看著其他孩子來回穿梭在國內(nèi)與國外的高中，很多家長也為之所動，選擇讓孩子到國外留學(xué)讀高中，可是家長有想到孩子畢竟還小，出國留學(xué)難免有很多的不適應(yīng)，就此本文簡要介紹孩子去美國讀高中好還是不好?
孩子去美國讀高中好處：
1.美國中學(xué)入學(xué)資格標(biāo)準較寬松，不需要很高的托福成績，減輕了學(xué)生壓力。
2.中國高中學(xué)業(yè)負擔(dān)非常重，但是所學(xué)內(nèi)容往往不是之后申請大學(xué)時的優(yōu)勢內(nèi)容，而美國大學(xué)比較看重的課外活動，中國的高中生往往沒有時間去參與。
3.年齡越小，學(xué)習(xí)語言和融入當(dāng)?shù)厣鐣娇?，為之后學(xué)生申請美國的大學(xué)打下基礎(chǔ)。
4.可以鍛煉學(xué)生獨立自主的生活能力。
孩子去美國讀高中弊端：
1.美國高中的課業(yè)太松，擔(dān)心本身自律性不高的學(xué)生“放鷹”。
2.中國的高中教育基礎(chǔ)打得比較牢固，很多美國大學(xué)的課程，中國高中就會學(xué)到，為之后讀大學(xué)奠定基礎(chǔ)。
3.年齡太小，家長又不在身邊，如果當(dāng)?shù)丨h(huán)境不好，家長鞭長莫及。
4.語言問題可能成為障礙，中國學(xué)生又有“不向老師提問表示自己聽懂了”的傾向，功課可能越落越多，影響孩子的心理。
總體來說，高中留學(xué)生在國外的學(xué)習(xí)生活情況大都是良好的。而監(jiān)護人制度、寄宿家庭的安排、學(xué)校每年來中國召開的家長會也都能夠讓家長對孩子的情況有所了解和監(jiān)控。雖然目前也存在本不適宜于出國讀書的孩子，因為脫離了父母的管教，手中可以支配相當(dāng)多的金錢，來到異國他鄉(xiāng)，難以抵御眼前的諸多誘惑，而且一旦學(xué)業(yè)發(fā)生困難造成學(xué)習(xí)動力消失，也容易產(chǎn)生放棄心理。不過這畢竟是少數(shù)現(xiàn)象，否則每年赴美留學(xué)的學(xué)生數(shù)量也不會逐年增長了。正是因為大多數(shù)學(xué)生和家長看到了讀高中的優(yōu)勢，才會有越來越多的申請者。 我們不能以偏概全。更何況有些問題學(xué)生在國內(nèi)恐怕就是問題多多的，不是因為到了美國才出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。而在國內(nèi)很出色，到了美國才“學(xué)壞”的學(xué)生可以說是鳳毛麟角。
孩子去美國讀高中好處：
1.美國中學(xué)入學(xué)資格標(biāo)準較寬松，不需要很高的托福成績，減輕了學(xué)生壓力。
2.中國高中學(xué)業(yè)負擔(dān)非常重，但是所學(xué)內(nèi)容往往不是之后申請大學(xué)時的優(yōu)勢內(nèi)容，而美國大學(xué)比較看重的課外活動，中國的高中生往往沒有時間去參與。
3.年齡越小，學(xué)習(xí)語言和融入當(dāng)?shù)厣鐣娇?，為之后學(xué)生申請美國的大學(xué)打下基礎(chǔ)。
4.可以鍛煉學(xué)生獨立自主的生活能力。
孩子去美國讀高中弊端：
1.美國高中的課業(yè)太松，擔(dān)心本身自律性不高的學(xué)生“放鷹”。
2.中國的高中教育基礎(chǔ)打得比較牢固，很多美國大學(xué)的課程，中國高中就會學(xué)到，為之后讀大學(xué)奠定基礎(chǔ)。
3.年齡太小，家長又不在身邊，如果當(dāng)?shù)丨h(huán)境不好，家長鞭長莫及。
4.語言問題可能成為障礙，中國學(xué)生又有“不向老師提問表示自己聽懂了”的傾向，功課可能越落越多，影響孩子的心理。
總體來說，高中留學(xué)生在國外的學(xué)習(xí)生活情況大都是良好的。而監(jiān)護人制度、寄宿家庭的安排、學(xué)校每年來中國召開的家長會也都能夠讓家長對孩子的情況有所了解和監(jiān)控。雖然目前也存在本不適宜于出國讀書的孩子，因為脫離了父母的管教，手中可以支配相當(dāng)多的金錢，來到異國他鄉(xiāng)，難以抵御眼前的諸多誘惑，而且一旦學(xué)業(yè)發(fā)生困難造成學(xué)習(xí)動力消失，也容易產(chǎn)生放棄心理。不過這畢竟是少數(shù)現(xiàn)象，否則每年赴美留學(xué)的學(xué)生數(shù)量也不會逐年增長了。正是因為大多數(shù)學(xué)生和家長看到了讀高中的優(yōu)勢，才會有越來越多的申請者。 我們不能以偏概全。更何況有些問題學(xué)生在國內(nèi)恐怕就是問題多多的，不是因為到了美國才出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。而在國內(nèi)很出色，到了美國才“學(xué)壞”的學(xué)生可以說是鳳毛麟角。