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有人沒有上學(xué)就取得了非凡的成就，也有人即使名牌大學(xué)畢業(yè)，也沒做出什么特別的貢獻(xiàn)。我那擔(dān)任耶魯大學(xué)法學(xué)院院長的三兒子洪柱，曾在2005年新生開學(xué)典禮上致歡迎辭時這樣說過：“但凡是取得成就的人，他的人生目標(biāo)都很明確。”
真正的領(lǐng)導(dǎo)力，來自于對人生目標(biāo)的明確認(rèn)識以及為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而投入的持久的熱情。沒有明確的目標(biāo)是不會有熱情的。一些沒有目標(biāo)，懶散的人即使做了領(lǐng)導(dǎo)者，也不會長久。如果一個領(lǐng)導(dǎo)者沒有持久的熱情的話，他的下屬很難有高漲的熱情。
所以，真正的領(lǐng)導(dǎo)者，大家會被他的目標(biāo)和熱情所感動，進(jìn)而尊敬他，情不自禁地追隨他。當(dāng)然，他的熱情不能只溫暖自己，更應(yīng)該溫暖到別人。如果只為了滿足自己的私欲，不管別人的要求和利益，他的熱情再高，也不能吸引其他人。一個人，只有當(dāng)他的人生價(jià)值觀和他人連接起來時，才能被大家所尊敬。
真正的領(lǐng)導(dǎo)者，不會受到時空的限制。無論什么時候，在什么地方，他的才華和能量就如同沙子里的黃金，始終閃閃發(fā)光。周邊的人會自然而然地信任他，把工作交給他。所以，熱情的領(lǐng)導(dǎo)者是非常忙碌的。即使在一個環(huán)境中他沒有做領(lǐng)導(dǎo)者，他也能夠以自己獨(dú)有的熱情，盡心盡力地做事。這一點(diǎn)，我認(rèn)為是一個人成為大人物所要具備的重要素質(zhì)。
這樣的素質(zhì)，我們在孩子參加社會活動的時候就不難發(fā)現(xiàn)。你看一群小學(xué)生在一起，里面肯定有一兩個孩子很積極地組織大家、關(guān)心別人，其他孩子則會乖乖聽他們的。有些父母很羨慕這樣的孩子，認(rèn)為他們很有天賦。但其實(shí)這種想法是錯誤的，孩子的能力都是培養(yǎng)出來的，年紀(jì)越小，越是培養(yǎng)的好時候。如果我們用心觀察那些與眾不同的孩子的家庭，就不難發(fā)現(xiàn)，他們要么是兄弟姐妹多，要么是父母有意識地進(jìn)行了指導(dǎo)。
我認(rèn)為，家庭是最適合對孩子進(jìn)行目標(biāo)教育和熱情教育的地方了。一個家庭，其實(shí)就是一個小的鍛煉場，在成長過程中孩子會有各種需求，會跟父母和兄弟姐妹打交道，在交流的時候孩子會建立起自己的思維方式。比如，我的孩子們在長大的過程中都知道這樣的一個道理：“如果想要什么，就一定要讓所有人知道你有多么熱切地想得到它。”
其實(shí)，我并沒有刻意去教育他們這么想。當(dāng)時我們并不富裕，不能滿足每個孩子的要求。在這種情況下，誰的要求強(qiáng)烈，并且孜孜不倦地去爭取，誰就更容易得到。事實(shí)證明，等孩子們長大后，在社會競爭當(dāng)中，這一點(diǎn)也很適用。
相反，如果他缺乏明確的態(tài)度和強(qiáng)烈的決心，只是抱著“要也行，不要也行”的想法，那么，他肯定什么都得不到了。
我的孩子們就是這樣，從小就明白沒有切實(shí)的目標(biāo)就不能得到任何東西的道理。此外，他們也明白，如果第一次沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，下次機(jī)會就會減少。比如，孩子想學(xué)大提琴，經(jīng)過努力終于得到了這樣的機(jī)會，我們給他買了大提琴。但是如果他不再努力，幾個月都彈奏不出一首民謠，那么大家就會對他失去興趣，不再相信他當(dāng)初的熱情和真心了。
當(dāng)然，他會跟你解釋說“我這樣是有原因的，我不是故意的”，但是這樣辯解并不能完全恢復(fù)別人對他的信任。所以，下次再有機(jī)會，肯定會轉(zhuǎn)移到更值得信任的兄弟姐妹的手中。孩子失去一次機(jī)會后，就會更懂得爭取，下次再有機(jī)會，他就會竭盡全力。
這個不是我刻意教育出來的，我們家孩子多，兄弟姐妹之間必然會形成一種你追我趕、互相競爭的氛圍。所以，多子女的家庭，這一點(diǎn)是很好的。當(dāng)然，對于那些只有一個孩子的家庭，這種氛圍就需要家長花些心思來營造了。
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