為提高學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化內(nèi)涵，西南大學(xué)出新規(guī)，學(xué)生只要讀完學(xué)校規(guī)定名著清單中的10本，通過考試即可得2個學(xué)分。這一舉動引起不小的爭議。
西南大學(xué)頒布的《西南大學(xué)本科生閱讀名著考核與管理試行辦法 》規(guī)定：學(xué)校組織專家推薦120本(種)閱讀書目，分文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、倫理學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、科學(xué)、人物傳記等十一大類。閱讀分精讀和泛讀。
精讀要求學(xué)生在本辦法所推薦的書籍中，在本專業(yè)領(lǐng)域以外每個大類精選1～2本(種)，共計10本(種)書籍進(jìn)行閱讀。每讀一本(種)書，要求撰寫不少于1500字的讀書筆記或小論文，或創(chuàng)作1500字以上的文學(xué)作品，并參加精讀書籍結(jié)業(yè)考核。考核時間安排在學(xué)生第一學(xué)年第二學(xué)期內(nèi)，由學(xué)校組織命題、制卷、閱卷，各學(xué)院(部)負(fù)責(zé)考生組織、考場布置及監(jiān)考工作。結(jié)業(yè)考核實行有限開卷筆試。結(jié)業(yè)考核及格者，可獲得名著閱讀通識教育兩個學(xué)分。
泛讀指學(xué)生在校期間，讀完至少30本(種)本辦法所推薦本專業(yè)領(lǐng)域以外的書籍，讀完每本(種)書時，需撰寫不少于1500字的讀書筆記或小論文，或創(chuàng)作1500字以上的文學(xué)作品，經(jīng)所在學(xué)院(部)及主管部門審核通過，可以申請領(lǐng)取學(xué)校制發(fā)的《西南大學(xué)名著閱讀A級證書》。
西南大學(xué)教務(wù)處副處長林萍向記者解釋學(xué)校推出這項新規(guī)的初衷：早在2003年，學(xué)校就曾通過專家挑選為本科生提供過130本名著必讀書目，只是由于當(dāng)時缺少輔助和督導(dǎo)的機制，很多學(xué)生并未重視起來。此次讀名著加分的政策出臺，把閱讀名著直接與學(xué)生課程教學(xué)考核掛鉤，可以提高同學(xué)閱讀名著的興趣，營造“好讀書”的風(fēng)氣。
西南大學(xué)文學(xué)院副院長黃大宏參與了西南大學(xué)本科推薦書目的選擇工作。他說：“我在教學(xué)當(dāng)中就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的描述水平還是有的，但思考能力比較弱。讀名著是一種主動的深層次的思考，我們希望借助這一課程設(shè)置，幫助大家接觸經(jīng)典，在經(jīng)典著作的浸潤中提高素質(zhì)和專業(yè)能力。如果有的學(xué)生對這種做法有抵觸，你應(yīng)該先問問自己：4年當(dāng)中，能讀多少部書?又能讀多少部經(jīng)典的好書呢?而且，你什么時候讀完了，什么時候就去參加考試，還可以拿兩個學(xué)分，何樂而不為呢?”
新規(guī)一經(jīng)頒布，立即在校園里引發(fā)了不少爭議。很多學(xué)生對此表示贊成。通過分批次網(wǎng)上報名來看，截至目前，西南大學(xué)大一的9000多名學(xué)生中已有7000多人報名選讀名著。
反對者也不少。文化與社會發(fā)展學(xué)院大一學(xué)生杜軼一說：“快餐文化已成為主流，整個社會呈現(xiàn)的都是浮躁的狀態(tài)。學(xué)校的初衷是為了提高同學(xué)們的修養(yǎng)，學(xué)會細(xì)嚼慢咽地深入閱讀。殊不知，學(xué)校采取修學(xué)分的方式考核，本身就是功利行為，很多學(xué)生也只是為了學(xué)分敷衍了事?！?BR> 文學(xué)院大三學(xué)生王楚認(rèn)為，名著作為一種精神食糧所起的作用應(yīng)該是積極的，使讀書者從中獲得精神上的滿足，而不應(yīng)該作為一種加學(xué)分的方式，以這種方式督促學(xué)生讀書在某種程度上只會適得其反，更容易使學(xué)生產(chǎn)生對名著的厭倦之心。
還有不少老師肯定了學(xué)校推出這項規(guī)定的意義，但對它能收到的效果表示擔(dān)憂。西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院副教授駱鵬說：“學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生理解到讀書是一種自發(fā)的內(nèi)在的需要，是生命中重要的一部分，而不是牟利的工具。”
西南大學(xué)教育學(xué)部本科教學(xué)秘書胡熔說：“不管加不加學(xué)分都應(yīng)該多讀書，在大學(xué)階段就應(yīng)該多讀書，這是學(xué)生的分內(nèi)之事。其實在這個文件出臺之前，我們教育學(xué)部各輔導(dǎo)員都對讀名著有具體的要求，然后再通過寫讀書筆記，進(jìn)行小組討論來加深對名著的理解?！彼J(rèn)為學(xué)校推薦書目是可以的，這樣讓學(xué)生閱讀更有針對性，但是加學(xué)分就顯得有點奇怪了。
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