美國高中的獎學金與大學的獎學金比起來，是非常少的，但是同樣可以申請，也完全能夠獲得。首先，美國教育以私立教育著稱，無論是大學還是高中，只要是私立的，完全靠市場經濟來運作。美國的私立學校的財政，除了財團贊助外，大多靠校友贊助。所以，私立學校非常注重人才培養(yǎng)的結果，只有自己的校友未來成為了社會上的頂尖人才，才有能力為自己的母校捐款。獎學金的種類和名稱，也是根據不同的捐款人和其意圖而五花八門。所以，越是優(yōu)秀的學校，越是成功的學校，能夠發(fā)放獎學金的機會就越多。但是，不是設有獎學金的學校，我們的學生就都可以申請，有很多獎學金是不對國際學生發(fā)放的。美國的私立學校對國際學生的態(tài)度完全取決于該校的校長。有的學校的校長別說考慮國際學生的獎學金了，就是對錄取國際學生都不感冒，這樣的學校申也是白申。當然，獎學金的發(fā)放也不是校長一個人就說了算的事情，但是，要是校長對錄取國際學生不積極的話，申請學校都不成功就別說申請獎學金了。相反，有些學校的校長就比較國際化，對招收國際學生很積極，如果覺得學生很優(yōu)秀，不僅會錄取，還會對如何申請獎學金進行點撥指教。當然，學校本身的傳統(tǒng)、理念、特點等因素也是至關重要的。
是否所有的同學都有機會獲得獎學金?
如果學生到了美國，原則上都有機會獲得獎學金，最普通的獎學金叫 MERITS SCHOLARSHIP 。如果參加 PSAT 的考試達到學校該獎學金的發(fā)放的標準，國際學生就能夠獲得這種獎學金。PSAT 考試通常在 9 年級和 10 年級都可以參加。要想獲得好的 PAST 成績，就要早點留美。此外，到了美國，學生如果在某一科表現特別優(yōu)秀，可以參加當地舉辦的(有時是全美舉辦)的各種競賽，如果獲得優(yōu)勝，同樣會獲得獎學金。當然，這種獎學金不一定是自己學校范圍內的，有時會是全州或全美范圍的獎勵，這樣的獎項甚至會對未來升入大學都做出某種承諾和保障。還有一些同學在國內具有某項專長，尤其是體育方面的專長，赴美后能夠參加校隊，并代表校隊取得優(yōu)異的成績，同樣可以獲得獎學金。當然，獎學金的數量和種類都是各不相同的。
在國內申請獎學金有可能嗎?
在國內直接申請也是可以申請到的，但是，完全要看學生的準備情況。通常，申請美國高中，年級越高，要求越高，也越難申請，申請獎學金也是一樣的。年級越低，成績越好，所表現出來的優(yōu)秀氣質讓學校賞識，就越有機會被錄取，并且獲得獎學金。本公司就有位申請 9 年級的學生申到全獎的案例，但是該同學的出國留學準備是從小學畢業(yè)就開始的，而對孩子的素質教育和才能培養(yǎng)是從孩子懂事就開始了。所以，該同學在國內初二階段就考出了托福 BT104 分的成績， SSAT 更是考出了 2200 多分的好成績，與此同時，該同學還通過了日本語能力考試一級的水平。而且，該同學幾次代表母校參加過國際間學生的交流，并且參加和發(fā)起了多個學生團體的活動。盡管該生并沒有目前很多學生能夠拿出的鋼琴 10 級等特長的證書，但是學校還是看上了這個學生的社會活動能力和組織能力，并由于該同學對于未來能夠成為外交人員很癡迷，學校最后決定錄取他，并給于了全額獎學金。因為，該校本身就很注重對于未來政治家和外交家的培養(yǎng)。盡管美國高中階段并沒有明確的職業(yè)取向，但是學校的傳統(tǒng)還是在的。例如，有的學校歷史上就出了幾個政治家，而有的學校就培養(yǎng)出了若干名諾貝爾獎的獲得者，這些學校就會繼續(xù)沿襲和傳承自己的傳統(tǒng)而發(fā)揚自己的風格。
是否所有的同學都有機會獲得獎學金?
如果學生到了美國，原則上都有機會獲得獎學金，最普通的獎學金叫 MERITS SCHOLARSHIP 。如果參加 PSAT 的考試達到學校該獎學金的發(fā)放的標準，國際學生就能夠獲得這種獎學金。PSAT 考試通常在 9 年級和 10 年級都可以參加。要想獲得好的 PAST 成績，就要早點留美。此外，到了美國，學生如果在某一科表現特別優(yōu)秀，可以參加當地舉辦的(有時是全美舉辦)的各種競賽，如果獲得優(yōu)勝，同樣會獲得獎學金。當然，這種獎學金不一定是自己學校范圍內的，有時會是全州或全美范圍的獎勵，這樣的獎項甚至會對未來升入大學都做出某種承諾和保障。還有一些同學在國內具有某項專長，尤其是體育方面的專長，赴美后能夠參加校隊，并代表校隊取得優(yōu)異的成績，同樣可以獲得獎學金。當然，獎學金的數量和種類都是各不相同的。
在國內申請獎學金有可能嗎?
在國內直接申請也是可以申請到的，但是，完全要看學生的準備情況。通常，申請美國高中，年級越高，要求越高，也越難申請，申請獎學金也是一樣的。年級越低，成績越好，所表現出來的優(yōu)秀氣質讓學校賞識，就越有機會被錄取，并且獲得獎學金。本公司就有位申請 9 年級的學生申到全獎的案例，但是該同學的出國留學準備是從小學畢業(yè)就開始的，而對孩子的素質教育和才能培養(yǎng)是從孩子懂事就開始了。所以，該同學在國內初二階段就考出了托福 BT104 分的成績， SSAT 更是考出了 2200 多分的好成績，與此同時，該同學還通過了日本語能力考試一級的水平。而且，該同學幾次代表母校參加過國際間學生的交流，并且參加和發(fā)起了多個學生團體的活動。盡管該生并沒有目前很多學生能夠拿出的鋼琴 10 級等特長的證書，但是學校還是看上了這個學生的社會活動能力和組織能力，并由于該同學對于未來能夠成為外交人員很癡迷，學校最后決定錄取他，并給于了全額獎學金。因為，該校本身就很注重對于未來政治家和外交家的培養(yǎng)。盡管美國高中階段并沒有明確的職業(yè)取向，但是學校的傳統(tǒng)還是在的。例如，有的學校歷史上就出了幾個政治家，而有的學校就培養(yǎng)出了若干名諾貝爾獎的獲得者，這些學校就會繼續(xù)沿襲和傳承自己的傳統(tǒng)而發(fā)揚自己的風格。