寒假對初三學生來說是提高自己作文水平的最好時間，從作文中就可以看出，很多學生都非常“懶”。他們不習慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類學生一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當而使整個卷面缺乏規(guī)范性和嚴謹性，這是作文的一大禁忌。
倚窗聽，靜品夕陽低沉;歲月流逝，默憶青春風采…… ——題記
——操場上。
熱熱鬧鬧，沸沸揚揚。在這個涼風習習的初秋，我們意氣風發(fā)的走進運動場。拔河比賽馬上就開始了，我們的心也被提了起來，看看對面強悍的對手，手心不知何時已滲出汗水。一聲哨響，伴隨著周圍的助威聲，繩子在我們之間被扯來扯去。終于——我們失敗了，垂頭喪氣的吹著被繩勒紅的手。
我們以最后一名的成績結(jié)束了拔河比賽，可我們沒有就此灰心，因為青春的聲音在耳邊回響：別放棄啊，失敗乃成功之母。于是，一個個運動健兒們乘著呼嘯而過的風沖過起跑線……
聽，青春的聲音在回響：年少的我們，越挫越勇，敢做敢想。
——教室里。
同學們安安靜靜，伏在桌上，只留下粉筆在黑板上跳舞的“沙沙”聲響。隨著老師的一句“回辦公室拿器材”，教室變得不再空蕩，鳥兒般的“嘰嘰喳喳”聲在教室回響。“咳咳——”一陣咳嗽使教室恢復了原來的模樣，老師怒目圓瞪的盯著我們，欲言又止，轉(zhuǎn)過身，搖搖頭……
難忘，難忘那憂傷的背影，那無奈的臉龐。青春的聲音在回響：年少的我們，些許叛逆，些許輕狂……
——小賣部旁。
我們?nèi)宄扇旱拇螋[嬉笑，彼此訴說著快樂與憂傷。那滴著油的香腸，那清新的口香糖，陪我們度過了一個又一個美好時光。拋開功課的苦惱，遠離家人的嘮叨，我們用歌聲來表達自己內(nèi)心的情感。
青春的聲音在回響：年少的我們，斗志昂揚，歌聲飄蕩……
聽聽青春的聲音，我聽到了書聲瑯瑯，歌聲飛翔。我們，生氣勃勃，歡呼爭強;我們，綠草如茵，充滿陽光?？窗?，這就是我們!朝氣蓬勃的我們，龍騰虎躍的我們!
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