1.焦慮情緒
表現(xiàn)為膽小、緊張、憂慮，由于他們的言語(yǔ)表達(dá)困難，不能正確地表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)，只能靠觀察到孩子的異常表現(xiàn)，如對(duì)周圍人及事物過(guò)分敏感，好猜疑，做事猶豫不決，糾纏家里人，不敢一個(gè)人呆在房間里，怕黑暗，上課注意力不集中，小動(dòng)作多，坐立不安，有的孩子拒絕上學(xué)，不能提及學(xué)校的事，如與同學(xué)發(fā)生矛盾后，即出現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，吵鬧不止，或伴有強(qiáng)迫動(dòng)作，如反復(fù)關(guān)門，表現(xiàn)得非常警覺(jué)，反復(fù)上衛(wèi)生間小便，實(shí)際又沒(méi)有，發(fā)脾氣哭鬧等等。有些孩子表現(xiàn)軀體不適：心跳呼吸加快，疲倦，四肢發(fā)涼，食欲不振，胃腸功能紊亂，食欲明顯減少，個(gè)別伴有嘔吐、腹瀉、小便頻、每次量少、入睡困難，黑白顛倒，易驚醒，多噩夢(mèng)，情緒變化無(wú)常。
2.抑郁
表現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，外界環(huán)境的稍稍改變，易引起情緒變化無(wú)常、低落、回避、退縮、怕困難、對(duì)挫折的耐受能力差、興趣范圍明顯減少，整天悶悶不樂(lè)或不高興，反應(yīng)遲鈍，與人接觸更為減少，接觸被動(dòng)，不愿出門，問(wèn)話回答極為簡(jiǎn)單，有的孩子多臥床，生活懶散，洗漱、進(jìn)食均表現(xiàn)被動(dòng)或出現(xiàn)無(wú)緣無(wú)故的哭泣，社會(huì)功能受到影響等等。
3.沖動(dòng)伴攻擊性
由于他們?cè)谇啻浩诘娜烁裆形窗l(fā)育成熟，加上與人溝通及交往有一定障礙，言語(yǔ)表達(dá)落后于同齡兒童，做事往往不計(jì)后果，不考慮對(duì)家人或鄰居的影響，自控能力較差，生活中的印度導(dǎo)彈要求不滿足，就發(fā)大脾氣，摔東西，毀壞物品，如把東西從窗戶扔到樓下，更本不考慮會(huì)砸傷別人，有時(shí)伴有突如其來(lái)的沖動(dòng)，打人、踢人、對(duì)親近她他的家人態(tài)度兇惡，有時(shí)接近竭盡殘暴，把家里養(yǎng)的小動(dòng)物從樓上扔到樓下，個(gè)別孩子故意把大便拉在褲子里或抹在墻上，看件玻璃制品就摔，好像是為聽(tīng)響，引起別人對(duì)他的注意，有的孩子暴飲暴食，專門欺負(fù)對(duì)他溺愛(ài)遷就的人，揪頭發(fā)，抓人，掐人，咬人，殘殺虐待小動(dòng)物等等。
4.自傷、自殘
由于大多數(shù)孩子言語(yǔ)表達(dá)困難，他們很難完整表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，加上周圍環(huán)境有時(shí)不能寬容，或父母關(guān)系緊張，家庭不和睦，引起孩子的暴躁情緒，從而出現(xiàn)過(guò)激行為，如用頭撞墻，自己用手打自己耳光，反復(fù)地咬手，將手背或手指咬成很厚的繭子或咬出血，以此來(lái)發(fā)泄心中的不滿。
5.自慰行為
大多數(shù)孩子到青春期由于身體內(nèi)分泌變化，他們往往不會(huì)表達(dá)軀體變化的不適，加上心理發(fā)育明顯落后與同齡兒童，行為舉止表現(xiàn)幼稚，容易沖動(dòng)，感情脆弱，缺乏高級(jí)意志，自控能力差，往往采取一些不切實(shí)際的表現(xiàn)。
二.處理及對(duì)策
1.積極正確引導(dǎo)
首先要根據(jù)孩子的語(yǔ)言能力及理解力的水平，對(duì)功能好些的孩子要積極引導(dǎo)他們參與一些社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)闊他們的視野，提高他們的興趣，教給他們生活的技能，如教他們料理自己的生活起居，了解自己的身體變化，如女孩子來(lái)月經(jīng)要避開(kāi)父親，在衛(wèi)生間教給它們?nèi)绾问褂眯l(wèi)生巾，幫助孩子保持身體的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
2.父母要采取積極態(tài)度給孩子營(yíng)造寬松環(huán)境
家長(zhǎng)要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不要采取回避態(tài)度，怕孩子給自己丟面子，外出招惹是非，將孩子反鎖家中狹小空間，要?jiǎng)?chuàng)造寬松和諧的家庭氣氛，對(duì)于動(dòng)手操作較靈活的孩子，多教給他們一些必要的生活及勞動(dòng)技能，如教給她們做家務(wù)勞動(dòng)，掃地，擦桌子，倒垃圾，擇菜，也可以讓他們模仿做簡(jiǎn)單的飯菜，交給他們使用家用電器，煤氣，微波爐，電飯煲等等。有條件的家庭還可以教孩子用電腦打字、畫(huà)圖或臨摹，從事一些極為簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，要多讓孩子到大自然的環(huán)境中去，到公共場(chǎng)所，多讓孩子參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)，如父母及家人的聚餐聚會(huì)，野外郊游，外出購(gòu)物，散步，乘坐公共汽車、地鐵等等，增添孩子的生活情趣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及道德品質(zhì)。給孩子創(chuàng)造和諧的家庭氣氛，父母之間，夫妻之間，不要相互埋怨，要勇于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，要采取積極的態(tài)度，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也要讓周圍有更多的人來(lái)了解這些弱勢(shì)群體無(wú)辜的孩子，使他們得到社會(huì)上更多好心人的關(guān)愛(ài)和幫助。
3.常用藥物的選擇
要針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，選擇一些臨床經(jīng)過(guò)觀察，療效肯定，藥物副作用較小的藥物，不要盲目聽(tīng)信別人的意見(jiàn)，一定要帶孩子到正規(guī)醫(yī)院請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生經(jīng)過(guò)臨床的診斷來(lái)有針對(duì)性地選擇藥物。
常用的改善情緒行為，減輕多動(dòng)煩躁，改善認(rèn)知，交往及社會(huì)功能，控制興奮，減輕沖動(dòng)自傷行為的藥物：
如百憂草、舍曲林、氯硝西泮、安他樂(lè)、佳樂(lè)定、羅拉等，解除焦慮抑郁改善睡眠。
維思通、利達(dá)新、氟哌啶醇、奧氮平等，控制沖動(dòng)自傷使興奮性降低。
匹其林、利他林、可樂(lè)定等，減少多動(dòng)提高注意力。
卡馬西平、丙戊酸鈉等，抗癲癇及情緒穩(wěn)定劑。
4.社會(huì)支持系統(tǒng)
孤獨(dú)障礙也是一種精神殘疾，嚴(yán)重困擾著患兒及他們的家長(zhǎng)，明顯影響著孩子的生活質(zhì)量及是適應(yīng)能力，他們成年后大多數(shù)孩子不能正常進(jìn)入社會(huì)，不能自食其力，給家庭造成極大的精神壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以我們應(yīng)呼吁整個(gè)社會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)幫助這些弱勢(shì)群體，在盡可能的范圍內(nèi)成立必要的攝取服務(wù)系統(tǒng)及養(yǎng)護(hù)機(jī)構(gòu)，做到人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，使他們能像正常人一樣生活的快樂(lè)幸福。
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