區(qū)的野外素質拓展培訓中心更是獨具特色。學院擁有與重慶、成都、深圳、南京、上海等地知名企業(yè)共建的百余個校外實訓基地?，F(xiàn)有專兼職教師460人，其中高級職稱教師143人，博士與碩士113人，外籍教師3人，專業(yè)教師中“雙師”素質教師達80%以上。
廣開育才通道，專業(yè)特色鮮明。學院設有軟件學院、電子工程學院、經貿學院、3個高職二級學院，開設有軟件技術等22個高職?？茖I(yè)、計算機網絡技術等6個成教?？茖I(yè)。所設高職專業(yè)中軟件技術、計算機網絡技術、動漫設計與制作、計算機信息管理、計算機輔助設計與制造、電子商務等為國家技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)；軟件技術為重慶市特色專業(yè)；計算機網絡技術、計算機信息管理和商務英語為市級教改試點專業(yè)。針對社會和軟件外包等行業(yè)用人需求，學院還開辦了A.G.C軟件工程師、網絡工程師，日、韓等小語種軟件外包工程師和數(shù)控技術人才培訓。與重慶郵電大學、重慶工商大學等高校聯(lián)合舉辦了多專業(yè)的?？沏暯幼钥急究平逃Ｒ愿呗殞？茷橹鞯亩鄬哟巍⒍嘈问胶投鄬I(yè)辦學，充分適應了廣大學生的教育需求和行業(yè)企業(yè)的用人需要。
革新素質教育，學生全面成長。學院堅持以就業(yè)教育和公民教育為主線，將政治思想教育、傳統(tǒng)文化教育、法紀品行教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、國情區(qū)情教育等整合為有機整體，采用課內課外相結合、學校與家庭相結合、校內與實訓基地相結合等多種形式，努力培養(yǎng)和提高學生的綜合素質。近年來，本院學生連續(xù)三屆獲全國大學生數(shù)學建模競賽二等獎3項、重慶賽區(qū)一等獎5項，二等獎7項；女籃獲重慶市“五連冠”；獲市區(qū)級各類競賽等級獎與大型活動獎近百項。有1200余人分獲國家獎學金、勵志獎學金和重慶市三好生、優(yōu)秀學生干部優(yōu)秀大學畢業(yè)生。學院黨委被重慶市委組織部、中共重慶市委新經濟社會組織工作委員會聯(lián)合命名為重慶市“兩新”組織黨建工作市級示范點，學院被重慶市人民政府評為重慶市社會力量辦學工作先進單位，被重慶市教委評為學生教育管理先進單位。
堅持就業(yè)導向，強化技能培養(yǎng)。學院在育才過程中始終堅持以就業(yè)為導向，努力培養(yǎng)用人單位歡迎的高素質技能型人才。以就業(yè)教育為核心的職業(yè)素質教育在學生全學程中貫穿始終，確立了“綜合素質好，理論知識夠、專業(yè)技能強、直接上崗快、發(fā)展?jié)摿Υ?rdquo;的人才培養(yǎng)目標，全面推行“737355”工學結合培養(yǎng)模式，探索按職業(yè)崗位工作過程革新各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，堅持學歷+技能的“雙證書”制度，努力引進國內外權威職業(yè)培訓認證。堅持以就業(yè)為導向培養(yǎng)人才和高度重視畢業(yè)生就業(yè)推薦的結果，使學院畢業(yè)生深受用人單位歡迎，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均達90%以上。
堅持對外開放，海納優(yōu)勢資源。學院與加拿大溫士頓學院、澳大利亞國立大學、菲律賓雅典耀大學、日本東洋美術學校、日本高職高專聯(lián)合會、電子科技大學、西南大學、重慶郵電大學、重慶工商大學等多所國內外大學和教育機構建立了學術交流、教師進修、聯(lián)合辦學等合作關系。與亞洲最大的筆記本電腦生產基地——重慶西永微電子產業(yè)園區(qū)的惠普、富士康、英業(yè)達、廣達和重慶九源數(shù)控、重慶長安汽車、南華中天軟件、成都華迪信息、成都夏爾數(shù)碼科技、深圳風向標動漫、南京宏鷹動漫等百余家知名企業(yè)共建了實訓基地。引進了印度NIIT、美國蘋果動漫、IBM、清華萬博網絡等近20家國內外權威職業(yè)培訓認證。堅持以IT產業(yè)高峰論壇等多種平臺構建與國內外IT企業(yè)的交流合作。學院還與重慶三峽學院等高校共建了三峽庫區(qū)腹心高校就業(yè)聯(lián)盟，并與國內千余家企業(yè)建立了持久的人才供用關系。
弘揚儒家文化，構建大學精神。學院視獨特的大學精神建設為學院靈魂。大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將儒家文化以多種形式引進校園。創(chuàng)辦了由知名專家學者組成的孔子研究院，卓有成效地開展了研究與傳播活動。學院倡導敬天愛人和忠孝仁義，恪守忠誠、專業(yè)、團隊、責任、榮譽、國家之校訓，以此構建學院精神特質，引領師生價值理性，培養(yǎng)師生思想品德，重塑當代青年精神。校園和諧文明，師生奮發(fā)向上，典型事例層出不窮。我院從小患有腦癱的青年教師易巍，身殘志堅，創(chuàng)造了驕人業(yè)績，榮獲2007年度“感動重慶十大人物”稱號。在2008年，由他主編的近80萬字《軟件開發(fā)》一書已由清華大學出版社出版，創(chuàng)造了令常人難以想象的奇跡。我院電子工程學院計算機網絡技術專業(yè)2009級新疆籍學生劉開謹，暑假在安徽蚌埠打工期間，舍生取義，為勇救落水少年而英勇獻身。他的事跡深深感動了江淮大地、巴山渝水、天山南北和全國人民。教育部追授他為“全國舍已救人優(yōu)秀大學生”，共青團中央追授他為“全國優(yōu)秀共青團員”， 重慶市教委追授他為“重慶市見義勇為優(yōu)秀大學生”，蚌埠市追授他為“見義勇為英雄大學生”。
學校類型： 高職高專 所在地： 重慶 性質類別：理工類
通訊地址： 重慶市萬州區(qū)金龍平湖路88號；重慶市萬州區(qū)...
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重慶信息技術職業(yè)學院在湖北地區(qū)文科錄取分數(shù)線
| 理科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 湖北- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2010年 | 249 | 454 | 352 | ?？?/td> | -28 | |
| 2009年 | 266 | 413 | 340 | ?？?/td> | -45 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
重慶信息技術職業(yè)學院介紹：
重慶信息技術職業(yè)學院，成立于1988年。2001年經重慶市人民政府批準、教育部公布備案正式成立重慶信息技術職業(yè)學院（教育部代碼12755）。2003年被教育部批準為國家計算機應用與軟件專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)院校，2004年被重慶市發(fā)改委和市教委批準為重慶市示范性軟件學院，2006年一舉通過教育部和重慶市教委高職高專人才培養(yǎng)水平評估并獲良好等級，2008年被重慶市勞動和人力資源保障局批準為重慶市高技能人才培養(yǎng)基地。2009年被重慶市自考委批準為重慶市?？谱钥贾骺荚盒！?010年被重慶市教委批準為重慶市筆記本電腦人才培養(yǎng)基地。學院面向全國28個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招生，現(xiàn)有在校生7000余人。經20年跨越式發(fā)展，學院已形成較為雄厚的辦學實力和鮮明的辦學特色，并已為國家輸送兩萬余名多專業(yè)應用型人才。
區(qū)位優(yōu)勢突出，校園環(huán)境優(yōu)美。學院位于重慶第二大城市萬州的高峽平湖之濱，緊鄰的2個校區(qū)均為優(yōu)美的自然生態(tài)型教學園區(qū)，其中學院總部所在地金龍校區(qū)更是山水相映、風景如畫，是一所典型的花園式大學，是莘莘學子理想的求學之地。
堅持夯基固本，教學條件優(yōu)良。學院占地625畝，校舍面積23萬平方米，圖書館藏書55萬冊，教學儀器設備總值3225萬元，能充分滿足教學需要。塑膠標準運動場、網球場、游泳池、藝體館等體藝場地設施齊全，設在金龍校區(qū)的野外素質拓展培訓中心更是獨具特色。學院擁有與重慶、成都、深圳、南京、上海等地知名企業(yè)共建的百余個校外實訓基地?，F(xiàn)有專兼職教師460人，其中高級職稱教師143人，博士與碩士113人，外籍教師3人，專業(yè)教師中“雙師”素質教師達80%以上。
廣開育才通道，專業(yè)特色鮮明。學院設有軟件學院、電子工程學院、經貿學院、3個高職二級學院，開設有軟件技術等22個高職?？茖I(yè)、計算機網絡技術等6個成教?？茖I(yè)。所設高職專業(yè)中軟件技術、計算機網絡技術、動漫設計與制作、計算機信息管理、計算機輔助設計與制造、電子商務等為國家技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)；軟件技術為重慶市特色專業(yè)；計算機網絡技術、計算機信息管理和商務英語為市級教改試點專業(yè)。針對社會和軟件外包等行業(yè)用人需求，學院還開辦了A.G.C軟件工程師、網絡工程師，日、韓等小語種軟件外包工程師和數(shù)控技術人才培訓。與重慶郵電大學、重慶工商大學等高校聯(lián)合舉辦了多專業(yè)的?？沏暯幼钥急究平逃Ｒ愿呗殞？茷橹鞯亩鄬哟巍⒍嘈问胶投鄬I(yè)辦學，充分適應了廣大學生的教育需求和行業(yè)企業(yè)的用人需要。
革新素質教育，學生全面成長。學院堅持以就業(yè)教育和公民教育為主線，將政治思想教育、傳統(tǒng)文化教育、法紀品行教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、國情區(qū)情教育等整合為有機整體，采用課內課外相結合、學校與家庭相結合、校內與實訓基地相結合等多種形式，努力培養(yǎng)和提高學生的綜合素質。近年來，本院學生連續(xù)三屆獲全國大學生數(shù)學建模競賽二等獎3項、重慶賽區(qū)一等獎5項，二等獎7項；女籃獲重慶市“五連冠”；獲市區(qū)級各類競賽等級獎與大型活動獎近百項。有1200余人分獲國家獎學金、勵志獎學金和重慶市三好生、優(yōu)秀學生干部優(yōu)秀大學畢業(yè)生。學院黨委被重慶市委組織部、中共重慶市委新經濟社會組織工作委員會聯(lián)合命名為重慶市“兩新”組織黨建工作市級示范點，學院被重慶市人民政府評為重慶市社會力量辦學工作先進單位，被重慶市教委評為學生教育管理先進單位。
堅持就業(yè)導向，強化技能培養(yǎng)。學院在育才過程中始終堅持以就業(yè)為導向，努力培養(yǎng)用人單位歡迎的高素質技能型人才。以就業(yè)教育為核心的職業(yè)素質教育在學生全學程中貫穿始終，確立了“綜合素質好，理論知識夠、專業(yè)技能強、直接上崗快、發(fā)展?jié)摿Υ?rdquo;的人才培養(yǎng)目標，全面推行“737355”工學結合培養(yǎng)模式，探索按職業(yè)崗位工作過程革新各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，堅持學歷+技能的“雙證書”制度，努力引進國內外權威職業(yè)培訓認證。堅持以就業(yè)為導向培養(yǎng)人才和高度重視畢業(yè)生就業(yè)推薦的結果，使學院畢業(yè)生深受用人單位歡迎，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均達90%以上。
堅持對外開放，海納優(yōu)勢資源。學院與加拿大溫士頓學院、澳大利亞國立大學、菲律賓雅典耀大學、日本東洋美術學校、日本高職高專聯(lián)合會、電子科技大學、西南大學、重慶郵電大學、重慶工商大學等多所國內外大學和教育機構建立了學術交流、教師進修、聯(lián)合辦學等合作關系。與亞洲最大的筆記本電腦生產基地——重慶西永微電子產業(yè)園區(qū)的惠普、富士康、英業(yè)達、廣達和重慶九源數(shù)控、重慶長安汽車、南華中天軟件、成都華迪信息、成都夏爾數(shù)碼科技、深圳風向標動漫、南京宏鷹動漫等百余家知名企業(yè)共建了實訓基地。引進了印度NIIT、美國蘋果動漫、IBM、清華萬博網絡等近20家國內外權威職業(yè)培訓認證。堅持以IT產業(yè)高峰論壇等多種平臺構建與國內外IT企業(yè)的交流合作。學院還與重慶三峽學院等高校共建了三峽庫區(qū)腹心高校就業(yè)聯(lián)盟，并與國內千余家企業(yè)建立了持久的人才供用關系。
弘揚儒家文化，構建大學精神。學院視獨特的大學精神建設為學院靈魂。大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將儒家文化以多種形式引進校園。創(chuàng)辦了由知名專家學者組成的孔子研究院，卓有成效地開展了研究與傳播活動。學院倡導敬天愛人和忠孝仁義，恪守忠誠、專業(yè)、團隊、責任、榮譽、國家之校訓，以此構建學院精神特質，引領師生價值理性，培養(yǎng)師生思想品德，重塑當代青年精神。校園和諧文明，師生奮發(fā)向上，典型事例層出不窮。我院從小患有腦癱的青年教師易巍，身殘志堅，創(chuàng)造了驕人業(yè)績，榮獲2007年度“感動重慶十大人物”稱號。在2008年，由他主編的近80萬字《軟件開發(fā)》一書已由清華大學出版社出版，創(chuàng)造了令常人難以想象的奇跡。我院電子工程學院計算機網絡技術專業(yè)2009級新疆籍學生劉開謹，暑假在安徽蚌埠打工期間，舍生取義，為勇救落水少年而英勇獻身。他的事跡深深感動了江淮大地、巴山渝水、天山南北和全國人民。教育部追授他為“全國舍已救人優(yōu)秀大學生”，共青團中央追授他為“全國優(yōu)秀共青團員”， 重慶市教委追授他為“重慶市見義勇為優(yōu)秀大學生”，蚌埠市追授他為“見義勇為英雄大學生”。