一項針對中老年人的調(diào)查顯示，對大多數(shù)人來說，青春期是他們一生中最不幸福的時光。這跟傳統(tǒng)的看法完全相反。一般我們都覺得，青春應(yīng)該是人生最美好的時光，是精力、智力的頂峰，雖然經(jīng)驗上還很貧乏。
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那么多關(guān)于青春的文字和音像，可以讓那么多已經(jīng)遠離青春很多年的人激動不已，似乎在用跟統(tǒng)計學調(diào)查不一樣的方式，向我們證明青春的美麗與輝煌。
青春期一般指10～20歲時身心高速發(fā)展的階段。當然，0～10歲的生長也同樣是快速的。根據(jù)生理學原理，人作為哺乳動物，生長期大約是整個生命歷程的1/6到1/5。也就是說，在如此之長的歲月里，我們最重要的任務(wù)就是長大，身體的和心理的長大。
在長大的路途上，我們每天都會遇到新鮮事。這些事帶給我們的除了欣喜和成就，也會不可避免地帶給我們恐懼和痛苦。特別是對生活在現(xiàn)代社會的青少年來說，青春期更是充滿了慌亂與傷痛。
人類的童年時代，雖然整個生長期的長短跟現(xiàn)在相差無幾，但至少有一點對那個時候的青少年是極有利的，就是他們不需要把生命太多地“浪費”在學習謀生的技能上。也許一夜之間，他們就學會了打獵，從此就衣食無憂。
而現(xiàn)代人呢，由于人類已經(jīng)積累了幾次人生都無法學完的知識，這些知識又直接關(guān)系到生存質(zhì)量本身，所以青少年必須花費大量時間在學習謀生的技能上。不算成年期的進修和其他學習，只算小學到碩士研究生畢業(yè)的時間，也長達19年。
為獲取衣食的搏殺的準備工作竟然要耗費如此之長的時間，而且是生命最壯麗的時間，生命被異化的景象真的是慘不忍睹。
如果你碰巧在周圍的人幫助下，變成了把學習當成享受的人，那你也許就是最幸福的人了。但也有人沒有這么好的運氣。
學習從根本上來說是一種勞動，被逼著從事這項勞動的孩子比比皆是。對很多人來說，學習是他們青春期最大的噩夢。成年人對這一點的領(lǐng)悟，可以極大地減少學習帶給孩子們的煩惱。
學習除了是為稻糧謀的手段之外，也許更重要的是它可以呈現(xiàn)家庭內(nèi)部和師生之間的關(guān)系狀態(tài)。就像做家務(wù)不僅僅是做家務(wù)，還往往反映了個家庭成員之間的權(quán)力和地位的不同一樣。強勢的那一邊，如果不主動限制自己的權(quán)力，就有可能借學習這個堂而皇之的理由，侵入弱勢那一邊的人格的領(lǐng)地，從而導(dǎo)致各種各樣的人格缺陷。臨床上常見的現(xiàn)象就是，一個孩子學校的功課很不錯，但卻有著異常的性格，如情緒不穩(wěn)定、意志薄弱、行為古怪、不與人打交道。這樣的一個孩子，縱有門門滿分的成績又有何用?
說得通俗一點，青春期是一個人建構(gòu)自己“國土的圍墻”、穩(wěn)固自己的邊界、使自己成為一個獨立的人的過程。但這種獨立，會給家長或老師造成潛在的“被拋棄的危險”，所以他們會不自覺地干涉。在這種情勢下，幾乎一切青春期里的個人事件，都可以是導(dǎo)致沖突的導(dǎo)火索。所以用內(nèi)憂外困、硝煙彌漫來形容青春期的狀態(tài)，真的一點都不為過。也正是由于青春有那么多痛苦與沖突，所以才會被每個生命記住。
這是一個青春與衰老混雜的社會。但愿后者在緬懷自己的青春歲月的時候，也能幫助前者度過一無所有卻又擁有全部的美好而又艱難歲月。
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