據有經驗的老師觀察，從作文中就可以看出，很多學生都非常“懶”。他們不習慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類學生一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當而使整個卷面缺乏規(guī)范性和嚴謹性，這是作文的一大禁忌。
在一片筆尖觸碰試題的沙沙聲中，背包里的手機再次不適時地響了起來。我皺了皺眉，低頭，掏出手機，狠狠地按鍵，掛斷。猶豫了一下，又調出短信界面，輸上再熟悉不過的號碼，簡潔地打上一句：“別打了，在上課。”
還有幾分鐘就要下課了。我扭頭看看窗外，天還在下雨。鉛灰色的云鋪天蓋地地壓向地面，伴著隆隆的怒吼，帶著上古帝王般狂野的力量。沉悶壓抑的氣息四處蔓延。
你就那樣靜默地站在雨中，撐一把漆黑的傘。傾盆的雨在接觸傘面的一瞬間綻開一朵無色的花，飛速地滑落，在你周圍形成一圈滴滴答答的水幕。
你還在專心致志地盯著手機，像個固執(zhí)的孩子在等他的禮物。我走上前去，撤下披在頭上的外套，撇撇嘴道：“別看了，我出來了。”你這才猛地抬起頭來，朝我笑笑：“我不知道你幾點下課，一直在外面等。”我不做聲，低著頭走路。你又嘆了口氣，說道：“別總是不接電話，爺爺奶奶都想你，以后多去幾次他們家。”我的心突然就煩躁起來。因為從小跟著姥姥的緣故，奶奶家實在是一個冷清的地方。而你又因為這事天天給我打電話，直到我把大多數的號碼都拖進了黑名單。
我們是什么時候開始疏遠的呢?；蛟S是從我開始愛美，憎惡你給予我的單眼皮、塌鼻梁的遺傳基因那天開始，或許是從你夜夜晚歸，酩酊大醉，和媽媽吵得不可開交，我只得捂著耳朵寫作業(yè)的那天開始，抑或是從你周周給我電話不斷，扯著我去奶奶家“陪席”那天開始。
但是，又有一種心緒，深埋于心底，在我想大吼大叫的時候安撫我，在我想大吵大鬧的時候抑制我，在我想不理不睬時提醒我。這是一種柔和的聲音，它不斷地說，不斷地說：“他是你爸爸。”這聲音，似潺潺清泉，洗滌著我的自私、固執(zhí)與傲慢。
我一直固執(zhí)地相信，一個人，一個時刻陪伴在你左右的人，無論他是討你喜愛還是受你嫌棄，都必定有他對你的好。
于是，憑著這種執(zhí)念，我開始追尋你對我的好——
我記起，從小到大，你為我照下點點滴滴的歲月;
我記起，年年假期，你帶我跨過無數的崇山峻嶺;
我記起，正值年少，你給我買的墨香四溢的文集。
然后，還有一些人生中難以捉摸的道理——
你教我，什么是因血緣的掛念;
你教我，什么是在雨中的等待;
你教我，什么是沉默的付出，什么是溫涼的體貼，什么是經得起沉淀的情與愛。
……
公交車猛地剎車，濺起一人高的水簾。我呆呆地走下車，揉了揉被陽光刺痛的雙眼——
天晴了。心也凈了。
你把傘收起來了。有什么黯淡的東西也從我的心里撲棱撲棱地飛走了。
我勾起嘴角，不顧你訝異的眼神，伸手挽住你的手臂。
我能聽到我內心的聲音。那聲音變得清越激昂。
“你是我爸爸。”
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