美國常青藤大學—美國五大女校，主要指韋爾斯利(1870 )、史密斯(1871 )、蒙特霍里約克學院((1837 )、巴納德(1889 )和瓦薩(1861 )。
韋爾斯利學院(Wellesley College )
如今，在女子學院學生數(shù)量銳減的情況下，Wellesley 的生源卻仍在不斷擴大，由此可見該常青藤的魅力是首屈一指。世界各地的學生慕名而來，紛紛成為她的枝與葉，無怪乎她永遠都是那株枝繁葉茂的常青藤。
特色：韋爾斯利學院位于馬薩諸塞州，她只招收女生而不招收男生，故而她亦叫韋爾斯利女子學院。韋爾斯利學院是個單一色女性的世界，從學院的院長到橄欖球隊的領隊，清一色是女性。
史密斯學院(Smith College)
作為Wellesley 的姐妹花，Smith 是大家公認的全美最辛苦的十所大學之一，她安排的課程都是非常緊湊和嚴格的。也許，這只藤只是不甘于延著一棵大樹攀巖而上吧，她所夢想的是環(huán)著全美最高的摩天大樓直上云霄。
特色：史密斯學院選擇了希臘語作為錄取新生的基本標準，這是當時所有女子學院錄取要求中最高的。
布賴恩莫爾學院(Bryn Mawr College)
許多人都這樣評價她：罕見的工程牛校。只因為她是全美畢業(yè)生獲得博士和碩士學位占總學生數(shù)比例最高的大學。那筆者還能說什么?也許她真的是善于創(chuàng)造奇跡。
人文特色：布賴恩莫爾的學生來自世界各地，學院里將近有四分之一的學生都是不同膚色的。布賴恩莫爾尋求讓她的每一個學生都能擁有積極的思維、能對自己的人生有很好的規(guī)劃和自我引導并對世界作出貢獻。
蒙特霍里約克學院(Mount Holyoke College )
只用一句話足以令你對她另眼相待：最古老的女院歷史，最美麗的美國校園。
成就：當蒙特霍里約克于1837 年正式開學時，她就在女性教育上做了兩個重大改革。她制定了嚴格的學術理論要求和苛刻的課程，這顯然與當時國內(nèi)的教學指導方針是格格不入的，當時人們認為女性無論在體力上和智力上都不如男性。而且該學院還被捐贈出來，以確保她的持久性并為下一代的女性學生保證了更高的治學原則. 。由于這顯著的成就，學校創(chuàng)辦人Mary Lyon 終于證實了自己曾說過的話：她將因去了其他人沒有去過的地方，做了其他人沒有做過的事而一舉成名。
瓦薩學院(Vassar College )
其實，筆者是不應該把Vassar 并為常青藤之一的，原因是在1969 年的時候，她竟開始招收男生，成為一個男女合校。但這并不能阻止她的美名遠播。因為，即使形式不同了，但她的信念仍在：從創(chuàng)物主那里得到了同樣智力結(jié)構的女性，與男人有同樣的智力培養(yǎng)和發(fā)展的權利。
特色：在瓦瑟初期的課程安排里，曾為適應婦女的特有領域作過一些調(diào)整，但家政卻從來沒有列入教學安排之內(nèi)。雷蒙德校長認為，女子學院至少在立穩(wěn)腳跟、創(chuàng)出自己的名聲之前，應該按照男子學院的既定方針辦。他相信女子學院的價值在于其住讀制度，而不是一套區(qū)別于男子大學的課程設置和教學內(nèi)容。
上述就是對美國常青藤大學—美國五大女校的信息介紹，希望可以供大家參考
韋爾斯利學院(Wellesley College )
如今，在女子學院學生數(shù)量銳減的情況下，Wellesley 的生源卻仍在不斷擴大，由此可見該常青藤的魅力是首屈一指。世界各地的學生慕名而來，紛紛成為她的枝與葉，無怪乎她永遠都是那株枝繁葉茂的常青藤。
特色：韋爾斯利學院位于馬薩諸塞州，她只招收女生而不招收男生，故而她亦叫韋爾斯利女子學院。韋爾斯利學院是個單一色女性的世界，從學院的院長到橄欖球隊的領隊，清一色是女性。
史密斯學院(Smith College)
作為Wellesley 的姐妹花，Smith 是大家公認的全美最辛苦的十所大學之一，她安排的課程都是非常緊湊和嚴格的。也許，這只藤只是不甘于延著一棵大樹攀巖而上吧，她所夢想的是環(huán)著全美最高的摩天大樓直上云霄。
特色：史密斯學院選擇了希臘語作為錄取新生的基本標準，這是當時所有女子學院錄取要求中最高的。
布賴恩莫爾學院(Bryn Mawr College)
許多人都這樣評價她：罕見的工程牛校。只因為她是全美畢業(yè)生獲得博士和碩士學位占總學生數(shù)比例最高的大學。那筆者還能說什么?也許她真的是善于創(chuàng)造奇跡。
人文特色：布賴恩莫爾的學生來自世界各地，學院里將近有四分之一的學生都是不同膚色的。布賴恩莫爾尋求讓她的每一個學生都能擁有積極的思維、能對自己的人生有很好的規(guī)劃和自我引導并對世界作出貢獻。
蒙特霍里約克學院(Mount Holyoke College )
只用一句話足以令你對她另眼相待：最古老的女院歷史，最美麗的美國校園。
成就：當蒙特霍里約克于1837 年正式開學時，她就在女性教育上做了兩個重大改革。她制定了嚴格的學術理論要求和苛刻的課程，這顯然與當時國內(nèi)的教學指導方針是格格不入的，當時人們認為女性無論在體力上和智力上都不如男性。而且該學院還被捐贈出來，以確保她的持久性并為下一代的女性學生保證了更高的治學原則. 。由于這顯著的成就，學校創(chuàng)辦人Mary Lyon 終于證實了自己曾說過的話：她將因去了其他人沒有去過的地方，做了其他人沒有做過的事而一舉成名。
瓦薩學院(Vassar College )
其實，筆者是不應該把Vassar 并為常青藤之一的，原因是在1969 年的時候，她竟開始招收男生，成為一個男女合校。但這并不能阻止她的美名遠播。因為，即使形式不同了，但她的信念仍在：從創(chuàng)物主那里得到了同樣智力結(jié)構的女性，與男人有同樣的智力培養(yǎng)和發(fā)展的權利。
特色：在瓦瑟初期的課程安排里，曾為適應婦女的特有領域作過一些調(diào)整，但家政卻從來沒有列入教學安排之內(nèi)。雷蒙德校長認為，女子學院至少在立穩(wěn)腳跟、創(chuàng)出自己的名聲之前，應該按照男子學院的既定方針辦。他相信女子學院的價值在于其住讀制度，而不是一套區(qū)別于男子大學的課程設置和教學內(nèi)容。
上述就是對美國常青藤大學—美國五大女校的信息介紹，希望可以供大家參考