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上海財經大學招辦主任魏立東(資料圖片)
對大學的認識，有的考生和家長確實還停留在表面，即首先從校名來給學?！跋乱粋€定義”再說，如某大學的校名中有“政法”二字，就覺得學校的專業(yè)都是法律類;如校名中有“師范”二字，就自然想到今后要教書，等等。這也是一個誤區(qū)。
曾經在考生中做過一個調查，就是你在選擇一所大學時，是否了解這些內容：是否知道學校辦學歷史、學校是否屬于“211工程”院校、學校的特色有哪些、是否了解學校的招生政策……
能回答一兩個問題就算不錯的了，而對于學校的特色、招生政策等知道的就很少了。這就說明一個問題，考生報考一所學校，往往更多的是從一個學校的名稱、地理位置、錄取分數、甚至以往的名聲上去決定的，而不是從學校是否適合他為出發(fā)點的。
在這里，還是要問考生這些問題，你在決定報考某所大學時，你對該所大學了解了多少?
那么我們該怎樣認識一所大學呢?首先，我們得對學校的辦學歷史、屬于本科一批還是本科二批招生、是否屬于“211工程”院校、學校的特色專業(yè)有哪些、學科優(yōu)勢在哪里、是否有重點學科、師資力量如何、畢業(yè)生就業(yè)情況怎樣、保送研究生或考研錄取的比例等等情況。如文理均衡就可以使學生具備完整的知識結構，全面發(fā)展;重點學科表明職能部門對該學科的認可度，國家級重點學科則表明是本學科的最高水平;院士、長江學者、教授的水平和數量是大學整體實力的重要指標;如果你報考的學?；驅W校的專業(yè)師資力量強大，你在大學的幾年就可能享受到質量較高的教學服務，而學到更多更扎實的東西;就業(yè)率高、就業(yè)層次和就業(yè)地域的差別即將直接關系到你未來的去向。
這里要特別提出來的一個普遍的現(xiàn)象，就是我們的考生很喜歡從一所大學的名稱上去認識大學，即“望文生義”，而不是從學校的內涵上去了解。如有的考生一聽到說是農業(yè)類院校，就覺得專業(yè)一定就是與“農”相關，甚至認為出來就業(yè)也難逃“農”系列;有的認為師范類院校專業(yè)要么就是語、數、外等專業(yè)，出來也只有當老師;一聽礦業(yè)、地質類的大學，覺得學校出來就是采煤、挖礦或翻山越嶺去搞勘探工作……誠然，這些院校有這些方面的專業(yè)，而且在這些學科領域還具有一定的優(yōu)勢，但很多院校在專業(yè)設置上都充分考慮了市場的需求，所以專業(yè)的覆蓋面也越來越廣，不僅就業(yè)不一定是農或師或礦行業(yè)，而且隨著社會發(fā)展，即使是這些行業(yè)，其工作內涵和環(huán)境也不等同于傳統(tǒng)概念。
還有一點，考生在了解院?；蜻x擇院校時還存在一種地域“歧視”。都喜歡經濟發(fā)達地區(qū)的高校，而對西部高校有一種偏見，認為西部地區(qū)高校就是設備不好、師資不精、氛圍不佳，從而在思想上輕視對這些大學。其實，西部很多大學在教學、師資等各方面并不遜色于有些發(fā)達地區(qū)的高校，況且在信息時代，地域的相對偏僻并不等于資訊的偏僻，能夠考入這一類高校，享受較優(yōu)質的教育資源，又何樂而不為呢?
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