格勒諾布爾第一大學(xué)成立于1968年，是一所研發(fā)型的大學(xué)，在法國(guó)、歐洲乃至全世界都享有很高的聲譽(yù)。學(xué)校偉大的創(chuàng)始人——科學(xué)家約瑟夫·傅立葉是該校的驕傲。學(xué)校還培養(yǎng)出了很多杰出人物，其中包括兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：路易·內(nèi)艾勒教授，1970年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者；克勞斯·馮·克利金教授，因其在研究強(qiáng)磁場(chǎng)方面的杰出成就獲得1985年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還有一批法國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士。更為重要的是，五年前經(jīng)過重新調(diào)整和組合，大學(xué)現(xiàn)在正以跨世紀(jì)的速度發(fā)展著。
格勒諾布爾第一大學(xué)的教學(xué)以高質(zhì)量、多樣化著稱，學(xué)校重視研究并一直積極參與國(guó)際交流，每年要培養(yǎng)5000多名青年學(xué)生進(jìn)入各行各業(yè)。在醫(yī)療領(lǐng)域，學(xué)校創(chuàng)新地發(fā)展了在醫(yī)藥學(xué)方面的終身教育體系，并對(duì)本科一年級(jí)教育進(jìn)行了教學(xué)方式改革，更多地使用多媒體教學(xué)。
獲得文憑水平：碩士二年級(jí)
領(lǐng)域
人文及社會(huì)科學(xué)
學(xué)制：1年預(yù)科班+2年碩士課程
課程安排
預(yù)科班：2013年9月-2014年6月
碩士第一年：2014年9月-2015年6月
碩士第二年：2015年9月-2016年6月
哲學(xué)碩士課程介紹
法國(guó)留學(xué)網(wǎng)老師指出第一年教育旨在：使學(xué)生牢牢掌握本專業(yè)的學(xué)習(xí)方法；傳授哲學(xué)和哲學(xué)史的使用知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生清楚、詳盡地構(gòu)建研究計(jì)劃（碩士第二年錄取是否主要取決于學(xué)生對(duì)其科研計(jì)劃的答辯）；如果學(xué)生研究計(jì)劃涉及其他學(xué)科，也要教授相關(guān)學(xué)科的補(bǔ)充知識(shí)；為了便于學(xué)生到國(guó)外合作院校進(jìn)行交流并獲得足夠?qū)W分，從學(xué)士階段起，尤其是碩士第一年注重對(duì)學(xué)生外語能力的培養(yǎng)。
第二年教育旨在：學(xué)生將進(jìn)行兩個(gè)單元的方法論課程，有助于學(xué)生完成碩士乃至博士階段論文的撰寫。為了培養(yǎng)更多的博士生，學(xué)校專門開設(shè)一個(gè)單元的課程（包括至少參加3場(chǎng)講座、或者學(xué)習(xí)日、或者研討會(huì)）激發(fā)學(xué)生的研究精神。此專業(yè)其他課程可以為學(xué)生帶來哲學(xué)史方面的知識(shí)，傳統(tǒng)哲學(xué)理論將為現(xiàn)代哲學(xué)思考奠定基礎(chǔ)，尤其是前沿的語言哲學(xué)方面的研究。
從碩士第一年起開設(shè)的哲學(xué)教育方向的課程有助學(xué)生準(zhǔn)備初級(jí)教育教師資格考試。通過此課程，學(xué)生不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以提升研究和專業(yè)技能。整個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生必須完成一次觀察實(shí)習(xí)、一次時(shí)間實(shí)習(xí)和一次教學(xué)實(shí)踐。
格勒諾布爾第一大學(xué)的教學(xué)以高質(zhì)量、多樣化著稱，學(xué)校重視研究并一直積極參與國(guó)際交流，每年要培養(yǎng)5000多名青年學(xué)生進(jìn)入各行各業(yè)。在醫(yī)療領(lǐng)域，學(xué)校創(chuàng)新地發(fā)展了在醫(yī)藥學(xué)方面的終身教育體系，并對(duì)本科一年級(jí)教育進(jìn)行了教學(xué)方式改革，更多地使用多媒體教學(xué)。
獲得文憑水平：碩士二年級(jí)
領(lǐng)域
人文及社會(huì)科學(xué)
學(xué)制：1年預(yù)科班+2年碩士課程
課程安排
預(yù)科班：2013年9月-2014年6月
碩士第一年：2014年9月-2015年6月
碩士第二年：2015年9月-2016年6月
哲學(xué)碩士課程介紹
法國(guó)留學(xué)網(wǎng)老師指出第一年教育旨在：使學(xué)生牢牢掌握本專業(yè)的學(xué)習(xí)方法；傳授哲學(xué)和哲學(xué)史的使用知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生清楚、詳盡地構(gòu)建研究計(jì)劃（碩士第二年錄取是否主要取決于學(xué)生對(duì)其科研計(jì)劃的答辯）；如果學(xué)生研究計(jì)劃涉及其他學(xué)科，也要教授相關(guān)學(xué)科的補(bǔ)充知識(shí)；為了便于學(xué)生到國(guó)外合作院校進(jìn)行交流并獲得足夠?qū)W分，從學(xué)士階段起，尤其是碩士第一年注重對(duì)學(xué)生外語能力的培養(yǎng)。
第二年教育旨在：學(xué)生將進(jìn)行兩個(gè)單元的方法論課程，有助于學(xué)生完成碩士乃至博士階段論文的撰寫。為了培養(yǎng)更多的博士生，學(xué)校專門開設(shè)一個(gè)單元的課程（包括至少參加3場(chǎng)講座、或者學(xué)習(xí)日、或者研討會(huì)）激發(fā)學(xué)生的研究精神。此專業(yè)其他課程可以為學(xué)生帶來哲學(xué)史方面的知識(shí)，傳統(tǒng)哲學(xué)理論將為現(xiàn)代哲學(xué)思考奠定基礎(chǔ)，尤其是前沿的語言哲學(xué)方面的研究。
從碩士第一年起開設(shè)的哲學(xué)教育方向的課程有助學(xué)生準(zhǔn)備初級(jí)教育教師資格考試。通過此課程，學(xué)生不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以提升研究和專業(yè)技能。整個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生必須完成一次觀察實(shí)習(xí)、一次時(shí)間實(shí)習(xí)和一次教學(xué)實(shí)踐。