模擬題17 華南師范大學(xué)附屬中學(xué) 代表我的心
小草用綠色代表著對大地的感恩之心，小花用艷麗代表著對春天的期盼之心，雄鷹用雙翼代表著對夢想的執(zhí)著之心……
請以“代表我的心”為題目，寫一篇文章。
要求：①請將題目補充完整;②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等;③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)550～800字。
對于半命題作文，我們可以這樣來構(gòu)思。
一是補好題目。提示語給我們提供了一些構(gòu)思，我們可以補題為“綠色代表我的心”“綻放代表我的心”“飛翔代表我的心”等，聯(lián)系生活實際，還可以補題為“禮物代表我的心”“微笑代表我的心”“淚水代表我的心”等。補題的過程，實際上也是選擇材料的過程，補好的題目盡量有新意，能夠吸引人。
二是選好角度。題目中的“我”是誰，決定了寫作的中心。比如說“我”是小草，那么綠色代表著“我”的心，表達的則是對理想的追求;比如說“我”是星星，微弱的光代表著“我”的心，表達的則是生命的價值在于奉獻;比如說“我”是誠信，那么厚重的雙手代表著“我”的心，表達的是誠信讓社會更和諧。選擇不同的“我”，“心”自然是各不相同的，中心也就別具一格了。
傷疤代表我的心
陳娜娜
咦!傷疤代表我的心?親愛的你，一定很奇怪吧。那就聽我慢慢道來——
傷疤是我右腳接近中間指頭的一塊圓圓的疤，大小就和現(xiàn)在的一元硬幣相似。傷疤中有我童年時最渴望的心愿，所以我稱它為“心愿符”。
依稀記得，兒時的我健康可愛，可是不知道怎么回事，到上學(xué)年齡了，雙腳卻不聽使喚，連醫(yī)生也說不出一個所以然來。每當看到能在草地上玩耍、嬉戲、背著書包去上學(xué)的小朋友們，我就夢想著有那么一天——我也能上學(xué)去。
后來，在我的央求下，媽媽答應(yīng)送我去學(xué)校報名。來到學(xué)校辦公室門口時，媽媽把我安置在距辦公室不遠處，她自己一個人走了進去?！鞍?太好了，我可以上學(xué)了!”我一邊心里不停地念著，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著辦公室的門。等了好長時間，前來為孩子報名的家長們一個個都出來了，可我的媽媽怎么還沒出來?是不是……哦，對了，爬!我費了九牛二虎之力，身子終于從小車里鉆了出來。眼看就只剩右腳被卡在上面了，我心想：丟掉涼鞋不就可以了嗎?于是，我趴在地上，身子往前使勁一拉，好不容易才將腳從鞋里擺脫出來。不料，就在我的腳剛落地的一剎那，也不知哪來的碎玻璃，不偏不倚地扎進了我的腳面，鮮血立刻淌了出來。當時我也不知哪兒來的勇氣，立刻將玻璃狠狠地拔了出來。因為極想知道老師是否收下了我，便強忍著痛，靠上身的力氣拖著流血的腳，堅持著，一步一挪地，悄悄地爬到了辦公室門口。
“您的小孩我們確實不能收，因為他無法和正常的小孩一起學(xué)習(xí)……”老師對媽媽說。頓時，我的頭像五雷轟頂般“嗡”的一聲，淚水即刻溢出了眼眶;我再也忍不住了，禁不住哭出聲來。老師和媽媽聞聲跑了出來。當看到我血淋淋的腳傷時，媽媽心疼地要抱我去看醫(yī)生;倔犟的我執(zhí)意不去，哭著趴在地上一個勁地懇求：“老師，求您收下我吧!我會好好學(xué)習(xí)的。您不收下我，我就不走了?！苯K于，老師被感動了，說：“孩子，老師收下你了?！蔽乙魂嚺d奮連聲高呼起來。忽然，“哎喲”一聲，我這才覺得仍流著血的傷口很疼。
后來，我的腳在物理療法下恢復(fù)了知覺。但是，傷口愈合后形成的疤，卻一直伴隨著我成長。每逢看到它，兒時那難忘的一幕就會又清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。我知道，傷疤也是成長中一筆寶貴的財富……
材料鮮活?！皞檀砦业男摹币豢淳秃苡形Γx者心中會生出疑問：“傷疤”怎么能“代表我的心”呢?于是，帶著問題去閱讀文章，文章選取的是兒時因為上學(xué)的愿望而留下了一個傷疤，大量細節(jié)描寫使得材料真實可感，仿佛一幕兒時的電影一一浮現(xiàn)在腦海中。
主題深遠。一處傷疤，一段故事，一筆財富。在文章中，傷疤代表著一種渴望，一種努力后的成功，正如結(jié)尾所說的那樣，“我知道，傷疤也是成長中一筆寶貴的財富”，簡單的句子，道出了文章的主題：成長需要磨難，磨難之后人生的風景更加燦爛多姿。
美麗代表我的心
曾子荊
“燕子來時新社，梨花落后清明?！毖嘧蛹糸_了春的畫卷。
先是梅花耐著春寒，且在叢中笑。接著迎春花試探般張開幾個朵朵，像剛出生嬰兒欲開還閉的睡眼，然后便熱熱鬧鬧地綻了一樹笑臉。隨后，梨花、杏花擠滿了枝頭，香雪蘭也怯怯地跟著大家吐出了幽芳。檐下，又見燕子繁忙筑窩的身影，蠶寶寶還是黑瘦瘦、傻傻的模樣，為了長大而開始大口嚼食桑葉，人們也從冬日的慵懶中擺脫出來，一身干勁地工作。
生機的春，代表著我的心。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！笨矗唑褋砹?。
樹愈發(fā)濃綠起來，爬山虎不知何時為平整的墻染上了不同深淺的綠色，青青的桃子悄悄地掛上了枝頭，還怕羞地躲在層層翠葉間。夏雨總是很高調(diào)，雨來前要閃電、雷鳴造勢，一場雨總擾得人整夜無眠，空氣中溢滿了塵土的腥味。雨后，香樟那淡淡的清香，便凝固了，終讓人有處尋覓。青蛙也在傍晚開演唱會，蟬總怕別人不知道它，“知了，知了”地叫個不停。
濃烈的夏，代表著我的心。
“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠?！彼褪乔?。
幾聲雁鳴，叫斷了游子的腸;幾聲哀鵠，啼退了征人的衣;兩三滴雨水便引得幽人翠眉低。天高云也淡，芳草青青，斜陽掩映。大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓葉飄落下來，好像是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。雖然寒霜降臨，可青松還穿著碧綠碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。黃澄澄的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，在風中調(diào)皮地笑著。
金黃的秋，代表著我的心。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！闭f不清幾場秋雨后，冬就來了。
于是大地靜了，片片雪花好像母親溫柔的手，有一下沒一下地拍打著，是令人困倦的節(jié)奏。這一瞬間靜謐仿佛來自遙遠的亙古。連土地也靜靜地等待著，這是它們彼此的默契，樹葉親吻著泥土，池塘凝結(jié)了漣漪，一切進入了輪回，只等春的來臨。
靜謐的冬，代表著我的心。
如花的風景，如詩的情懷，代表著我——自然的奉獻之心。
漂亮的結(jié)構(gòu)。春夏秋冬四季的描繪語言相當，且每一個季節(jié)的描寫都是以“總-分-總”的形式構(gòu)造而成，每一個季節(jié)小結(jié)性的語言整體統(tǒng)一，富有美感。
詩化的語言。大量引用詩句，運用修辭手法，借助描寫等，使得語言流光溢彩，文采斐然。綜觀全文，俯首皆是美詞美句，讀來唇齒生香。
高遠的主題。文章的主題沒有僅僅停留在寫景和抒情的表面，而是通過寫景凸顯出大自然奉獻的精神，頗能打動讀者。
大樹代表我的心
趙成秀
窗子里的人總是喜歡往窗外看，看外面的景物悄然地變化：看春天花開，看冬日飛雪;看風乍起;看雨飄落，路上的行人在這淅瀝瀝的雨中匆匆走過……
透過窗外，最先映入我眼簾的卻不是這些，而是那棵立在我家門前道路中央高聳而又粗壯的大樹。我不知道它是何時開始立在那里的，總之它好像一直都在那兒，默默地立著，仿佛在憧憬，又仿佛在等待……
這棵樹無言地屹立著，卻告訴我生命的無常，因為它看盡了塵世間迂回曲折的姿態(tài)。它的腳下，每一粒塵埃都訴說著世事的變遷，在它無言的表達中，使我更加清醒地，更加清醒地看清自己腳下的路。
這棵樹無語地屹立著，卻告訴我每一次的風雨霜雪，只要經(jīng)過考驗就會變得更加壯大。在它無語的表達中，我了解到永遠明媚的日子是虛幻的，只有失敗和痛苦可以磨煉我的心志，讓我成長，讓我堅強。生活中的風風雨雨可以洗滌我的心靈，讓我更加深刻地，更加深刻地體會蘊涵在其中無限的教益和啟迪。
這棵樹無悔地屹立著，卻告訴我無論人們怎樣漠視它。無論風雨怎樣摧殘它，它都要立著，用自己堅定有力的腳步穩(wěn)穩(wěn)地抓住地面，這樣才能得到慰藉，得到生的希望。在它無悔的表達中，原本膽小怯懦的我竟變得自信滿滿，不再抱怨生活中這樣那樣的不如意，能夠敞開心扉地面對自己，用一顆真誠坦然的心去面對生活。
這棵樹無時無刻地屹立著，卻告訴我時間仿佛比什么都珍貴，好像過了今天就沒有明天了。它一直立著，任憑頑皮的孩童在它身上纏繞，任憑人們踩在它的軀干上系鞋帶，絲毫不會打擾到它，從中我學(xué)會了拒絕用青春去賭明天，那彌足珍貴的季節(jié)，怎能經(jīng)得起一擲千金，千金可以收回，但無論是一小時、一分鐘……失去了便無處可尋了。青春屬于自己，把握它，運用它，珍惜它，才能收獲金秋的碩果。
有人說“每個人都是一棵樹”，在我看來卻不是這樣。樹有許多值得人們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，它們看盡了朝朝代代人間的繁華與悲涼，它們經(jīng)歷了生命歲歲年年的黯淡與輝煌，它們的見識與思想遠遠超過了人們的領(lǐng)悟范圍，這樣還能說是“每個人都是一棵樹”嗎?
寫到這里，我又透過窗看到了那棵樹，此時西下的日頭將它最后一抹余暉映在了那棵大樹上。大樹笑了，它的身上似乎鍍上了一層金色，化作了不朽的雕刻，我的心中頓時產(chǎn)生了莫名的感動，這更使我堅定了我的信念，成為一個像大樹一樣的人……
文章構(gòu)思巧妙。好一個心思細膩的女孩，由窗外看風景引入家門前的一棵樹，繼而用樹和人進行對比，讓讀者都產(chǎn)生了做一個像樹一樣的人的想法，用大樹來“代表我的心”，別具一格。
文章立意獨特。做一個像樹一樣的人，多么有吸引力啊，別人想的都是如何做人，作者卻想的是做樹一樣的人，讓人嘆服。為了凸顯立意，文章主體部分都是以“這棵樹……地屹立著，卻告訴我……”作為段首句，總領(lǐng)全段，結(jié)構(gòu)清晰明了。
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