《中加教育人士談教育差異 稱中國教育未按需施教》由11月06日報(bào)道。
出國留學(xué)網(wǎng)(www.liuxue86.com) 11月06日訊(盛捷)5日，來自美國、英國、澳大利亞、加拿大等國的教育人士200余人在南京參加了第八屆江蘇中小學(xué)校長國際論壇，中國與國外教育的差異性被多國教育人士所認(rèn)同。中加教育人士均認(rèn)為中國的教育非按需施教，而是屬于注重知識，缺乏互動(dòng)。
加拿大安大略省校長理事會(huì)校長培訓(xùn)專家喬安妮？魯濱遜博士對中國學(xué)生的第一感覺就是中國的孩子學(xué)習(xí)很有熱情很有競爭力，但是對于教育的不同點(diǎn)，她認(rèn)為，在加拿大會(huì)根據(jù)學(xué)生的要求去指定學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，而不是按照當(dāng)?shù)亟逃植恢档谜n程任務(wù)來教學(xué)。而中國是希望將孩子培養(yǎng)到最優(yōu)秀的程度，所以壓力較大。
“不過在加拿大想進(jìn)入好的高等學(xué)府的話，孩子也是有很大壓力的，但是這種壓力來自于孩子自己而不是學(xué)校”，喬安妮還解釋了一下加拿大對學(xué)生按需施教的方法，他們的老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的要求制定課程，讓老師了解學(xué)生的需求，之后定制一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，老師依照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)老師最大限度的激發(fā)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。
“中加兩國教育模式不太一樣，中國的教育更加架構(gòu)化、攻略化，循規(guī)蹈矩。而加拿大的教育，更注重孩子的創(chuàng)造力”，來自加拿大阿爾伯塔省賓利公立學(xué)校校長蘭恩·摩爾在江蘇聽了一些學(xué)校的展示課，發(fā)現(xiàn)教師對教學(xué)書本掌握非常好，學(xué)生也很聽話，但是課堂上與老師和同學(xué)的互動(dòng)太少。他認(rèn)為，加拿大孩子在課堂上可以和伙伴討論，彌補(bǔ)不足，而不是單一地從老師接受知識。
來自南京市第一中學(xué)校長尤小平在說到中外教學(xué)的區(qū)別時(shí)他認(rèn)為，國外的教育更多的按照自己學(xué)生的特長興趣來教學(xué)，更注重學(xué)生的動(dòng)手以及社會(huì)能力，而國內(nèi)則是注重知識，即應(yīng)試教育方面。(完)
出國留學(xué)網(wǎng)(www.liuxue86.com) 11月06日訊(盛捷)5日，來自美國、英國、澳大利亞、加拿大等國的教育人士200余人在南京參加了第八屆江蘇中小學(xué)校長國際論壇，中國與國外教育的差異性被多國教育人士所認(rèn)同。中加教育人士均認(rèn)為中國的教育非按需施教，而是屬于注重知識，缺乏互動(dòng)。
加拿大安大略省校長理事會(huì)校長培訓(xùn)專家喬安妮？魯濱遜博士對中國學(xué)生的第一感覺就是中國的孩子學(xué)習(xí)很有熱情很有競爭力，但是對于教育的不同點(diǎn)，她認(rèn)為，在加拿大會(huì)根據(jù)學(xué)生的要求去指定學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，而不是按照當(dāng)?shù)亟逃植恢档谜n程任務(wù)來教學(xué)。而中國是希望將孩子培養(yǎng)到最優(yōu)秀的程度，所以壓力較大。
“不過在加拿大想進(jìn)入好的高等學(xué)府的話，孩子也是有很大壓力的，但是這種壓力來自于孩子自己而不是學(xué)校”，喬安妮還解釋了一下加拿大對學(xué)生按需施教的方法，他們的老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的要求制定課程，讓老師了解學(xué)生的需求，之后定制一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，老師依照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)老師最大限度的激發(fā)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。
“中加兩國教育模式不太一樣，中國的教育更加架構(gòu)化、攻略化，循規(guī)蹈矩。而加拿大的教育，更注重孩子的創(chuàng)造力”，來自加拿大阿爾伯塔省賓利公立學(xué)校校長蘭恩·摩爾在江蘇聽了一些學(xué)校的展示課，發(fā)現(xiàn)教師對教學(xué)書本掌握非常好，學(xué)生也很聽話，但是課堂上與老師和同學(xué)的互動(dòng)太少。他認(rèn)為，加拿大孩子在課堂上可以和伙伴討論，彌補(bǔ)不足，而不是單一地從老師接受知識。
來自南京市第一中學(xué)校長尤小平在說到中外教學(xué)的區(qū)別時(shí)他認(rèn)為，國外的教育更多的按照自己學(xué)生的特長興趣來教學(xué)，更注重學(xué)生的動(dòng)手以及社會(huì)能力，而國內(nèi)則是注重知識，即應(yīng)試教育方面。(完)