高考對(duì)每一個(gè)考生來(lái)說(shuō)都是人生的一個(gè)重要機(jī)遇，考生們也承擔(dān)著很大的壓力，那么同學(xué)們?nèi)绾慰朔@些壓力，考出好成績(jī)呢?讓我們?nèi)ズ｛}高級(jí)中學(xué)和考生們一起參加一次特殊的心理輔導(dǎo)課。
下午三點(diǎn)，在海鹽高級(jí)中學(xué)的一間教室里，傳出了一陣陣歌聲，唱歌的是一批該校馬上要參加高考的學(xué)生，正在緊張復(fù)習(xí)的他們可不是在上音樂(lè)課，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是一場(chǎng)特殊的心理輔導(dǎo)課。一首勵(lì)志歌曲提提神，鼓鼓氣，下面就進(jìn)入正式環(huán)節(jié)——解壓。對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年的壓力積累下來(lái)這幾天是最大的時(shí)候，老師也想出了不少小游戲來(lái)幫他們舒緩一下緊張的神經(jīng)，只見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都拿出了幾個(gè)氣球，吹足氣后，都聚精會(huì)神的寫(xiě)著什么。他們都寫(xiě)的什么呢?氣球上寫(xiě)的都是這段時(shí)間同學(xué)們都感受到的負(fù)面情緒，臨近高考的焦躁心情，模擬考試沒(méi)考好帶來(lái)的負(fù)面情緒，這些情緒如果不能得到很好的疏導(dǎo)，都會(huì)給同學(xué)們的高考帶來(lái)不利影響。寫(xiě)在氣球上，同學(xué)們的目的就是要發(fā)泄。發(fā)泄不是松懈，解壓過(guò)后同學(xué)們還是需要來(lái)自朋友們的鼓勵(lì)，把自己的祝福和鼓勁寫(xiě)在便簽紙上傳遞給同學(xué)們。同學(xué)們又一起跳起舞，參加了互動(dòng)交流，幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，同學(xué)們?cè)緡?yán)肅的表情變得輕松下來(lái)，再看高考也不那么可怕了。
下午三點(diǎn)，在海鹽高級(jí)中學(xué)的一間教室里，傳出了一陣陣歌聲，唱歌的是一批該校馬上要參加高考的學(xué)生，正在緊張復(fù)習(xí)的他們可不是在上音樂(lè)課，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是一場(chǎng)特殊的心理輔導(dǎo)課。一首勵(lì)志歌曲提提神，鼓鼓氣，下面就進(jìn)入正式環(huán)節(jié)——解壓。對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，三年的壓力積累下來(lái)這幾天是最大的時(shí)候，老師也想出了不少小游戲來(lái)幫他們舒緩一下緊張的神經(jīng)，只見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都拿出了幾個(gè)氣球，吹足氣后，都聚精會(huì)神的寫(xiě)著什么。他們都寫(xiě)的什么呢?氣球上寫(xiě)的都是這段時(shí)間同學(xué)們都感受到的負(fù)面情緒，臨近高考的焦躁心情，模擬考試沒(méi)考好帶來(lái)的負(fù)面情緒，這些情緒如果不能得到很好的疏導(dǎo)，都會(huì)給同學(xué)們的高考帶來(lái)不利影響。寫(xiě)在氣球上，同學(xué)們的目的就是要發(fā)泄。發(fā)泄不是松懈，解壓過(guò)后同學(xué)們還是需要來(lái)自朋友們的鼓勵(lì)，把自己的祝福和鼓勁寫(xiě)在便簽紙上傳遞給同學(xué)們。同學(xué)們又一起跳起舞，參加了互動(dòng)交流，幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)，同學(xué)們?cè)緡?yán)肅的表情變得輕松下來(lái)，再看高考也不那么可怕了。
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