在適合的時(shí)間去做適合的事情，這是更多人的追求的，我們按照時(shí)間，并且根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，把高考復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段。
還記得2012年福建高考卷作文材料：馮驥才說“運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！笔堑?，如果把一年比作人生一個(gè)階段，那么我們有理由在歲末年初的時(shí)候，將過去的一年進(jìn)行總結(jié)，看看在這段有限的時(shí)間內(nèi)，你跑了多少路程，走了多少彎路，哪段時(shí)間是真正屬于自己的等等。
很多人把高考分為“第一輪復(fù)習(xí)、第二輪復(fù)習(xí)、第三輪復(fù)習(xí)”階段。但是現(xiàn)實(shí)中，各個(gè)學(xué)校、地區(qū)以及學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況不同，每一輪復(fù)習(xí)之間的銜接不是很明顯，甚至連形式上都沒有達(dá)到。因?yàn)闊o論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)，更多的人都是被時(shí)間所支配，自己沒有去支配時(shí)間，這樣一來，每年高考之前很多人會說：“我還沒有復(fù)習(xí)好，就考試了”。
在適合的時(shí)間去做適合的事情，這是更多人的追求的，我們按照時(shí)間，并且根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，把高考復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段：
基礎(chǔ)階段(2013年1月前)備考目標(biāo)：不以死記硬背為主，理解考試范圍的內(nèi)容，初步掌握每個(gè)科目的知識框架，對每個(gè)知識點(diǎn)熟悉。
強(qiáng)化階段(2013年1月——2月末)備考目標(biāo)：會整合知識，搭建每章知識框架，能夠較好的衍生每一章知識框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法。對知識點(diǎn)做到精細(xì)化，將狀態(tài)調(diào)整到應(yīng)試化，將知識與題型融合。
深化階段(2013年3月、4月)備考目標(biāo)：研究考試大綱，收集高考信息，在已經(jīng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了更高位的理解知識便于學(xué)習(xí)。例如專題化學(xué)習(xí)，將真題和專題結(jié)合起來，專題在前真題在后。
沖刺階段(2013年5月，高考考前)備考目標(biāo)：突出重點(diǎn)式學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況作出復(fù)習(xí)調(diào)整。研究考試技巧，通過模擬考試找感覺，并且把狀態(tài)調(diào)整到最佳，特別是對試卷的適應(yīng)能力要增強(qiáng)。
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