據(jù)有經(jīng)驗的老師觀察，從作文中就可以看出，很多學生都非常“懶”。他們不習慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類學生一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當而使整個卷面缺乏規(guī)范性和嚴謹性，這是作文的一大禁忌。
青藤靜靜爬上墻角，烈日炎炎下，焦灼著嫩綠的芽兒，一陣風兒吹過，思念一縷縷蔓延……
記憶中有這樣一個人，曾大手牽小手地帶我學習、玩耍，一起暢游于快樂的日子里。
記憶中有這樣一個人，在我心晴時，為我架起天邊的一道彩虹;在我心雨時，用愛為我撐起一把溫馨的傘;在我心累時，那是我靈魂停泊的港灣。
可是為什么，青藤的攀爬，沙漏的倒轉(zhuǎn)，記憶卻越來越模糊了呢?
漸漸地，你腳步越來越匆忙，似乎要逃離有我的世界，要走了嗎?真的要走了嗎?在我尚且懵懂的時候，在我貪婪地享受著你給的寵愛與關(guān)懷的時候，真的要離開了嗎?不，我拼命向前追趕，試圖再次牽起你的手，觸摸到的卻只有你冰冷的體溫，我哭喊著想要找回曾經(jīng)的溫暖，一張白布卻搭建起你我的距離，對不起，這距離我無法跨越，看著藤葉漸漸失去綠色，心仿佛在被一點點抽離，無法去相信，深愛著我的你，竟然再也無法相依。這樣瀟灑的逃離，這樣一轉(zhuǎn)身的距離，你怎么可以?怎么可以?
你還是走了，那個曾經(jīng)為我擺渡的人呀，你到底去往了何方?那兒會不會有一個小女孩拉起你的手，撒嬌地叫著爸爸，天真地要你帶她去玩耍?如果有，那么請愛她吧，一如愛我一樣。
花兒謝了，有再開的時候;鳥兒走了，有再來的時候;可是為什么，為什么你不曾回頭呢?我尋覓著你，在夢里，在夜里，卻再也找不到你的絲毫足跡。爸爸，我想你了，那個曾經(jīng)用堅實的肩膀為我撐起一片天空的人;那個為了保護我而同別人打架的人;那個早已被時間擱淺，我卻無法放下的人;那個用生命的力度給我力量和方向的人。有時恨自己，恨自己當初沒有珍惜你，對你任性、發(fā)火，你是生氣了嗎?要不怎么會頭也不回的離開我，對不起，真的對不起，求求你回來好嗎?我像一個丟了心愛玩具的孩子，在風中傻傻等你，那風中的心跳聲，你聽見了嗎?
突然好渴望有輪回一說，那么下一世，你還來守護我好不好，下一次，我一定會緊緊抓住你的手，不放，再也不放開了。那種刻骨銘心的痛已讓我無法再將你憶起，只能期待下一世的相遇。
青藤依舊靜靜依偎在墻角，美麗的藤葉呀，你一定要幫我守住這輪回的約定，將這份美麗永遠地定格……
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