《學(xué)者聚港論"教育國際化":應(yīng)警惕千篇一律》由10月18日?qǐng)?bào)道。
LIUXUE86.COM訊 第四屆內(nèi)地與香港中小學(xué)校長交流論壇17日在香港舉行，來自兩岸三地及北美、東南亞等地的教育學(xué)者齊聚一堂，探討“文化傳承與教育國際化”議題。學(xué)者指出，應(yīng)警惕“國際化”導(dǎo)致的千篇一律，教育工作者要積極發(fā)揚(yáng)本地的優(yōu)秀教育特色。
“國際化”是當(dāng)下教育界的一大熱門議題，許多學(xué)校增設(shè)了外國文化課程、加強(qiáng)與外國學(xué)校交流及定期交換學(xué)生，以應(yīng)對(duì)“國際化”的挑戰(zhàn)。
“但是，教育國際化是有風(fēng)險(xiǎn)的，”新加坡國家教育部英文教育研究部黃燕鑫指出，“國際化讓世界越來越像，這會(huì)讓教育業(yè)和我們的下一代失去自我，這個(gè)現(xiàn)象需要警惕?！?BR> 黃燕鑫表示，國際化不等同于模式化，教育更需要個(gè)性，現(xiàn)代教育者應(yīng)注重本地文化的傳承，讓學(xué)生有開闊的視野和扎根本土的文化根基。
臺(tái)灣國立屏東教育大學(xué)教育學(xué)院院長張慶勛也表示，教育國際化由外而內(nèi)是接受外界的觀點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)由內(nèi)而外地用自己的模式影響外界?！拔覀儚?qiáng)調(diào)區(qū)域文化，才能走向世界。”
“保持自己的特色也是深圳中小學(xué)國際化的原則。”深圳南山區(qū)副區(qū)長曹賽先指，內(nèi)地學(xué)校在向外學(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)注重保持傳統(tǒng)文化，把好的教育經(jīng)驗(yàn)帶出國去，用交流帶發(fā)展。
培養(yǎng)國際化人才也牽扯出“全球公民”的概念。來自加拿大高桂林教育局繼續(xù)教育部的Gartland主任舉例，加拿大中小學(xué)教育的理念便是培養(yǎng)學(xué)生的“全球公民意識(shí)”。
“我們希望學(xué)生能有一種對(duì)地球的責(zé)任，即我們所說的全球公民意識(shí)，像亞洲學(xué)生接受傳統(tǒng)禮儀的教育一樣，我們也希望加拿大的學(xué)生教育有明顯的特色。”(完)
LIUXUE86.COM訊 第四屆內(nèi)地與香港中小學(xué)校長交流論壇17日在香港舉行，來自兩岸三地及北美、東南亞等地的教育學(xué)者齊聚一堂，探討“文化傳承與教育國際化”議題。學(xué)者指出，應(yīng)警惕“國際化”導(dǎo)致的千篇一律，教育工作者要積極發(fā)揚(yáng)本地的優(yōu)秀教育特色。
“國際化”是當(dāng)下教育界的一大熱門議題，許多學(xué)校增設(shè)了外國文化課程、加強(qiáng)與外國學(xué)校交流及定期交換學(xué)生，以應(yīng)對(duì)“國際化”的挑戰(zhàn)。
“但是，教育國際化是有風(fēng)險(xiǎn)的，”新加坡國家教育部英文教育研究部黃燕鑫指出，“國際化讓世界越來越像，這會(huì)讓教育業(yè)和我們的下一代失去自我，這個(gè)現(xiàn)象需要警惕?！?BR> 黃燕鑫表示，國際化不等同于模式化，教育更需要個(gè)性，現(xiàn)代教育者應(yīng)注重本地文化的傳承，讓學(xué)生有開闊的視野和扎根本土的文化根基。
臺(tái)灣國立屏東教育大學(xué)教育學(xué)院院長張慶勛也表示，教育國際化由外而內(nèi)是接受外界的觀點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)由內(nèi)而外地用自己的模式影響外界?！拔覀儚?qiáng)調(diào)區(qū)域文化，才能走向世界。”
“保持自己的特色也是深圳中小學(xué)國際化的原則。”深圳南山區(qū)副區(qū)長曹賽先指，內(nèi)地學(xué)校在向外學(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)注重保持傳統(tǒng)文化，把好的教育經(jīng)驗(yàn)帶出國去，用交流帶發(fā)展。
培養(yǎng)國際化人才也牽扯出“全球公民”的概念。來自加拿大高桂林教育局繼續(xù)教育部的Gartland主任舉例，加拿大中小學(xué)教育的理念便是培養(yǎng)學(xué)生的“全球公民意識(shí)”。
“我們希望學(xué)生能有一種對(duì)地球的責(zé)任，即我們所說的全球公民意識(shí)，像亞洲學(xué)生接受傳統(tǒng)禮儀的教育一樣，我們也希望加拿大的學(xué)生教育有明顯的特色。”(完)