暑假過后，新初三生們迎來了初中最重要的一年——初三。為方便2013年中考考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考作文寫作素材以供參考：
我所在的企業(yè)擁有10多名研究生，100多名本科生，200多名?？粕?，可謂各部門皆人才濟(jì)濟(jì)。每名總監(jiān)的月薪都不下兩萬元，人工成本自然相當(dāng)高。可是令老總頭疼的是，實(shí)力雄厚的開發(fā)部這個龍頭卻怎么也雄不起來，在近年市場疲軟的情況下，顯得束手無策。
一日，我咨詢一位做了10年成本管理的朋友：“你說，像我們這樣的公司問題出在哪兒呢?”
他笑而不答，忽然問我：“4=3，你相信嗎?”
稍有數(shù)學(xué)常識的人，都不會相信，于是我大力搖頭，一口咬定，“不信!”
朋友笑了笑，拿出筆解析給我看。
已知3和4，求證4=3。
證明：假設(shè)A+B=C,那么，
(4A-3A)+(4B-3B)=4C-3C;
整理方程式，4A+4B-4C=3A+3B-3C;
提取公因式，4(A+B-C)=3(A+B-C)
去掉同類項(xiàng)，4=3。
什么?!我頓時蒙了。
我悟到，如果把A和B看為成就一項(xiàng)事業(yè)所需的人才成本基數(shù)，3和4看為企業(yè)配比的人才量，那么C就好比總收益。通常我們以為擁有的人才越多，效益指數(shù)就會越高，但當(dāng)人才朝著不同方向運(yùn)動時，也就是目標(biāo)不一致時，就如同“去掉了同類項(xiàng)”，我們得到的收益可能就是0，甚至是負(fù)數(shù)，而3和4就會變得毫無意義。問題的關(guān)鍵是，投了巨大的成本，自以為勝券在握的我們最終發(fā)現(xiàn)，所有的努力徒勞無功，甚至陷入成本黑洞時，我們?nèi)匀徊恢雷约哄e在哪里，就像不相信在一定條件下“4=3”一樣。
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