指路名師：吳美端(子江中學(xué)生物教研組長、高三生物備課組長)
系統(tǒng)梳理
構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)
考生應(yīng)在掌握主干知識的基礎(chǔ)上，將相關(guān)知識點從內(nèi)涵和外延上、功能上有機(jī)地串聯(lián)起來，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的相互綜合，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，這能提升對學(xué)科知識體系的理解和運用知識的綜合能力。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，常用的方法有：圖解法、列表比較法、繪制概念圖法、歸類分析法等。如將蛋白質(zhì)、酶、抗體、激素、受體、載體等概念歸類分析，便于加深理解和掌握。
回歸課本
關(guān)注高考?？键c
雖然高考題目年年有變化，但考查學(xué)生運用所學(xué)知識靈活分析和解決生物學(xué)問題的指導(dǎo)思想沒變。因此，后期復(fù)習(xí)考生要注重回歸課本，按照《考試說明》的要求，把散落在課本中的各知識點再逐一梳理清楚，反思自己對各個知識點的掌握情況，把遺漏的知識補(bǔ)上，并把模糊的概念澄清。
理綜卷基于題目數(shù)量的限制，考查的一定是主干知識、重要知識，考生復(fù)習(xí)時要有所側(cè)重。根據(jù)近幾年福建高考，生物?？键c一般有：有絲分裂和減數(shù)分裂、光合作用和細(xì)胞呼吸以及酶等有關(guān)知識結(jié)合實驗探究、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、遺傳的基本規(guī)律運用結(jié)合生物育種(注意遺傳圖解的書寫)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點、人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)、植物的激素調(diào)節(jié)(特別是生長素的生理作用和應(yīng)用)、基因工程、植物組織培養(yǎng)、單克隆抗、胚胎工程、《考試說明》 要求的16個實驗等。
適量的題型訓(xùn)練
養(yǎng)成良好答題習(xí)慣
這一階段，考生可多做一些高考真題或各地質(zhì)檢卷，這樣可以領(lǐng)會高考的命題思路，同時鞏固自己對每個知識點的掌握程度，并通過做理綜套卷鍛煉答題節(jié)奏?？忌鷳?yīng)從每道做過的題中得到收獲，并學(xué)會歸納總結(jié)，反思易錯點，通過訓(xùn)練進(jìn)一步提升知識運用能力和提高解題技巧。
系統(tǒng)梳理
構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)
考生應(yīng)在掌握主干知識的基礎(chǔ)上，將相關(guān)知識點從內(nèi)涵和外延上、功能上有機(jī)地串聯(lián)起來，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的相互綜合，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，這能提升對學(xué)科知識體系的理解和運用知識的綜合能力。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，常用的方法有：圖解法、列表比較法、繪制概念圖法、歸類分析法等。如將蛋白質(zhì)、酶、抗體、激素、受體、載體等概念歸類分析，便于加深理解和掌握。
回歸課本
關(guān)注高考?？键c
雖然高考題目年年有變化，但考查學(xué)生運用所學(xué)知識靈活分析和解決生物學(xué)問題的指導(dǎo)思想沒變。因此，后期復(fù)習(xí)考生要注重回歸課本，按照《考試說明》的要求，把散落在課本中的各知識點再逐一梳理清楚，反思自己對各個知識點的掌握情況，把遺漏的知識補(bǔ)上，并把模糊的概念澄清。
理綜卷基于題目數(shù)量的限制，考查的一定是主干知識、重要知識，考生復(fù)習(xí)時要有所側(cè)重。根據(jù)近幾年福建高考，生物?？键c一般有：有絲分裂和減數(shù)分裂、光合作用和細(xì)胞呼吸以及酶等有關(guān)知識結(jié)合實驗探究、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、遺傳的基本規(guī)律運用結(jié)合生物育種(注意遺傳圖解的書寫)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點、人和高等動物生命活動的調(diào)節(jié)、植物的激素調(diào)節(jié)(特別是生長素的生理作用和應(yīng)用)、基因工程、植物組織培養(yǎng)、單克隆抗、胚胎工程、《考試說明》 要求的16個實驗等。
適量的題型訓(xùn)練
養(yǎng)成良好答題習(xí)慣
這一階段，考生可多做一些高考真題或各地質(zhì)檢卷，這樣可以領(lǐng)會高考的命題思路，同時鞏固自己對每個知識點的掌握程度，并通過做理綜套卷鍛煉答題節(jié)奏?？忌鷳?yīng)從每道做過的題中得到收獲，并學(xué)會歸納總結(jié)，反思易錯點，通過訓(xùn)練進(jìn)一步提升知識運用能力和提高解題技巧。