簡(jiǎn)述意大利教育體制
意大利是具有悠久文明歷史的千年古國(guó)，也是出現(xiàn)學(xué)校最早的國(guó)家之一。有可靠文獻(xiàn)記載的羅馬教育要從共和時(shí)期說(shuō)起。公元前6世紀(jì)，羅馬的經(jīng)濟(jì)還處在主要以農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為主的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，政治上還殘留著原始社會(huì)末期家長(zhǎng)奴役制的遺跡。這時(shí)期羅馬的教育主要是以宗教和道德教育為主的家庭教育。教育的目的主要是通過(guò)父親帶領(lǐng)兒子參加多種家庭及社會(huì)活動(dòng)，以培養(yǎng)合格的羅馬公民。到了羅馬共和國(guó)后期，古羅馬的教育得到了相應(yīng)的發(fā)展，逐漸形成了以希臘學(xué)校為模式并帶有羅馬民族特色的三級(jí)教學(xué)體系。第一級(jí)是初級(jí)學(xué)校。這是一種是從家庭教育中演化而來(lái)的一種初級(jí)教育，主要招收7歲至12歲的兒童。學(xué)校一般沒(méi)有固定的場(chǎng)所，一般建在倉(cāng)房或神廟走廊下，教學(xué)方法也極端原始，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是讀書(shū)、寫(xiě)字、計(jì)算和十二銅定律等內(nèi)容。第二級(jí)是文法學(xué)校，相當(dāng)于今天的中等教育。文法學(xué)校是供12歲至16歲少年上學(xué)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，基本上是私立性質(zhì)。學(xué)校一般以希臘文和拉丁文進(jìn)行教學(xué)，主要學(xué)習(xí)文法、文學(xué)、作文和羅馬神學(xué)。一些條件好的學(xué)校還增加了一些修辭、音樂(lè)、幾何學(xué)的課程。第三級(jí)是修辭學(xué)校，相當(dāng)于今天的?？茖W(xué)校。這是按照雅典的模式設(shè)立的學(xué)校，主要招收16歲至20歲青年學(xué)習(xí)。學(xué)校主要開(kāi)設(shè)了修辭學(xué)、哲學(xué)、法律學(xué)、希臘語(yǔ)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、音樂(lè)和羅馬史等課程，其目的是培養(yǎng)演說(shuō)家和雄辯家。羅馬帝國(guó)時(shí)期的教育大體沿襲共和國(guó)時(shí)期的教育體系。這時(shí)期教育的圖3-11古羅馬學(xué)校
也出現(xiàn)了一些變化：一是文法學(xué)校日趨形式主義，拉丁文的學(xué)習(xí)逐漸取代了希臘文的學(xué)習(xí);二是出現(xiàn)一些如法律學(xué)校、醫(yī)學(xué)校、建筑學(xué)校和機(jī)械學(xué)校等具有專業(yè)性質(zhì)的一些學(xué)校。這些學(xué)校一般采取學(xué)徒的方式，教學(xué)方法更側(cè)重于實(shí)踐。隨著基督教的興起和發(fā)展，中世紀(jì)羅馬的教育也深深地打上了宗教色彩的烙印。這時(shí)期教育的鮮明特點(diǎn)是出現(xiàn)了兩種發(fā)展趨勢(shì)：一種趨勢(shì)是世俗教育的日益宗教化。這時(shí)期，宗教學(xué)校紛紛設(shè)立，大量的僧侶牧師到學(xué)校任教，教學(xué)內(nèi)容日益“宗教化”。另一趨勢(shì)羅馬的世俗教育得到了一定的發(fā)展。這時(shí)期不僅出現(xiàn)了教授哲學(xué)、法律和“七藝”(一般包括文法學(xué)、修辭學(xué)、辯證法或邏輯學(xué)、算術(shù)、幾何學(xué)、音樂(lè)、天文學(xué)，有的還加上醫(yī)學(xué)和建筑學(xué))的行業(yè)學(xué)校、城市學(xué)校，還出現(xiàn)了例如君士坦丁堡大學(xué)等幾所高等學(xué)校。當(dāng)然，在宗教神秘主義大霧籠罩下，世俗教育在教會(huì)學(xué)校的沖擊下漸趨消亡，羅馬帝國(guó)的世俗教育在一片黑暗中緩慢地向前發(fā)展。
14世紀(jì)至16世紀(jì)，意大利的工商業(yè)得到了迅速的發(fā)展，并出現(xiàn)了工場(chǎng)手工業(yè)。這種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)的是科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)的昌盛，也促進(jìn)了意大利教育事業(yè)的發(fā)展。在文藝復(fù)興大潮的推動(dòng)下，這時(shí)期意大利的教育也興起了一種人文主義教育的浪潮。人文主義教育的特點(diǎn)是圖3-12文藝復(fù)興時(shí)期教育浮雕圖
重視人的培養(yǎng)和學(xué)校組織管理的系統(tǒng)化。這時(shí)期，意大利的教育的發(fā)展不僅表現(xiàn)在學(xué)校的種類和數(shù)量增多，還表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的廣泛性和教學(xué)方法的創(chuàng)新性等方面。但隨著意大利經(jīng)濟(jì)的衰落，從16世紀(jì)開(kāi)始人文主義教育逐漸走向形式主義。這時(shí)期的教育更重視對(duì)古代文學(xué)的模仿，文學(xué)成了文法、字詞和章句之學(xué)。獨(dú)立后，意大利的教育踏上了前進(jìn)的正確軌道。1947年，意大利頒布的憲法推行不分性別、年齡、宗教信仰的免費(fèi)義務(wù)教育。新時(shí)期的教育分為幼兒學(xué)校、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)五級(jí)。意大利兒童從3歲到6歲入私立的幼兒學(xué)校，6歲入小學(xué)，11歲畢業(yè);初中學(xué)制一般為3年，一種是普通初中，為學(xué)生升學(xué)做準(zhǔn)備;另一種類似職業(yè)技術(shù)學(xué)校，主要招收15歲既無(wú)能力又不愿繼續(xù)求學(xué)的青年;高等院校多為公立，也有私立的“自由”大學(xué)，主要招收高中畢業(yè)時(shí)統(tǒng)一會(huì)考合格獲得證書(shū)的學(xué)生，不再進(jìn)行入學(xué)考試，并允許進(jìn)入不同專業(yè)學(xué)習(xí)。大學(xué)的學(xué)制長(zhǎng)短不一，文學(xué)、法律、農(nóng)業(yè)、藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)和商業(yè)等專業(yè)為四年，理工、工程專業(yè)為五年，醫(yī)學(xué)為六年。
上世紀(jì)80年代以來(lái)，意大利的教育得到了迅速的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)：意大利全國(guó)有大學(xué)78所，其中國(guó)立大學(xué)54所，私立大學(xué)13所，?？茖W(xué)校11所，共有329個(gè)系，772個(gè)專業(yè)。綜合性大圖3-13羅馬大學(xué)學(xué)作為意大利高等教育最重要的部分也得到了發(fā)展。意大利有綜合性大學(xué)64所，共有300多個(gè)系或?qū)I(yè)。這些大學(xué)既是學(xué)習(xí)和研究中心，也是職業(yè)培訓(xùn)中心。人文科學(xué)、自然科學(xué)、藥物學(xué)、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科學(xué)制為四年，物理、化學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科學(xué)制為五年，醫(yī)學(xué)和外科學(xué)等學(xué)制為六年。以羅馬大學(xué)為例，羅馬大學(xué)建于1303年，是意大利規(guī)模最大、學(xué)科最全、在國(guó)際上極具影響力的綜合性大學(xué)。有教授870人，學(xué)生185000人。大學(xué)共設(shè)有21個(gè)學(xué)院(19個(gè)學(xué)院，還有航空工程學(xué)院和檔案和圖書(shū)館學(xué)院)，130多個(gè)系。至2002年，大學(xué)有160個(gè)專業(yè)的一級(jí)學(xué)位課程，167個(gè)專業(yè)的專業(yè)學(xué)位課程，102個(gè)系、162個(gè)專業(yè)的博士學(xué)位課程，142個(gè)專業(yè)的碩士學(xué)位課程，同時(shí)還有超過(guò)1500個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)名額，其中包括針對(duì)外國(guó)留學(xué)生發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金。主要課程設(shè)置：法律、政治、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、文學(xué)和哲學(xué)、工程、建筑和空間工程、自然科學(xué)和物理學(xué)、師范以及醫(yī)學(xué)。還有兩個(gè)英語(yǔ)授課課程：2年的政府管理和人文事務(wù)碩士專業(yè)。健全的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)體制，科學(xué)的教育方法推動(dòng)了意大利教育的發(fā)展，也預(yù)示了今后意大利教育發(fā)展的美好明天。
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