小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分?jǐn)?shù)線，更多更詳細(xì)的高考資訊，盡在出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內(nèi)容主要是上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在山東地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 上海 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 奉賢校區(qū)：上海市奉賢區(qū)海泉路100號 徐匯...
聯(lián)系電話： 021-64941403
E―mail ：
網(wǎng) 址：http://www.sit.edu.cn
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上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在山東地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院介紹：
::.歷史沿革
上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是2000年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由辦學(xué)近50年歷史的原上海輕工業(yè)高等專科學(xué)校、上海冶金高等專科學(xué)校、上?；じ叩葘？茖W(xué)校合并組建而成。2006年2月，上海香料研究所、上海日用化學(xué)研究所并入學(xué)校。是一所以建設(shè)高水平、應(yīng)用型、以工為主、特色鮮明的多科性本科院校為辦學(xué)目標(biāo)的全日制普通高校。歷經(jīng)十年的快速發(fā)展，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院辦學(xué)實力顯著增強，社會聲譽日益擴大，先后取得了學(xué)士學(xué)位授予權(quán)、碩士學(xué)位授予權(quán)以及工程碩士培養(yǎng)單位資格，并以優(yōu)良成績通過了教育部本科教學(xué)工作水平評估。學(xué)校已連續(xù)六次獲得上海市“文明單位”稱號。
::.辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校目前有兩個校區(qū)，漕寶路校區(qū)坐落在上海西南隅，相鄰漕河涇高科技開發(fā)區(qū)，奉賢校區(qū)坐落在奉賢海灣地區(qū)，占地面積共1700多畝。2010年8月，學(xué)校主體搬遷至奉賢校區(qū)。學(xué)校實行校、院兩級管理體制，現(xiàn)設(shè)有材料科學(xué)與工程學(xué)院、機械工程學(xué)院、電氣與電子工程學(xué)院、計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院、城市建設(shè)與安全工程學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、香料香精技術(shù)與工程學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、外國語學(xué)院、人文學(xué)院、思政學(xué)院、生態(tài)技術(shù)與工程學(xué)院、理學(xué)院、軌道交通學(xué)院、工程創(chuàng)新學(xué)院、高等職業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、體育教學(xué)部等19個二級學(xué)院（部）。學(xué)校以全日制本科教育為主，積極發(fā)展技術(shù)型、工程型研究生教育和留學(xué)生教育，兼辦高職高專教育，現(xiàn)有全日制學(xué)生18500多人，其中本科生15000多人，各類研究生400余人。
::.學(xué)科專業(yè)
學(xué)校堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，構(gòu)建合理的學(xué)科專業(yè)體系，現(xiàn)有本科專業(yè)44個，涉及材料、機械、化工、生物、軌道交通、藝術(shù)設(shè)計、管理、外語、園林等多個領(lǐng)域，涵蓋工、理、文、法、經(jīng)、管、農(nóng)7個學(xué)科門類。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為特色的十大學(xué)科群建設(shè)正在穩(wěn)步健康發(fā)展，形成了“上海市、市教委、學(xué)校”三級重點學(xué)科建設(shè)格局。學(xué)?，F(xiàn)擁有5個上海市（教委）重點學(xué)科；上海高校工程中心1個、上海高校人文藝術(shù)創(chuàng)新工作室建設(shè)項目1個、上海高校高水平特色發(fā)展項目2個、市級實驗教學(xué)示范中心2個；擁有國家級和市級特色專業(yè)各1個，國家級精品課程1門，市級精品課程10門、上海市本科教育高地7個。2008年，學(xué)校成為碩士學(xué)位授予單位；2010年，學(xué)校獲化學(xué)工程與技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)資格；2011年2月學(xué)校獲得兩個一級學(xué)科（化學(xué)工程與技術(shù)、機械工程）碩士學(xué)位授予權(quán)。
::.人才培養(yǎng)
學(xué)校致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的、具有國際視野的卓越一線工程師，形成了“依托行業(yè)、服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)一線工程師為主的高層次應(yīng)用技術(shù)人才”的辦學(xué)特色。近年來，學(xué)校積極實施“外語應(yīng)用能力、計算機應(yīng)用能力、工程化實踐能力和綜合素質(zhì)”四個“四年不斷線”的教學(xué)改革，以工程創(chuàng)新學(xué)院為依托，積極探索和推進以卓越一線工程師培養(yǎng)為目標(biāo)的多元化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新試驗區(qū)工作，人才培養(yǎng)質(zhì)量受到社會各界普遍認(rèn)可。七屆本科畢業(yè)生就業(yè)率平均達98.5%，高于上海市屬高校平均水平。
::.師資隊伍
學(xué)?，F(xiàn)有教職工1750余名，其中專任教師1055名，教授近110余名，副教授350余名，高級職稱教師約占教師總數(shù)的42%，具有碩士以上學(xué)位的教師約占教師總數(shù)的80%。師資力量較為雄厚，師資結(jié)構(gòu)合理，已經(jīng)建立了一支高水平的教學(xué)與科研隊伍，擁有一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人和專業(yè)骨干教師。
::.科學(xué)研究
學(xué)校堅持應(yīng)用型、技術(shù)型的科學(xué)研究導(dǎo)向，積極推動科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作。2011年的科研經(jīng)費達到1.4億元，其中：國家自然科學(xué)基金、上海市重點科技創(chuàng)新基金等占30%以上，年科研經(jīng)費平均增長率達41%。近五年來，共獲得省部級以上科研計劃項目57項，其中：獲國家自然科學(xué)基金項目36項（2011年18項），國家社會科學(xué)基金項目2項，全國教育科研項目1項；獲省部級科研獎項6項。學(xué)校將產(chǎn)學(xué)研合作定位于“服務(wù)長三角、華東地區(qū)中小城市，以服務(wù)中小企業(yè)為主”，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)改造。近年來，每年新增與企業(yè)合作項目150余項，學(xué)校服務(wù)社會的能力逐年提升。
::.對外交流
學(xué)校廣泛開展境外合作與交流，先后與美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、德國、英國等國家和港澳臺地區(qū)20多所大學(xué)建立了學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)的合作關(guān)系，開展了雙學(xué)位教育、研究生教育、學(xué)生交換學(xué)習(xí)、教師交流等各類合作項目。2007年，學(xué)校獲留學(xué)生招生資格?，F(xiàn)有在校留學(xué)生43人。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 上海 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 奉賢校區(qū)：上海市奉賢區(qū)海泉路100號 徐匯...
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上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在山東地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
| 理科錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 山東- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 566 | 555 | 第二批 | 105 | |
| 2011年 | -- | 559 | 525 | 第二批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 603 | 590 | 第二批 | 12 | |
| 2009年 | -- | 582 | 582 | 第二批 | 6 | |
| 2008年 | -- | 582 | 573 | 第二批 | 6 | |
| 2007年 | -- | 594 | 594 | 第二批 | 14 | |
| 2007年 | -- | 594 | 574 | 第三批 | 0 | |
| 2006年 | -- | 549 | 549 | 第二批 | 0 | |
| 2006年 | -- | 540 | 540 | 第三批 | 14 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院介紹：
::.歷史沿革
上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是2000年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由辦學(xué)近50年歷史的原上海輕工業(yè)高等專科學(xué)校、上海冶金高等專科學(xué)校、上?；じ叩葘？茖W(xué)校合并組建而成。2006年2月，上海香料研究所、上海日用化學(xué)研究所并入學(xué)校。是一所以建設(shè)高水平、應(yīng)用型、以工為主、特色鮮明的多科性本科院校為辦學(xué)目標(biāo)的全日制普通高校。歷經(jīng)十年的快速發(fā)展，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院辦學(xué)實力顯著增強，社會聲譽日益擴大，先后取得了學(xué)士學(xué)位授予權(quán)、碩士學(xué)位授予權(quán)以及工程碩士培養(yǎng)單位資格，并以優(yōu)良成績通過了教育部本科教學(xué)工作水平評估。學(xué)校已連續(xù)六次獲得上海市“文明單位”稱號。
::.辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校目前有兩個校區(qū)，漕寶路校區(qū)坐落在上海西南隅，相鄰漕河涇高科技開發(fā)區(qū)，奉賢校區(qū)坐落在奉賢海灣地區(qū)，占地面積共1700多畝。2010年8月，學(xué)校主體搬遷至奉賢校區(qū)。學(xué)校實行校、院兩級管理體制，現(xiàn)設(shè)有材料科學(xué)與工程學(xué)院、機械工程學(xué)院、電氣與電子工程學(xué)院、計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院、城市建設(shè)與安全工程學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、香料香精技術(shù)與工程學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、外國語學(xué)院、人文學(xué)院、思政學(xué)院、生態(tài)技術(shù)與工程學(xué)院、理學(xué)院、軌道交通學(xué)院、工程創(chuàng)新學(xué)院、高等職業(yè)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、體育教學(xué)部等19個二級學(xué)院（部）。學(xué)校以全日制本科教育為主，積極發(fā)展技術(shù)型、工程型研究生教育和留學(xué)生教育，兼辦高職高專教育，現(xiàn)有全日制學(xué)生18500多人，其中本科生15000多人，各類研究生400余人。
::.學(xué)科專業(yè)
學(xué)校堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，積極適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，構(gòu)建合理的學(xué)科專業(yè)體系，現(xiàn)有本科專業(yè)44個，涉及材料、機械、化工、生物、軌道交通、藝術(shù)設(shè)計、管理、外語、園林等多個領(lǐng)域，涵蓋工、理、文、法、經(jīng)、管、農(nóng)7個學(xué)科門類。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為特色的十大學(xué)科群建設(shè)正在穩(wěn)步健康發(fā)展，形成了“上海市、市教委、學(xué)校”三級重點學(xué)科建設(shè)格局。學(xué)?，F(xiàn)擁有5個上海市（教委）重點學(xué)科；上海高校工程中心1個、上海高校人文藝術(shù)創(chuàng)新工作室建設(shè)項目1個、上海高校高水平特色發(fā)展項目2個、市級實驗教學(xué)示范中心2個；擁有國家級和市級特色專業(yè)各1個，國家級精品課程1門，市級精品課程10門、上海市本科教育高地7個。2008年，學(xué)校成為碩士學(xué)位授予單位；2010年，學(xué)校獲化學(xué)工程與技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)資格；2011年2月學(xué)校獲得兩個一級學(xué)科（化學(xué)工程與技術(shù)、機械工程）碩士學(xué)位授予權(quán)。
::.人才培養(yǎng)
學(xué)校致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的、具有國際視野的卓越一線工程師，形成了“依托行業(yè)、服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)一線工程師為主的高層次應(yīng)用技術(shù)人才”的辦學(xué)特色。近年來，學(xué)校積極實施“外語應(yīng)用能力、計算機應(yīng)用能力、工程化實踐能力和綜合素質(zhì)”四個“四年不斷線”的教學(xué)改革，以工程創(chuàng)新學(xué)院為依托，積極探索和推進以卓越一線工程師培養(yǎng)為目標(biāo)的多元化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新試驗區(qū)工作，人才培養(yǎng)質(zhì)量受到社會各界普遍認(rèn)可。七屆本科畢業(yè)生就業(yè)率平均達98.5%，高于上海市屬高校平均水平。
::.師資隊伍
學(xué)?，F(xiàn)有教職工1750余名，其中專任教師1055名，教授近110余名，副教授350余名，高級職稱教師約占教師總數(shù)的42%，具有碩士以上學(xué)位的教師約占教師總數(shù)的80%。師資力量較為雄厚，師資結(jié)構(gòu)合理，已經(jīng)建立了一支高水平的教學(xué)與科研隊伍，擁有一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人和專業(yè)骨干教師。
::.科學(xué)研究
學(xué)校堅持應(yīng)用型、技術(shù)型的科學(xué)研究導(dǎo)向，積極推動科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作。2011年的科研經(jīng)費達到1.4億元，其中：國家自然科學(xué)基金、上海市重點科技創(chuàng)新基金等占30%以上，年科研經(jīng)費平均增長率達41%。近五年來，共獲得省部級以上科研計劃項目57項，其中：獲國家自然科學(xué)基金項目36項（2011年18項），國家社會科學(xué)基金項目2項，全國教育科研項目1項；獲省部級科研獎項6項。學(xué)校將產(chǎn)學(xué)研合作定位于“服務(wù)長三角、華東地區(qū)中小城市，以服務(wù)中小企業(yè)為主”，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和技術(shù)改造。近年來，每年新增與企業(yè)合作項目150余項，學(xué)校服務(wù)社會的能力逐年提升。
::.對外交流
學(xué)校廣泛開展境外合作與交流，先后與美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、德國、英國等國家和港澳臺地區(qū)20多所大學(xué)建立了學(xué)術(shù)交流和人才培養(yǎng)的合作關(guān)系，開展了雙學(xué)位教育、研究生教育、學(xué)生交換學(xué)習(xí)、教師交流等各類合作項目。2007年，學(xué)校獲留學(xué)生招生資格?，F(xiàn)有在校留學(xué)生43人。