據(jù)報道，皮爾森全球教育排名參考了有關(guān)國際考試成績、入讀大學率，以及2006年至2010年的畢業(yè)率等數(shù)據(jù)。這份調(diào)查報告強調(diào)了高素質(zhì)教師的重要性以及招聘最佳師資的必要性，而這些與社會地位、專業(yè)受尊敬程度以及工資水平等有關(guān)。
皮爾森首席教育顧問巴伯說，在全球教育排名靠前的國家，教師的地位通常較高，并有相應的教育風氣。
全球教育中排名前二十名的國家和地區(qū)分別是芬蘭、韓國、香港、日本、新加坡、英國、荷蘭、新西蘭、瑞士、加拿大、愛爾蘭、丹麥、澳大利亞、波蘭、德國、比利時、美國、匈牙利、斯洛伐克、俄羅斯。在這份全球教育排名中，列在最后的有墨西哥、巴西和印尼等國家。
報道說，這份調(diào)查顯示，更高的薪水與表現(xiàn)更佳并無明顯的聯(lián)系。教育水平較好國家的其中一個特點，是學校的辦學自主權(quán)相對更高，這些地方有中國內(nèi)地、荷蘭、英國和香港。不過，在全球教育中排名第一的芬蘭卻是個辦學自主權(quán)相對較低的國家。
皮爾森首席教育顧問巴伯說，在全球教育排名靠前的國家，教師的地位通常較高，并有相應的教育風氣。
全球教育中排名前二十名的國家和地區(qū)分別是芬蘭、韓國、香港、日本、新加坡、英國、荷蘭、新西蘭、瑞士、加拿大、愛爾蘭、丹麥、澳大利亞、波蘭、德國、比利時、美國、匈牙利、斯洛伐克、俄羅斯。在這份全球教育排名中，列在最后的有墨西哥、巴西和印尼等國家。
報道說，這份調(diào)查顯示，更高的薪水與表現(xiàn)更佳并無明顯的聯(lián)系。教育水平較好國家的其中一個特點，是學校的辦學自主權(quán)相對更高，這些地方有中國內(nèi)地、荷蘭、英國和香港。不過，在全球教育中排名第一的芬蘭卻是個辦學自主權(quán)相對較低的國家。