2013初三學(xué)生寒假復(fù)習(xí):《唐雎不辱使命》鑒賞分析

字號:


    陸 堅 陸 越
    從社會發(fā)展的總趨勢看,秦統(tǒng)一天下有其歷史的必然性和進(jìn)步性。但在具體的歷史進(jìn)程和歷史事件中,往往又有其曲折性和特殊性。因此本文所表現(xiàn)的雖然不一定都是歷史事實,而唐雎在驕橫的秦王面前,不膽怯,不慌張,以弱勝強(qiáng),抗命拒侮,熱愛國家,捍衛(wèi)國土,其精神還是十分可貴的。作者描寫這一斗勇斗智的故事,層次分明,結(jié)構(gòu)完整。第一段可說是故事的開端。秦王以其強(qiáng)大滅韓亡魏,想乘勢吞并安陵。但不便明說,就用詐騙手段脅迫安陵君,以五百里之地?fù)Q五十里之地,這分明是一個騙局。卻也充分表現(xiàn)出秦王的驕詐和狂妄。安陵君的回話不卑不亢,頗為得體,先肯定,后否定,表面肯定,實際否定,言之成理,寸土不讓,這便引起了矛盾的產(chǎn)生。第二段,可說是故事的發(fā)展。秦王一計不成,又生一計,“騙”不成就“壓”。他當(dāng)著唐雎面指責(zé)安陵君“不聽寡人”、“逆寡人”、“輕寡人”,語言驕橫,氣勢壓人。唐雎的回答語言斬截,理直氣壯,毫不畏懼。這便引起了矛盾的發(fā)展。第三段,可說是故事的高潮。秦王氣勢洶洶的“壓”人之計同樣未能奏效,又使出了一計:以武力相恫嚇。說要“伏尸百萬,
    流血千里”。唐雎針鋒相對,要“伏尸二人,流血五步”,效法專諸等布衣之士,誓與秦王同歸于盡。這便引起了矛盾激化。第四段,可說是故事的結(jié)束。秦王“騙”、“壓”、“嚇”的伎倆連連失敗,囂張的氣焰節(jié)節(jié)低下,由主動漸漸轉(zhuǎn)為被動,而唐雎則理足氣盛,斗志彌堅,愈斗愈勇,由被動步步轉(zhuǎn)為主動,最后決心以死抗?fàn)?,以死殉國,使秦王被迫認(rèn)輸,長跪道歉,矛盾終于解決,唐雎勝利完成使命。
    本文在藝術(shù)表現(xiàn)上,也有明顯特色。
    其一,對話傳神。全文四段中除了有四五句是敘述或描寫外,其他都是人物對話。通過生動的對話表現(xiàn)了人物性格。比如前三段秦王的話一次比一次兇,一次比一次蠻橫。在第一段中,他想以五百里之地?fù)Q五十里的安陵,說“安陵君其許寡人”,有希望、勸告的語氣。而到第二段對話中,則明顯地暴露出兇相,以責(zé)問的語氣加罪于人,說安陵君“不聽寡人”,“逆寡人”,“輕寡人”。到第三段對話中,則更進(jìn)一步,磨刀霍霍,語氣中充滿殺機(jī),說要“伏尸百萬,流血千里”??墒堑降谒亩螌υ捴?,秦王則丑相百出,對唐雎左一個“先生”,右一個“先生”,語氣卑下,連連求饒。僅從秦王的這些對話中。就可充分看出他奸詐兇橫而又外強(qiáng)中干的性格。
    其二,反襯強(qiáng)烈。這篇文章主要是寫秦王和唐雎兩個對立的人物。為了突顯人物形象,作品有意以互為反襯的方法刻畫秦王和唐雎。秦王狡詐、狂妄、兇殘但又貪生怕死。而唐雎則相反。面對秦王挑釁性的責(zé)問:“君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎毫不慌張。連連否定:“否,非若是也。”而且沉著自若地反問秦王:“豈直五百里哉?”面對秦王殺氣騰騰的恫嚇,唐雎鎮(zhèn)定而機(jī)智地列舉“布衣之怒”向秦王示威,并且要效法“三子”,“與臣而將四矣”!在其滔滔的言語之間,激蕩著凜然正氣,充分表現(xiàn)出敢于獻(xiàn)身、勇于報國的英雄氣概。最后竟使恫嚇唐雎的秦王,反被唐雎的英勇所嚇倒,哭喪著臉,“長跪而謝之”。兩相對比,反襯強(qiáng)烈,各自的性格特征,都躍然于紙上。
    其三,剪裁精當(dāng)。這篇文章,總共只有三百多字,由于作者善于精心剪裁,刪繁就簡,突出中心,所以能成功地描寫了一個生動完整的故事,刻畫了兩個性格鮮明的人物。全篇情節(jié)清朗,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),主題明晰,具有很強(qiáng)的文學(xué)性,充滿了戲劇趣味,也在一定程度上體現(xiàn)了后世小說的雛形。
    [查看更多請點擊此處]
    
中考政策 中考狀元 中考飲食 中考備考輔導(dǎo) 中考復(fù)習(xí)資料