作文分?jǐn)?shù)占語(yǔ)文試卷總分?jǐn)?shù)的近半壁江山,可見(jiàn),其重要性。那么,同學(xué)們?nèi)绾尾拍茉诳荚嚭推綍r(shí)的寫作中脫穎而出呢?專家指出,同學(xué)們寫作文時(shí)打開(kāi)全新的作文視野,能夠緊緊圍繞逆向思維、側(cè)向思維和多向思維進(jìn)行思考問(wèn)題,分析問(wèn)題,煉就全新的作文技法,定能寫出立意“深、新、活”的體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)個(gè)性,關(guān)愛(ài)生命健康發(fā)展”的好作文。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道精心為大家匯總了多篇?dú)v年來(lái)各省市高考作文,可以供同學(xué)和家長(zhǎng)們參考。
—一次與經(jīng)典悲劇的溝通
高三(3)班葉燕雯
夜,黑得透明,風(fēng),像是從遠(yuǎn)方的小竹林里飄過(guò)來(lái)的,溫和而帶有自然的氣息,同時(shí)也夾雜著如這黑夜一般的安詳。不經(jīng)意間落入眼簾的是一只躲在花盤上瑟瑟發(fā)抖的蝴蝶。在這種季節(jié)能遇上蝴蝶,的確是不多見(jiàn)的,而想到在這陰冷的天氣里,它卻只能漂泊在外,不自覺(jué)地令人心頭一緊……
關(guān)于蝴蝶,最經(jīng)典的傳說(shuō)莫過(guò)于《梁?!?。它的經(jīng)典是在于它用極其浪漫的手法使梁祝的愛(ài)情有了一個(gè)在當(dāng)時(shí)是稱之完美的結(jié)局。
一
相遇的最初是美好的,友誼,清澈得見(jiàn)底。學(xué)院的日子簡(jiǎn)單而充實(shí),沒(méi)有過(guò)多的想法,唯一的感受就是:在一起很快樂(lè)。整顆心都浸在那種純粹的快樂(lè)中。
只是,日久生情總讓人難以自拔,困惑的出現(xiàn)讓距離邊的變得疏遠(yuǎn)。然而,沒(méi)有人總是會(huì)在困惑中徘徊,走出來(lái)后,便又是艷陽(yáng)高照天。
一切,如故。
唯有心,漣漪不斷…
二
分離的日子總會(huì)是痛苦的,只是無(wú)法再將事實(shí)隱瞞。靦腆,是應(yīng)有的姿態(tài),親許九妹只是個(gè)性使然。怕只怕呆頭鵝不解風(fēng)情,努力只是無(wú)謂的付出。
如詩(shī)的季節(jié),蝴蝶翩然舞動(dòng),芬芳的花朵漫山遍野,毫無(wú)奢求,只愿期盼得來(lái)的不是心碎的收獲。
三
領(lǐng)悟,是早晚的事,只是來(lái)得怕是太遲。無(wú)力選擇,只是心的方向依舊。
花草總是經(jīng)不起風(fēng)雨的摧殘,再頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)也是徒然。今生已無(wú)希望,來(lái)世過(guò)于遙遠(yuǎn),歸宿何方?
化作了蝶兒舞起,遠(yuǎn)離了塵囂,尋一方凈土,慰養(yǎng)一顆受傷的心。悲哀至極后,是自由的喜悅,只是犧牲后的勝利,帶來(lái)的是無(wú)盡沉默,無(wú)語(yǔ)伴著舞動(dòng)的翅膀高飛……
四
約定,是悲劇的開(kāi)始。被束縛的人掙脫了繩索,只是為了尋找心的方向。怕只怕見(jiàn)了高堆的墳土早已是情絲萬(wàn)丈寸寸碎。約定,只待來(lái)世。
悲劇的收尾是幸福的開(kāi)始,縱然是漂泊一生,但是,心的歸宿早已找到,漂泊的港灣只是軀殼的寄放處……
一場(chǎng)蝶夢(mèng)匆匆醒,只是余香依舊。
即使身無(wú)所依,但是心靈有了寄托,我想也是一種幸福。生死兩相隔固然是悲慘的,但是化蝶的收尾卻也是幸福的象征。
魯迅說(shuō):“悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看。”可見(jiàn),無(wú)價(jià)值的東西的毀滅不是悲劇,有價(jià)值的東西的毀滅才是悲劇,價(jià)值愈高,悲劇愈大。而《梁?!返膬r(jià)值正體現(xiàn)于它對(duì)于美好愛(ài)情的向往,可這卻被保守之風(fēng)壓在了底下,不透一點(diǎn)風(fēng),一如那只在風(fēng)中搖擺的蝴蝶。
可是悲劇的最終還是結(jié)合在了一起,也許它是以悲劇結(jié)束了一場(chǎng)纏綿悱惻的愛(ài)情,但它始終是以勝利結(jié)束了一場(chǎng)斗爭(zhēng)。
感傷溢上心頭,憑欄而望,只見(jiàn)那蝴蝶將思緒帶至遠(yuǎn)方……
[點(diǎn)評(píng)]作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言,婉約的筆觸,闡釋了對(duì)梁祝悲劇的理解。
袁曙霞老師
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