《美大學(xué)院長回應(yīng)辭職風(fēng)波：有條件錄取變了味》由09月28日?qǐng)?bào)道。
黛爾·史密斯
舊金山大學(xué)校園
錢江晚報(bào)報(bào)道 這兩天，美國舊金山大學(xué)商學(xué)院副院長黛爾·史密斯(Dayle Smith)的一封辭職信，給中國的留學(xué)熱潑了一盆冷水。
據(jù)《舊金山紀(jì)事報(bào)》9月23日?qǐng)?bào)道，商學(xué)院主任韋伯在對(duì)員工的信中說，史密斯的辭職是鑒于外國學(xué)生的“大幅增加”。史密斯在信中寫道：“鑒于有如此多的學(xué)生英語能力差，且生源國比例不平衡，我們將會(huì)面臨一些獨(dú)特的教育及文化挑戰(zhàn)。”
報(bào)道說，史密斯將離開的原因歸咎于學(xué)校招收過多的中國學(xué)生，而且很多都不會(huì)說英語。她認(rèn)為，大學(xué)招收這些學(xué)生影響到了對(duì)全體學(xué)生的教育。
報(bào)道中提到，該校今年有10017名新生入學(xué)，其中781人來自中國，大部分進(jìn)入商學(xué)院，但是許多學(xué)生英語能力薄弱，個(gè)別學(xué)生有時(shí)上課甚至要戴耳機(jī)收聽中文翻譯。這些中國學(xué)生一年交3.6萬美元的全額學(xué)費(fèi)。
昨天，記者通過郵件聯(lián)系上“辭職風(fēng)波”的當(dāng)事人史密斯教授，她回應(yīng)了記者的采訪。
問：你對(duì)中國學(xué)生的印象如何？
答：我一直很珍視中國學(xué)生，此前還曾前往香港浸會(huì)大學(xué)商學(xué)院教過一年書，和成千上萬的中國學(xué)生一起學(xué)習(xí)和工作過。
我目前仍在美國舊金山大學(xué)商學(xué)院工作，之前辭去的是商學(xué)院本科副院長的職位，現(xiàn)在轉(zhuǎn)回到了普通教授的崗位，繼續(xù)擔(dān)任本科生(包括許多中國留學(xué)生)的指導(dǎo)老師。我尊重每一位中國留學(xué)生，我所在的舊金山大學(xué)，眼下和將來都深切地、長期地歡迎中國的留學(xué)生。
問：你辭職的原因是什么？
答：我認(rèn)為一些美國的大學(xué)，很遺憾也包括我現(xiàn)在任教的舊金山大學(xué)，目前錄取了過多“有條件錄取”的中國留學(xué)生。這些學(xué)生在英語能力和處理新的社會(huì)關(guān)系方面的準(zhǔn)備并不充分。
問：你認(rèn)為中國學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在哪些問題？
答：中國留學(xué)生在新生中占了35%，這些中國留學(xué)生不能遵循美國的教育經(jīng)驗(yàn)，躲在只說中文的語言學(xué)習(xí)班，只獲得他們?cè)谥袊湍艿玫降慕?jīng)驗(yàn)。而這些經(jīng)驗(yàn)的獲得，顯然不需要花費(fèi)高昂的學(xué)費(fèi)，以及其家庭為之所做的犧牲，這個(gè)潛在問題必須引起大學(xué)重視。
問：這次事件帶給你的影響是什么？
答：很高興我所在的大學(xué)已經(jīng)開始積極解決這一問題。我也很高興現(xiàn)在能脫離行政崗位，擔(dān)任普通教師，每天開心地工作，確保小規(guī)模的成績、學(xué)術(shù)進(jìn)展，提高我的學(xué)生的專業(yè)水平，這其中也有很多中國學(xué)生。當(dāng)然，最終證明我的話會(huì)是我的行動(dòng)。
“辭職事件”引發(fā)深思
留學(xué)，到底是為什么
隨著大量中國留美學(xué)生涌入，美國的大學(xué)正受到所謂“獨(dú)特教育及文化挑戰(zhàn)”。舊金山大學(xué)教授辭職事件，正是這種情緒的一次爆發(fā)。
據(jù)國際教育協(xié)會(huì)最近統(tǒng)計(jì)，2011年留學(xué)美國的中國學(xué)生比2010年增加23%，達(dá)157558人，占留美學(xué)生總數(shù)的21.8%。在這些留學(xué)生中，絕大多數(shù)是自費(fèi)生。而美國國土安全局統(tǒng)計(jì)，2011年留學(xué)美國私立高中的中國學(xué)生比2006年增加了100倍。
中國社科院研究員張曉明說，出國留學(xué)，在不同的階段，有不同的動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)在有很多因素導(dǎo)致學(xué)生留學(xué)，導(dǎo)致家長把孩子送到國外學(xué)習(xí)，比如說家庭移民（微博）的問題，有許多人出國留學(xué)的動(dòng)機(jī)不再是學(xué)習(xí)，而是為了家庭移民做準(zhǔn)備。所以也就出現(xiàn)了報(bào)道中的各種問題，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、混文憑甚至買文憑等，因?yàn)閷?duì)于這些人來說，學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，反而是混身份變成了主要的目標(biāo)。
而被史密斯教授質(zhì)疑的“有條件錄取”這一招生方式，正好給有這樣那樣動(dòng)機(jī)的人開了綠燈。
那些英語水平不達(dá)標(biāo)的中國學(xué)生“誤入歧途”，把“有條件錄取”當(dāng)成“錄取”，以為學(xué)校降低了錄取標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果花了大價(jià)錢遠(yuǎn)渡重洋去學(xué)英語，坐在洋學(xué)堂里聽天書。有些人因?yàn)闊o法通過語言中心的畢業(yè)考試，始終上不了大學(xué)。
“有條件錄取”目前在美國大學(xué)比較普遍，而且據(jù)說還是排名比較靠前的大學(xué)才有。那么，這條“留學(xué)捷徑”，為何會(huì)在中國留學(xué)生面前變了味，遭到質(zhì)疑和詬?。?BR> 21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇（微博）接受記者采訪時(shí)說，“有條件錄取”在教育界其實(shí)一直有爭議，不同的人在不同的立場，有不同看法。
史密斯教授辭職有她的理由，站在老師的角度，當(dāng)然希望每一位學(xué)生都達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這樣方便開展正常教學(xué)；對(duì)學(xué)校來說，這未嘗不是一種吸引生源的辦法，有的學(xué)生暫時(shí)語言不行，但學(xué)習(xí)潛力可能很大；中介通過這種方式，可以盡快把學(xué)生送出國；家長認(rèn)為，雖然國內(nèi)學(xué)習(xí)語言的花費(fèi)會(huì)相對(duì)便宜，但不可能有國外那么好的語言環(huán)境。
熊丙奇認(rèn)為，評(píng)價(jià)“有條件錄取”的好壞，關(guān)鍵取決于這一招生方式對(duì)學(xué)生本身的效果好壞。一些中國學(xué)生將有條件錄取單純理解為錄取，以為留學(xué)已經(jīng)成行，在語言中心不好好學(xué)習(xí)，結(jié)果不得不反復(fù)讀語言班，這是“有條件錄取”遭人詬病的主要原因?！ 坝袟l件錄取”是個(gè)留學(xué)途徑，但不應(yīng)成為降低錄取標(biāo)準(zhǔn)的招生辦法。要避免史密斯教授所擔(dān)心的那種情況出現(xiàn)，最好的辦法是讓學(xué)生在走出國門前弄明白一件事，為什么去留學(xué)？
什么是“有條件錄取”
有條件錄取(conditional offer)是指英語水平?jīng)]有達(dá)到入學(xué)要求，或申請(qǐng)時(shí)大學(xué)第4年尚未畢業(yè)的同學(xué)，由校方給予的有條件錄取?！坝袟l件入學(xué)”院校的開學(xué)時(shí)間靈活，被“有條件錄取”的學(xué)生并不是真正意義上的留學(xué)生，他們必須先前往美國大學(xué)的語言中心學(xué)語言，只有通過語言中心的畢業(yè)考試，才能進(jìn)入本科學(xué)習(xí)。
留學(xué)專家說
“有條件錄取” 致中國學(xué)生過于集中
新通留學(xué)美國部總監(jiān)姚曉磊，也注意到了這起和中國留學(xué)生有關(guān)的“辭職風(fēng)波”。在她看來，舊金山大學(xué)中國留學(xué)生比例不到8%，這在美國大學(xué)中并不算是最高的。紐約大學(xué)、南加大等美國牛校，其中國留學(xué)生比例要高得多。
“不過，有可能多數(shù)中國留學(xué)生選擇了史密斯教授所在的商學(xué)院，造成商學(xué)院的中國留學(xué)生比例奇高。”
對(duì)于史密斯教授所說，中國留學(xué)生語言程度差的情況，姚曉磊表示確實(shí)可能存在：“主要是該?！袟l件錄取’這一招生方式?jīng)Q定的，該校有語言中心，所以允許托福成績不到80分的學(xué)生先到當(dāng)?shù)貙W(xué)語言，這些學(xué)生的語言能力會(huì)較弱，但也不是所有中國留學(xué)生都如此?！?BR> 留學(xué)生說
出國上語言班 不努力也要被淘汰
記者聯(lián)系到了現(xiàn)在正在英國讀碩士的同學(xué)小陳，她告訴記者，自己當(dāng)初的雅思成績并沒有達(dá)到學(xué)校的要求，也是通過“有條件錄取”的方式進(jìn)入到愛丁堡大學(xué)的。為此，她不得不提前三個(gè)月到英國，讀學(xué)校規(guī)定的為期十周的語言班。
不過，她認(rèn)為“有條件錄取”對(duì)自己來說其實(shí)是有好處的，因?yàn)槿雽W(xué)前讀一段時(shí)間的語言班，可以幫助在開學(xué)前熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，提升語言能力。
“跟我一起上語言班的同學(xué)都很努力，因?yàn)檎Z言班結(jié)束的時(shí)候會(huì)有一個(gè)final exam，考試不及格的同學(xué)也拿不到最終的offer”。小陳說，“有條件錄取”對(duì)中國學(xué)生來說是個(gè)很好的契機(jī)，但是自己不能放松要求，英語太差來了也跟不上。”
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據(jù)《舊金山紀(jì)事報(bào)》9月23日?qǐng)?bào)道，商學(xué)院主任韋伯在對(duì)員工的信中說，史密斯的辭職是鑒于外國學(xué)生的“大幅增加”。史密斯在信中寫道：“鑒于有如此多的學(xué)生英語能力差，且生源國比例不平衡，我們將會(huì)面臨一些獨(dú)特的教育及文化挑戰(zhàn)。”
報(bào)道說，史密斯將離開的原因歸咎于學(xué)校招收過多的中國學(xué)生，而且很多都不會(huì)說英語。她認(rèn)為，大學(xué)招收這些學(xué)生影響到了對(duì)全體學(xué)生的教育。
報(bào)道中提到，該校今年有10017名新生入學(xué)，其中781人來自中國，大部分進(jìn)入商學(xué)院，但是許多學(xué)生英語能力薄弱，個(gè)別學(xué)生有時(shí)上課甚至要戴耳機(jī)收聽中文翻譯。這些中國學(xué)生一年交3.6萬美元的全額學(xué)費(fèi)。
昨天，記者通過郵件聯(lián)系上“辭職風(fēng)波”的當(dāng)事人史密斯教授，她回應(yīng)了記者的采訪。
問：你對(duì)中國學(xué)生的印象如何？
答：我一直很珍視中國學(xué)生，此前還曾前往香港浸會(huì)大學(xué)商學(xué)院教過一年書，和成千上萬的中國學(xué)生一起學(xué)習(xí)和工作過。
我目前仍在美國舊金山大學(xué)商學(xué)院工作，之前辭去的是商學(xué)院本科副院長的職位，現(xiàn)在轉(zhuǎn)回到了普通教授的崗位，繼續(xù)擔(dān)任本科生(包括許多中國留學(xué)生)的指導(dǎo)老師。我尊重每一位中國留學(xué)生，我所在的舊金山大學(xué)，眼下和將來都深切地、長期地歡迎中國的留學(xué)生。
問：你辭職的原因是什么？
答：我認(rèn)為一些美國的大學(xué)，很遺憾也包括我現(xiàn)在任教的舊金山大學(xué)，目前錄取了過多“有條件錄取”的中國留學(xué)生。這些學(xué)生在英語能力和處理新的社會(huì)關(guān)系方面的準(zhǔn)備并不充分。
問：你認(rèn)為中國學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在哪些問題？
答：中國留學(xué)生在新生中占了35%，這些中國留學(xué)生不能遵循美國的教育經(jīng)驗(yàn)，躲在只說中文的語言學(xué)習(xí)班，只獲得他們?cè)谥袊湍艿玫降慕?jīng)驗(yàn)。而這些經(jīng)驗(yàn)的獲得，顯然不需要花費(fèi)高昂的學(xué)費(fèi)，以及其家庭為之所做的犧牲，這個(gè)潛在問題必須引起大學(xué)重視。
問：這次事件帶給你的影響是什么？
答：很高興我所在的大學(xué)已經(jīng)開始積極解決這一問題。我也很高興現(xiàn)在能脫離行政崗位，擔(dān)任普通教師，每天開心地工作，確保小規(guī)模的成績、學(xué)術(shù)進(jìn)展，提高我的學(xué)生的專業(yè)水平，這其中也有很多中國學(xué)生。當(dāng)然，最終證明我的話會(huì)是我的行動(dòng)。
“辭職事件”引發(fā)深思
留學(xué)，到底是為什么
隨著大量中國留美學(xué)生涌入，美國的大學(xué)正受到所謂“獨(dú)特教育及文化挑戰(zhàn)”。舊金山大學(xué)教授辭職事件，正是這種情緒的一次爆發(fā)。
據(jù)國際教育協(xié)會(huì)最近統(tǒng)計(jì)，2011年留學(xué)美國的中國學(xué)生比2010年增加23%，達(dá)157558人，占留美學(xué)生總數(shù)的21.8%。在這些留學(xué)生中，絕大多數(shù)是自費(fèi)生。而美國國土安全局統(tǒng)計(jì)，2011年留學(xué)美國私立高中的中國學(xué)生比2006年增加了100倍。
中國社科院研究員張曉明說，出國留學(xué)，在不同的階段，有不同的動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)在有很多因素導(dǎo)致學(xué)生留學(xué)，導(dǎo)致家長把孩子送到國外學(xué)習(xí)，比如說家庭移民（微博）的問題，有許多人出國留學(xué)的動(dòng)機(jī)不再是學(xué)習(xí)，而是為了家庭移民做準(zhǔn)備。所以也就出現(xiàn)了報(bào)道中的各種問題，學(xué)習(xí)不認(rèn)真、混文憑甚至買文憑等，因?yàn)閷?duì)于這些人來說，學(xué)習(xí)不再是唯一的目的，反而是混身份變成了主要的目標(biāo)。
而被史密斯教授質(zhì)疑的“有條件錄取”這一招生方式，正好給有這樣那樣動(dòng)機(jī)的人開了綠燈。
那些英語水平不達(dá)標(biāo)的中國學(xué)生“誤入歧途”，把“有條件錄取”當(dāng)成“錄取”，以為學(xué)校降低了錄取標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果花了大價(jià)錢遠(yuǎn)渡重洋去學(xué)英語，坐在洋學(xué)堂里聽天書。有些人因?yàn)闊o法通過語言中心的畢業(yè)考試，始終上不了大學(xué)。
“有條件錄取”目前在美國大學(xué)比較普遍，而且據(jù)說還是排名比較靠前的大學(xué)才有。那么，這條“留學(xué)捷徑”，為何會(huì)在中國留學(xué)生面前變了味，遭到質(zhì)疑和詬?。?BR> 21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇（微博）接受記者采訪時(shí)說，“有條件錄取”在教育界其實(shí)一直有爭議，不同的人在不同的立場，有不同看法。
史密斯教授辭職有她的理由，站在老師的角度，當(dāng)然希望每一位學(xué)生都達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這樣方便開展正常教學(xué)；對(duì)學(xué)校來說，這未嘗不是一種吸引生源的辦法，有的學(xué)生暫時(shí)語言不行，但學(xué)習(xí)潛力可能很大；中介通過這種方式，可以盡快把學(xué)生送出國；家長認(rèn)為，雖然國內(nèi)學(xué)習(xí)語言的花費(fèi)會(huì)相對(duì)便宜，但不可能有國外那么好的語言環(huán)境。
熊丙奇認(rèn)為，評(píng)價(jià)“有條件錄取”的好壞，關(guān)鍵取決于這一招生方式對(duì)學(xué)生本身的效果好壞。一些中國學(xué)生將有條件錄取單純理解為錄取，以為留學(xué)已經(jīng)成行，在語言中心不好好學(xué)習(xí)，結(jié)果不得不反復(fù)讀語言班，這是“有條件錄取”遭人詬病的主要原因?！ 坝袟l件錄取”是個(gè)留學(xué)途徑，但不應(yīng)成為降低錄取標(biāo)準(zhǔn)的招生辦法。要避免史密斯教授所擔(dān)心的那種情況出現(xiàn)，最好的辦法是讓學(xué)生在走出國門前弄明白一件事，為什么去留學(xué)？
什么是“有條件錄取”
有條件錄取(conditional offer)是指英語水平?jīng)]有達(dá)到入學(xué)要求，或申請(qǐng)時(shí)大學(xué)第4年尚未畢業(yè)的同學(xué)，由校方給予的有條件錄取?！坝袟l件入學(xué)”院校的開學(xué)時(shí)間靈活，被“有條件錄取”的學(xué)生并不是真正意義上的留學(xué)生，他們必須先前往美國大學(xué)的語言中心學(xué)語言，只有通過語言中心的畢業(yè)考試，才能進(jìn)入本科學(xué)習(xí)。
留學(xué)專家說
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“不過，有可能多數(shù)中國留學(xué)生選擇了史密斯教授所在的商學(xué)院，造成商學(xué)院的中國留學(xué)生比例奇高。”
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不過，她認(rèn)為“有條件錄取”對(duì)自己來說其實(shí)是有好處的，因?yàn)槿雽W(xué)前讀一段時(shí)間的語言班，可以幫助在開學(xué)前熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，提升語言能力。
“跟我一起上語言班的同學(xué)都很努力，因?yàn)檎Z言班結(jié)束的時(shí)候會(huì)有一個(gè)final exam，考試不及格的同學(xué)也拿不到最終的offer”。小陳說，“有條件錄取”對(duì)中國學(xué)生來說是個(gè)很好的契機(jī)，但是自己不能放松要求，英語太差來了也跟不上。”
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