西蒙菲莎大學(xué)的國際化，尤其是與中國的互動帶來的國際學(xué)生的逐年遞增。無疑，大學(xué)教育的國際化以及國際學(xué)生和新移民學(xué)生在學(xué)生人口組成的逐年遞增，必然會給本地大學(xué)帶來很多新的問題，尤其是語言和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的問題，這就要求大學(xué)管理以及教學(xué)部門採取相應(yīng)措施。
最近從網(wǎng)上看到，美國多所學(xué)校對用吸收國際學(xué)生來幫助解決學(xué)校財政困難的做法，也有很多爭議?？磥恚@是目前各所大學(xué)都會面臨的一個挑戰(zhàn)。
我這兩年作為文學(xué)院的教師代表，在西蒙菲莎大學(xué)的理事會/評議會(Senate)里服務(wù)，有幾次會議討論的議題也與此有關(guān)。
比如2011年的一項關(guān)于學(xué)生紀(jì)律的年度報告統(tǒng)計，在被發(fā)現(xiàn)的涉及違反學(xué)術(shù)誠信 (academic integrity)，比如抄襲和考試作弊的本科學(xué)生中，有53%是持國際簽證的學(xué)生，比上一年(2010)的47%有所增加。而2011年國際學(xué)生只占本科學(xué)生人數(shù)的16.7%。這個數(shù)字對比說明國際學(xué)生學(xué)術(shù)違紀(jì)的情況非常嚴(yán)重。
因此，學(xué)術(shù)誠信咨詢委員會特別建議大學(xué)要加強讓國際學(xué)生熟悉環(huán)境并給予語言和學(xué)術(shù)支援。目前，一個特別委員會起草的大學(xué)語言與文化支援項目計劃正在修訂中。根據(jù)我在SFU這三年多的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生違紀(jì)和學(xué)術(shù)表現(xiàn)上的強差人意在很大程度上的確與語言和文化的不同有關(guān)，當(dāng)然也不排除有一些人是“明知故犯”。
像我教授的人文學(xué)科的課，對閱讀和寫作的要求很高，期末常常是一篇十來頁的學(xué)期論文，有些學(xué)生不要說寫學(xué)術(shù)論文，讓他/她寫十頁英文都有困難。而寫作和閱讀理解又不是一時半會可以補上。所以，有的學(xué)生沒有時間和能力彌補，著急之余就會想到捷徑，或從網(wǎng)路上剪貼文章，或直接找人代筆。而這里對任何的“版權(quán)”問題都很敏感，如果你引用了別人的觀點，甚至句子，卻不加以說明，那么一旦被發(fā)現(xiàn)，就會被列入學(xué)術(shù)欺騙而受到懲處。
國際學(xué)生的另外一個問題，是如何參與課堂討論。眾所周知，西方人文科學(xué)一大精神就是培養(yǎng)學(xué)生批評性思維的能力。所以文科課尤其是高年級的課很多是要求學(xué)生課下閱讀，寫下筆記和問題，再在課堂上討論。課堂的演講和討論是學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的一大部分。
而多數(shù)亞洲學(xué)生，即使是英語還可以的學(xué)生，在這樣的課堂上也常常“保持緘默”。很多教授對這種情況很撓頭。因為如果課堂討論的品質(zhì)不高，這種課就沒有什么可上的了。這種不習(xí)慣與老師同學(xué)溝通辯論的缺點無疑與東西方的課堂文化有關(guān)。亞洲學(xué)生習(xí)慣了上課聽，記，而不是反思，討論，提問，再加上語言上的不自信，就構(gòu)成了“沉默的一群”。
對國際學(xué)生的幾點建議：
國際學(xué)生在加拿大大學(xué)教育中面臨困難和挑戰(zhàn)。大學(xué)當(dāng)然有責(zé)任幫助這些付了高額學(xué)費的學(xué)生適應(yīng)本地的語言與學(xué)術(shù)環(huán)境，比如SFU正在討論如何幫助國際學(xué)生提高語言和學(xué)術(shù)技能，聽說UBC也有專為研究生開設(shè)的有關(guān)學(xué)術(shù)寫作的課程。但我想解決問題的關(guān)鍵還是要落實在國際學(xué)生自身。對此我想提幾點建議.
首先，作為國際學(xué)生或新移民，應(yīng)該珍惜在加拿大學(xué)習(xí)的機會，挑戰(zhàn)自己，爭取學(xué)到在自己國內(nèi)學(xué)不到的東西，包括英語聽說寫的全面技能。在全球一體化的時代，好的英語技能不管是以后留在這里還是回到中國都會為自己加分。為什么不趁著年輕，有時間有條件學(xué)習(xí)英語，好好鍍一層語言金?
每每看到年輕的中國學(xué)生或韓國學(xué)生自己抱成一團，很少與本地學(xué)生溝通交流，我都為他們可惜––不只是他們對不起父母為他們繳付的高額學(xué)費，就是他們自己，也因此失去認(rèn)識瞭解其他人，其他文化的機會。無疑，每個人都有一個“舒適地帶”，英語叫Comfort zone， 呆在那里心理上會沒有壓力，做事也相對容易。但如果一味把自己圈在那里，那么來國外做什么?
其次，年輕學(xué)生應(yīng)該把視野放寬，分清主次，認(rèn)定目標(biāo)，集中精力參加能夠有益學(xué)業(yè)，提高自己的活動，為自己的未來打一個堅實基礎(chǔ)。要知道，在國外，尤其大學(xué)階段，共識是學(xué)生一旦成年，是要自己做決定負(fù)責(zé)任，沒人監(jiān)督你一定怎樣做。好多國際學(xué)生因此 “放羊”，殊不知你放棄了一個為自己選擇的機會。記得看過一位很成功的移民王輝耀的自述，他講他在留學(xué)時拒絕在餐館打工的誘惑，而是把全部精力放在學(xué)業(yè)上，并積極爭取與專業(yè)有關(guān)的實習(xí)機會。
最后，與上面的觀點相關(guān)的，要盡量 “開放”自己，讓自己的生活融入當(dāng)?shù)厣鐣?，多參加各種英語為主的文化活動，多認(rèn)識有趣又不同的人。溫哥華是以國際化和多元化為驕傲的城市。但這不應(yīng)該成為“固守”自己文化和生活方式的借口。
我發(fā)現(xiàn)很多亞洲學(xué)生語言和學(xué)業(yè)上的進步程度其實與他們對其他事物和文化的興趣有很大關(guān)系。那些敏銳好奇的學(xué)生，在文化學(xué)習(xí)和語言提高上明顯要快一些， 他們的國外生活經(jīng)驗也會為其人生觀，思考方式，甚至為人處事的能力都有很大啟發(fā)和幫助。
要知道語言和文化的學(xué)習(xí)不是一時半會的“課上”功夫，要從生活入手。給自己找?guī)讉€“異族”的好朋友，不妨有意交交“異族”的男/女朋友，也是青春可以支付的冒險，為什么不呢?
我的這些建議可能不是具體的怎么學(xué)英語，寫論文的那種建議。那些技術(shù)性的問題可以自己找書看，找課上。我說的都是有關(guān)態(tài)度，有關(guān)動力的，因為我認(rèn)為這些才是解決問題的關(guān)鍵。
最近從網(wǎng)上看到，美國多所學(xué)校對用吸收國際學(xué)生來幫助解決學(xué)校財政困難的做法，也有很多爭議?？磥恚@是目前各所大學(xué)都會面臨的一個挑戰(zhàn)。
我這兩年作為文學(xué)院的教師代表，在西蒙菲莎大學(xué)的理事會/評議會(Senate)里服務(wù)，有幾次會議討論的議題也與此有關(guān)。
比如2011年的一項關(guān)于學(xué)生紀(jì)律的年度報告統(tǒng)計，在被發(fā)現(xiàn)的涉及違反學(xué)術(shù)誠信 (academic integrity)，比如抄襲和考試作弊的本科學(xué)生中，有53%是持國際簽證的學(xué)生，比上一年(2010)的47%有所增加。而2011年國際學(xué)生只占本科學(xué)生人數(shù)的16.7%。這個數(shù)字對比說明國際學(xué)生學(xué)術(shù)違紀(jì)的情況非常嚴(yán)重。
因此，學(xué)術(shù)誠信咨詢委員會特別建議大學(xué)要加強讓國際學(xué)生熟悉環(huán)境并給予語言和學(xué)術(shù)支援。目前，一個特別委員會起草的大學(xué)語言與文化支援項目計劃正在修訂中。根據(jù)我在SFU這三年多的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生違紀(jì)和學(xué)術(shù)表現(xiàn)上的強差人意在很大程度上的確與語言和文化的不同有關(guān)，當(dāng)然也不排除有一些人是“明知故犯”。
像我教授的人文學(xué)科的課，對閱讀和寫作的要求很高，期末常常是一篇十來頁的學(xué)期論文，有些學(xué)生不要說寫學(xué)術(shù)論文，讓他/她寫十頁英文都有困難。而寫作和閱讀理解又不是一時半會可以補上。所以，有的學(xué)生沒有時間和能力彌補，著急之余就會想到捷徑，或從網(wǎng)路上剪貼文章，或直接找人代筆。而這里對任何的“版權(quán)”問題都很敏感，如果你引用了別人的觀點，甚至句子，卻不加以說明，那么一旦被發(fā)現(xiàn)，就會被列入學(xué)術(shù)欺騙而受到懲處。
國際學(xué)生的另外一個問題，是如何參與課堂討論。眾所周知，西方人文科學(xué)一大精神就是培養(yǎng)學(xué)生批評性思維的能力。所以文科課尤其是高年級的課很多是要求學(xué)生課下閱讀，寫下筆記和問題，再在課堂上討論。課堂的演講和討論是學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的一大部分。
而多數(shù)亞洲學(xué)生，即使是英語還可以的學(xué)生，在這樣的課堂上也常常“保持緘默”。很多教授對這種情況很撓頭。因為如果課堂討論的品質(zhì)不高，這種課就沒有什么可上的了。這種不習(xí)慣與老師同學(xué)溝通辯論的缺點無疑與東西方的課堂文化有關(guān)。亞洲學(xué)生習(xí)慣了上課聽，記，而不是反思，討論，提問，再加上語言上的不自信，就構(gòu)成了“沉默的一群”。
對國際學(xué)生的幾點建議：
國際學(xué)生在加拿大大學(xué)教育中面臨困難和挑戰(zhàn)。大學(xué)當(dāng)然有責(zé)任幫助這些付了高額學(xué)費的學(xué)生適應(yīng)本地的語言與學(xué)術(shù)環(huán)境，比如SFU正在討論如何幫助國際學(xué)生提高語言和學(xué)術(shù)技能，聽說UBC也有專為研究生開設(shè)的有關(guān)學(xué)術(shù)寫作的課程。但我想解決問題的關(guān)鍵還是要落實在國際學(xué)生自身。對此我想提幾點建議.
首先，作為國際學(xué)生或新移民，應(yīng)該珍惜在加拿大學(xué)習(xí)的機會，挑戰(zhàn)自己，爭取學(xué)到在自己國內(nèi)學(xué)不到的東西，包括英語聽說寫的全面技能。在全球一體化的時代，好的英語技能不管是以后留在這里還是回到中國都會為自己加分。為什么不趁著年輕，有時間有條件學(xué)習(xí)英語，好好鍍一層語言金?
每每看到年輕的中國學(xué)生或韓國學(xué)生自己抱成一團，很少與本地學(xué)生溝通交流，我都為他們可惜––不只是他們對不起父母為他們繳付的高額學(xué)費，就是他們自己，也因此失去認(rèn)識瞭解其他人，其他文化的機會。無疑，每個人都有一個“舒適地帶”，英語叫Comfort zone， 呆在那里心理上會沒有壓力，做事也相對容易。但如果一味把自己圈在那里，那么來國外做什么?
其次，年輕學(xué)生應(yīng)該把視野放寬，分清主次，認(rèn)定目標(biāo)，集中精力參加能夠有益學(xué)業(yè)，提高自己的活動，為自己的未來打一個堅實基礎(chǔ)。要知道，在國外，尤其大學(xué)階段，共識是學(xué)生一旦成年，是要自己做決定負(fù)責(zé)任，沒人監(jiān)督你一定怎樣做。好多國際學(xué)生因此 “放羊”，殊不知你放棄了一個為自己選擇的機會。記得看過一位很成功的移民王輝耀的自述，他講他在留學(xué)時拒絕在餐館打工的誘惑，而是把全部精力放在學(xué)業(yè)上，并積極爭取與專業(yè)有關(guān)的實習(xí)機會。
最后，與上面的觀點相關(guān)的，要盡量 “開放”自己，讓自己的生活融入當(dāng)?shù)厣鐣?，多參加各種英語為主的文化活動，多認(rèn)識有趣又不同的人。溫哥華是以國際化和多元化為驕傲的城市。但這不應(yīng)該成為“固守”自己文化和生活方式的借口。
我發(fā)現(xiàn)很多亞洲學(xué)生語言和學(xué)業(yè)上的進步程度其實與他們對其他事物和文化的興趣有很大關(guān)系。那些敏銳好奇的學(xué)生，在文化學(xué)習(xí)和語言提高上明顯要快一些， 他們的國外生活經(jīng)驗也會為其人生觀，思考方式，甚至為人處事的能力都有很大啟發(fā)和幫助。
要知道語言和文化的學(xué)習(xí)不是一時半會的“課上”功夫，要從生活入手。給自己找?guī)讉€“異族”的好朋友，不妨有意交交“異族”的男/女朋友，也是青春可以支付的冒險，為什么不呢?
我的這些建議可能不是具體的怎么學(xué)英語，寫論文的那種建議。那些技術(shù)性的問題可以自己找書看，找課上。我說的都是有關(guān)態(tài)度，有關(guān)動力的，因為我認(rèn)為這些才是解決問題的關(guān)鍵。