一. 課題名稱
英語自主學習的教學策略研究
二. 課題的提出
構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學模式成為我夠中小學教育教學研究的熱點。中華人民共和國教育部頒布《英語課程標準》要求“積極倡導自主、合作、探究”的學習方式以后，全國各地對這種教學模式的研究有增無減，但是，目前我過中小學對“自主、合作、探究”的英語教學模式的研究存在缺陷，一般表現(xiàn)為：
1. 重視調(diào)動學生的學習積極性,但較少考慮學生的心理素質(zhì)和學習習慣
2. 重視精講多練,但較少考慮學生的合作精神和集體主義精神的培養(yǎng)
3. 重視提高學生的整體成績，但較少考慮學生的個性差異
4. 重視城鎮(zhèn)學生的學習研究，但較少考慮農(nóng)村廣大初中生的學習實際和心理特點.
這些現(xiàn)象是造成我?！皩W困生”、“厭學生”漸多的主要原因，嚴重地影響了教學質(zhì)量。因此，在新形勢下開展本課題的研究，將有效地轉(zhuǎn)化上述“兩生”，整體提高我校的教學質(zhì)量，具有重大的理論意義和實踐意義。
小編精心推薦：英語教師工作計劃 | 英語教學計劃
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