出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2013年01月12日 03時(shí)訊
馬國教育部從2011年開始逐步落實(shí)的"軟著陸"（soft-landing）方案，在全國各地中學(xué)逐步恢復(fù)採用馬來文教數(shù)理科，即現(xiàn)階段可採用英文及馬來文的雙語教學(xué)方式，直到2021年起才全面採用馬來文。
不過，"軟著陸"方案才落實(shí)一年，仍處于決策過渡期，惟2013新學(xué)年開課后，即傳出了部分學(xué)校已經(jīng)改為馬來文教學(xué)，而且出現(xiàn)英文版課本不足，導(dǎo)致有學(xué)校必須複印課本來應(yīng)急的窘境。
此外，由于課程綱要只有馬來文版，導(dǎo)致教師必須自行翻譯課程綱要為英文版，造成諸多不便。至于2012年開始推行的校本評(píng)估也使用馬來文版，所以部分學(xué)校也只好直接把數(shù)理科的教學(xué)語文換成馬來文，導(dǎo)致家長出現(xiàn)怨言。
據(jù)媒體報(bào)導(dǎo)，吉隆坡與雪蘭莪的城市地區(qū)，大部分的學(xué)校仍然採用雙語教學(xué)方式，而在非城市地區(qū)的國中，因?yàn)閷W(xué)生以巫裔為主，在各方不反對(duì)的情況下，已經(jīng)改成馬來文教學(xué)。
針對(duì)此事，國民型中學(xué)校長理事會(huì)主席吳文寶批評(píng)，內(nèi)閣既然已經(jīng)透過了"軟著陸"方案，允許學(xué)校在2020年或之前，可採用雙語教導(dǎo)數(shù)理科，政府就應(yīng)該提供充足的英文版課本、校本評(píng)估或其他相關(guān)事項(xiàng)等。
2002年馬國就在中、小學(xué)落實(shí)英文教導(dǎo)數(shù)理科的政策，以提高學(xué)生的英文水平，惟各方對(duì)此政策的反對(duì)聲浪不斷，而且10年后依然無法取得預(yù)期中的效果，教育部在2011年宣布採用"軟著陸"方案，并在2020年全面廢除使用英語進(jìn)行數(shù)理科的教學(xué)政策。
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
馬國教育部從2011年開始逐步落實(shí)的"軟著陸"（soft-landing）方案，在全國各地中學(xué)逐步恢復(fù)採用馬來文教數(shù)理科，即現(xiàn)階段可採用英文及馬來文的雙語教學(xué)方式，直到2021年起才全面採用馬來文。
不過，"軟著陸"方案才落實(shí)一年，仍處于決策過渡期，惟2013新學(xué)年開課后，即傳出了部分學(xué)校已經(jīng)改為馬來文教學(xué)，而且出現(xiàn)英文版課本不足，導(dǎo)致有學(xué)校必須複印課本來應(yīng)急的窘境。
此外，由于課程綱要只有馬來文版，導(dǎo)致教師必須自行翻譯課程綱要為英文版，造成諸多不便。至于2012年開始推行的校本評(píng)估也使用馬來文版，所以部分學(xué)校也只好直接把數(shù)理科的教學(xué)語文換成馬來文，導(dǎo)致家長出現(xiàn)怨言。
據(jù)媒體報(bào)導(dǎo)，吉隆坡與雪蘭莪的城市地區(qū)，大部分的學(xué)校仍然採用雙語教學(xué)方式，而在非城市地區(qū)的國中，因?yàn)閷W(xué)生以巫裔為主，在各方不反對(duì)的情況下，已經(jīng)改成馬來文教學(xué)。
針對(duì)此事，國民型中學(xué)校長理事會(huì)主席吳文寶批評(píng)，內(nèi)閣既然已經(jīng)透過了"軟著陸"方案，允許學(xué)校在2020年或之前，可採用雙語教導(dǎo)數(shù)理科，政府就應(yīng)該提供充足的英文版課本、校本評(píng)估或其他相關(guān)事項(xiàng)等。
2002年馬國就在中、小學(xué)落實(shí)英文教導(dǎo)數(shù)理科的政策，以提高學(xué)生的英文水平，惟各方對(duì)此政策的反對(duì)聲浪不斷，而且10年后依然無法取得預(yù)期中的效果，教育部在2011年宣布採用"軟著陸"方案，并在2020年全面廢除使用英語進(jìn)行數(shù)理科的教學(xué)政策。
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