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羅崇敏 資料圖片
“新出臺(tái)的異地高考方案真能促進(jìn)教育公平?如何給小升初降溫?如何叫停奧數(shù)?……”針對這些熱點(diǎn)教育問題，省政府參事、省教育廳原廳長羅崇敏談了自己的觀點(diǎn)。
昨日下午3時(shí)，羅崇敏做客人民微博微訪談，以“釋放微博教育能量”為主題，與網(wǎng)友在線展開了交流。
自我評價(jià)
擔(dān)當(dāng)生前事 何計(jì)身后評
羅崇敏被媒體譽(yù)為“中國改革派官員”、“奇官”。
微訪談中，有網(wǎng)友提出請羅崇敏用幾個(gè)詞描述自己時(shí)，他作出了這樣的回答：“學(xué)士、干事、謀士，勤奮學(xué)習(xí)，多做實(shí)事，為民謀利。盡忠、勤政、負(fù)責(zé)、清廉：忠于國家，忠于人民，忠于崗位，勤勉工作，認(rèn)真履職。擔(dān)當(dāng)生前事，何計(jì)身后評，勇于向改革最危險(xiǎn)的地方走去。善于從熟悉的環(huán)境中走出來，勇于發(fā)現(xiàn)新的開始，等等。都是我在不同崗位上履職的追求，當(dāng)然我還沒有完全實(shí)現(xiàn)追求?！?BR> 教育觀點(diǎn)
應(yīng)徹底進(jìn)行高中考制度改革
就網(wǎng)友關(guān)注的近期一些熱點(diǎn)教育問題，羅崇敏提出了自己的觀點(diǎn)。
網(wǎng)友：如何看待新出臺(tái)的異地高考方案?這樣就真的能促進(jìn)教育公平么?
羅崇敏：異地高考方案是促進(jìn)教育公平治標(biāo)不治本的一個(gè)措施，要從根本上解決高考的公平問題，必須實(shí)施公民遷徙自由的制度，徹底改革現(xiàn)行高考體制，變一次考試為過程考試，變一張?jiān)嚲碓u價(jià)學(xué)生為綜合素質(zhì)評價(jià)學(xué)生，名副其實(shí)落實(shí)高校招生自主權(quán)，依法加強(qiáng)招生考試的監(jiān)管。
網(wǎng)友：小升初已極度發(fā)熱，甚至延伸出一個(gè)輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，您認(rèn)為有必要給小升初降降溫嗎?怎么降溫?
羅崇敏：小升初極度發(fā)熱給學(xué)生增加了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，給家庭帶來了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給教師帶來了眾多的無效勞動(dòng)，嚴(yán)重影響了教育的尊嚴(yán)和價(jià)值。應(yīng)該從國家頂層制度設(shè)計(jì)入手，徹底進(jìn)行高考制度改革，徹底進(jìn)行中考制度改革。改革要有利于培養(yǎng)具有自由之思想，獨(dú)立之人格，大愛之情懷，創(chuàng)造之能力的代代新人。
網(wǎng)友：我省叫停奧數(shù)已經(jīng)呼吁了多年，但有的小升初考試中仍然可以看到有學(xué)校在變相考奧數(shù)，您怎么看待叫停奧數(shù)，叫停奧數(shù)到底難在哪?
羅崇敏：奧數(shù)本無錯(cuò)，是我們的教育把它搞錯(cuò)了。據(jù)我了解，只有1%的孩子適合學(xué)奧數(shù)，但還不一定學(xué)得了奧數(shù)?，F(xiàn)在，全民接受奧數(shù)的煎熬，是教育價(jià)值變異的結(jié)果，是奧數(shù)異化的結(jié)果。我一直主張取消學(xué)校招生與奧數(shù)掛鉤，取消奧數(shù)加分的行為，希望全社會(huì)，特別是學(xué)校要身體力行支持教育部門所采取的叫停奧數(shù)的措施。
蔣若梅
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