小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分數(shù)線，更多更詳細的高考資訊，盡在出國留學網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內(nèi)容主要是邢臺職業(yè)技術學院在重慶地區(qū)的理科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 高職高專 所在地： 河北 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 河北省邢臺市鋼鐵路552號
聯(lián)系電話： 0319-2273053、2271766、2273028、2...
E―mail ：
網(wǎng) 址：http://www.xpc.edu.cn
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邢臺職業(yè)技術學院在重慶地區(qū)理科錄取分數(shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
邢臺職業(yè)技術學院介紹：
邢臺職業(yè)技術學院（原中國人民解放軍軍需工業(yè)學院）原隸屬中國人民解放軍總后勤部，2002年7月移交河北省直屬管理，是一所以工科為主，面向全國招生，為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的應用型高技能人才的省屬全日制普通高校。2006年被教育部、財政部評為國家高職示范院校重點建設單位，2009年通過國家教育部、財政部驗收，正式成為國家首批河北省唯一的一所國家示范院校。學院面向全國招生，主要為軍隊和地方培養(yǎng)高端應用型專業(yè)技術和管理人才。
目前，學院全日制在校生14000人，學院設有汽車工程、服裝工程、機電工程、電氣工程、信息工程、建筑工程、藝術與傳媒、經(jīng)濟管理、資源與環(huán)境、外語等10系3部，開設服裝設計與加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術、電氣自動化技術、建筑工程技術、市場營銷、冶金技術、商務英語等47個專業(yè)。學院擁有13個校內(nèi)實訓中心， 226個專業(yè)教室、實驗實訓室，有621個校外實習實訓基地。學院占地740畝，建筑面積45萬平方米，教學儀器設備總值1.1億元，藏書115.98萬冊，建有大型圖書館、體育館、標準運動場、千兆位校園網(wǎng)。學院師資力量雄厚，全員教工700余名，其中教授50多名，副教授180余名。長期以來，我院堅持以社會需求為導向，突出實訓環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能的辦學思想，為軍隊和地方培養(yǎng)了大批技能型人才。畢業(yè)生以過硬的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)能力受到用人單位歡迎，2009年被教育部授予“全國就業(yè)工作先進集體”，2011年被教育部評為全國就業(yè)50強。
學院于2009年3月啟動了校區(qū)征地擴建工作，并被河北省列為重點建設項目，總投資5.52億元，主要建設項目有實訓樓、教學樓、科技園、學生公寓、學生食堂以及附屬設施。新校區(qū)將于2012年7月竣工投入使用，開啟了學院發(fā)展新的里程碑，為學院下一步增實力、上層次，建成全國一流示范強校和開放式、應用型、多科性技術大學奠定了堅實基礎。
聯(lián)系方法:
地址：河北省邢臺市鋼鐵路552號 郵編：054035
網(wǎng)址：www.xpc.edu.cn 聯(lián)系人：魏老師 王老師
電話：0319-2273053、2271766、2273028、2273678 免費咨詢電話：16826018
傳真：0319-2272882 咨詢QQ號碼:1273521252
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邢臺職業(yè)技術學院在重慶地區(qū)理科錄取分數(shù)線
| 文科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 重慶- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2011年 | 388 | 511 | -- | 專科 | 0 | |
| 2010年 | 389 | 505 | -- | ?？?/td> | 0 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
邢臺職業(yè)技術學院介紹：
邢臺職業(yè)技術學院（原中國人民解放軍軍需工業(yè)學院）原隸屬中國人民解放軍總后勤部，2002年7月移交河北省直屬管理，是一所以工科為主，面向全國招生，為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線的應用型高技能人才的省屬全日制普通高校。2006年被教育部、財政部評為國家高職示范院校重點建設單位，2009年通過國家教育部、財政部驗收，正式成為國家首批河北省唯一的一所國家示范院校。學院面向全國招生，主要為軍隊和地方培養(yǎng)高端應用型專業(yè)技術和管理人才。
目前，學院全日制在校生14000人，學院設有汽車工程、服裝工程、機電工程、電氣工程、信息工程、建筑工程、藝術與傳媒、經(jīng)濟管理、資源與環(huán)境、外語等10系3部，開設服裝設計與加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術、電氣自動化技術、建筑工程技術、市場營銷、冶金技術、商務英語等47個專業(yè)。學院擁有13個校內(nèi)實訓中心， 226個專業(yè)教室、實驗實訓室，有621個校外實習實訓基地。學院占地740畝，建筑面積45萬平方米，教學儀器設備總值1.1億元，藏書115.98萬冊，建有大型圖書館、體育館、標準運動場、千兆位校園網(wǎng)。學院師資力量雄厚，全員教工700余名，其中教授50多名，副教授180余名。長期以來，我院堅持以社會需求為導向，突出實訓環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能的辦學思想，為軍隊和地方培養(yǎng)了大批技能型人才。畢業(yè)生以過硬的業(yè)務素質(zhì)和職業(yè)能力受到用人單位歡迎，2009年被教育部授予“全國就業(yè)工作先進集體”，2011年被教育部評為全國就業(yè)50強。
學院于2009年3月啟動了校區(qū)征地擴建工作，并被河北省列為重點建設項目，總投資5.52億元，主要建設項目有實訓樓、教學樓、科技園、學生公寓、學生食堂以及附屬設施。新校區(qū)將于2012年7月竣工投入使用，開啟了學院發(fā)展新的里程碑，為學院下一步增實力、上層次，建成全國一流示范強校和開放式、應用型、多科性技術大學奠定了堅實基礎。
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