2012的北約試題和華約試題，對之前的風(fēng)格有所繼承，但可能因?yàn)楦鞣N原因的影響，變化還是較大的，下面我們就來作以對比分析。
一、從考察內(nèi)容來看，北約的試題，較大幅度地向物理化學(xué)(對應(yīng)到中學(xué)的化學(xué)平衡部分)作了傾斜，有機(jī)“打醬油”的地位沒有改變。華約的題在堅(jiān)持結(jié)構(gòu)第一位的基礎(chǔ)上，稍微加入化學(xué)性質(zhì)與實(shí)際相聯(lián)系的問題。
二、從考試難度來看，北約的題相比于2010年，難度穩(wěn)中有升;華約的題難度小幅度下降，從以前主要進(jìn)行大學(xué)知識考察，轉(zhuǎn)為稍有關(guān)注一些化學(xué)基本思想和方法。
三、考試合理性和選拔效果分析：
(一)北約試題
2010,2011的北約題，主要是用高中范圍內(nèi)元素化合物的性質(zhì)作為載體，來呈現(xiàn)了化學(xué)思想與化學(xué)方法在學(xué)習(xí)和研究過程中的應(yīng)用，既同時符合新課標(biāo)高考和北大自招的要求，從實(shí)質(zhì)上選拔了有具備化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的人才;又給中學(xué)生以易入手但區(qū)分度高的好的考試體驗(yàn)。
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