第三單元測(cè)評(píng)
一、單項(xiàng)選擇題
1. A 2. B 3. B 4. C 5. A 6. C 7. B 8. D 9. A 10. D 11. C 12. B
二、非定項(xiàng)選擇題
13. BC 14. ABCD 15. D 16. AB 17. ABC 18. ABC 19. ABCD 20. ABC 21. BCD
三、判斷題
22. × 23. √ 24. √ 25. √ 26. √ 27. √ 28. √ 29. × 30. √ 31. ×
四、簡(jiǎn)答題
32. 國(guó)有經(jīng)濟(jì)，是生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟(jì)。在我國(guó)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，積聚著我國(guó)最先進(jìn)的生產(chǎn)力，控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，擔(dān)負(fù)著關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。
五、辨析題
33. (1)憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題，普通法律只規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問題。
(2)憲法具有最高的法律效力，普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化;普通法律不得同憲法相抵觸，否則無效。
(3)憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格。
(4)籠統(tǒng)地講憲法是普通法律的總和，是不正確的。
六、分析說明題
34. (1)因?yàn)椋簯椃ㄒ?guī)定國(guó)家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格。
(2)全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高立法機(jī)關(guān)。
(3)學(xué)好法律知識(shí)是青少年知法、守法的需要;是青少年行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)的需要;是依法治國(guó)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的需要;是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。
七、透視自我
35. 略。
八、為我加油
36. 毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局。
第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想
一、單項(xiàng)選擇題
1. A2. D3. D4. C5. C6. A7. D8. C9. D10. B11. A
二、判斷題
12. ×13. √14. √15. ×
三、簡(jiǎn)答題
16.無數(shù)革命先烈英勇奮斗的歷史啟示我們：對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，是中國(guó)革命取得勝利的一種巨大的精神力量;共產(chǎn)主義理想在不同的歷史階段表現(xiàn)為不同的奮斗目標(biāo)。(或者答：中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)不斷推進(jìn)的過程，與一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)共產(chǎn)主義理想的追求過程是統(tǒng)一的;一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人正是在共產(chǎn)主義這一遠(yuǎn)大理想的感召和激勵(lì)之下，投身于中國(guó)革命和建設(shè)大潮之中的;共產(chǎn)主義既是一種遠(yuǎn)大的理想也是一種現(xiàn)實(shí)的運(yùn)動(dòng);千百萬(wàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)英勇奮斗，為了祖國(guó)和人民更加美好的未來，為了中華民族美好的未來，在共產(chǎn)主義理想的激勵(lì)下，前仆后繼，奮斗犧牲，無私地獻(xiàn)出了自己的一切，譜寫了民族精神的壯麗篇章，奏響了共產(chǎn)主義的嘹亮凱歌;沒有他們的無私奉獻(xiàn)，就沒有我們今天的幸福生活，就沒有中華民族的偉大復(fù)興;等等。)
17.可以從綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)、人民生活水平不斷提高、人民享有更加充分的民主權(quán)利、各方面的制度更加健全、對(duì)外更加開放等方面列舉。
實(shí)現(xiàn)美好理想需要的條件：中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一致、眾志成城、共同奮斗，良好的周邊環(huán)境和國(guó)際環(huán)境，大力發(fā)展教育和科技，走可持續(xù)發(fā)展道路，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等。
18.(1)這些格言警句從不同側(cè)面反映了艱苦奮斗這一主題。
(2)反映這一主題的格言警句還有許多，如“君子以儉德辟難”，“民生在勤，勤則不匱”，“儉節(jié)則昌，淫佚則亡”，“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢”，“由儉入奢易，由奢入儉難”等。我國(guó)古代有許多反映艱苦奮斗精神的神話、民間傳說和歷史典故，如神農(nóng)氏“制耒耜教民作農(nóng)”、后羿射日、愚公移山等。
19.我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。
四、辨析題
20.我不同意觀點(diǎn)一。(1)我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，人們的生活水平已經(jīng)有了相當(dāng)大的提高，追求正常的物質(zhì)生活，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。我們講艱苦奮斗，不是主張人們過苦行僧式的生活。我們講艱苦奮斗，也不是否定合理的物質(zhì)生活追求和獲取正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益，而是要大力提倡勤勞節(jié)儉、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。
(2)雖然現(xiàn)在人們的生活水平提高了，但艱苦奮斗的精神不能丟。越是改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，越要弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神。即使將來我們國(guó)家富強(qiáng)起來了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。那種認(rèn)為艱苦奮斗是老一套、已經(jīng)過時(shí)了的想法是要加以改正的。
我同意觀點(diǎn)二。從內(nèi)容上看，艱苦奮斗包括三個(gè)方面：在生活方面，艱苦奮斗是指勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，不追求名牌，自覺抵制貪圖享樂、相互攀比的不良思想，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍;在工作方面，艱苦奮斗是指不畏艱難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè);在學(xué)習(xí)方面，艱苦奮斗要求刻苦鉆研，上課要認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成各科作業(yè)，考試不作弊等。所以，我們講艱苦創(chuàng)業(yè)，除了包含物質(zhì)消費(fèi)方面的內(nèi)容外，更重要的是倡導(dǎo)一種工作態(tài)度、工作作風(fēng)。
五、分析說明題
21.(1)上述圖表共同說明我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
(2)答題要求：能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際談即可。
22.(1)這幅圖反映的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的狀況，當(dāng)時(shí)我軍遇到了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。
(2)這種精神，在當(dāng)時(shí)被稱為延安精神。
(3)① 廣大軍民是發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，自己動(dòng)手，發(fā)展生產(chǎn)，克服困難，掀起了熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。② 艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。人類社會(huì)的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。艱苦創(chuàng)業(yè)的精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與人類社會(huì)發(fā)展同在的。艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的偉大事業(yè)。偉大的事業(yè)需要并將產(chǎn)生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動(dòng)著偉大的事業(yè)。在新時(shí)期，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。
六、透視自我
23.(1)這幅漫畫說明沒有艱苦奮斗的精神將一事無成。
(2)這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在不同年代，艱苦創(chuàng)業(yè)有著不同的具體內(nèi)容，而艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種健康的生活態(tài)度、一種思想境界，無論什么時(shí)代都被視為成就任何事業(yè)不可缺少的精神力量，一種崇高的美德。我們中學(xué)生雖然年齡小，卻正是培養(yǎng)艱苦奮斗品格的關(guān)鍵時(shí)期。那種飯來張口、衣來伸手、追求名牌、不思進(jìn)取的做法是有害的，這樣的學(xué)生不可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。因此，艱苦奮斗與我們每一個(gè)人密切相關(guān)，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良品格。作為年輕的一代，我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來和希望，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是開拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開始，在日常生活和學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。
(3)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)在物質(zhì)消費(fèi)方面艱苦樸素，不奢侈浪費(fèi)。在學(xué)習(xí)生活方面，發(fā)憤圖強(qiáng)、勇于吃苦、知難而進(jìn)、全面發(fā)展。在思想境界方面，樂觀向上、開拓創(chuàng)新、培養(yǎng)艱苦奮斗的崇高美德。
七、為我加油
24.(1)四代人的生活變遷說明我國(guó)實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越。發(fā)生這種變化的原因是中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和一代代人的不懈努力。
(2)圖中兒子的生活還會(huì)發(fā)生變化。我國(guó)現(xiàn)在的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。我理想中的變化應(yīng)該是物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人民的精神境界極大提高，每個(gè)人都能得到自由而全面的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)這一變化需要黨和國(guó)家制定正確的路線、方針、政策，需要各族人民長(zhǎng)期的艱苦奮斗，特別是廣大青少年要樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不懈努力(言之有理即可)
第十課 選擇希望人生
一、單項(xiàng)選擇題
1. D2. A3. B4. C5. A6. A7. B
二、判斷題
8. ×9. ×10. √11. √12. ×13. ×14. ×
三、簡(jiǎn)答題
15.(1)沙莉確實(shí)面臨過大的考試壓力。其壓力主要來自兩個(gè)方面：一是外界的因素，如家長(zhǎng)的過高期望、中考升學(xué)的壓力、同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)等;二是自身因素，如自身的過高要求超過了個(gè)人的實(shí)際能力、害怕失敗等。
(2)應(yīng)對(duì)考試壓力的辦法有：要樹立正確的觀念，得失心不要太重;實(shí)事求是地調(diào)整自我期望;注意增強(qiáng)自身實(shí)力等。同時(shí)，考前做一些適度的運(yùn)動(dòng)，如慢跑、散步、做廣播體操等，也可緩解考試壓力。
16.答：具體的理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。我們要根據(jù)自己的能力或者其他情況對(duì)自己的理想作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
四、辨析題
17.這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。
(1)在學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)感受到壓力的存在。學(xué)習(xí)壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極;過度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)增加焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。
(2)學(xué)習(xí)沒有壓力可能會(huì)使我們覺得學(xué)習(xí)非常輕松，但也有可能使我們失去動(dòng)力，止步不前。因此，學(xué)習(xí)需要適度的壓力;要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。
五、分析說明題
18.小張的經(jīng)歷體現(xiàn)了理想的導(dǎo)向和驅(qū)動(dòng)作用。小張的變化告訴我們，人生需要理想。理想就像羅盤，引導(dǎo)人生航船的方向;理想就像航船，一程一程向前推進(jìn)，不斷駛向幸福的彼岸。有了理想就有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力，就能戰(zhàn)勝來自各方面的困難與挫折。
六、透視自我
19.(1)面對(duì)未來的競(jìng)爭(zhēng)，中學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新的精神、實(shí)踐的能力、良好的思想道德素質(zhì)，具有開放的胸懷和世界眼光。
(2)略。
20.(1)在學(xué)校生活中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力，而且學(xué)習(xí)了做人的基本知識(shí)，樹立了一些對(duì)人生起著重要影響的觀念，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
(2)要求結(jié)合自身情況作答。
(3)要求結(jié)合自身情況和所學(xué)到的知識(shí)回答。
七、為我加油
21.(1)男孩兒的經(jīng)歷告訴我們，要對(duì)自己的人生作出適合自己的規(guī)劃，并付諸行動(dòng)，一步一個(gè)腳印地付出努力，不達(dá)目的，決不罷休。
(2)結(jié)合自己的實(shí)際情況制定目標(biāo)、擬訂計(jì)劃。
第四單元測(cè)評(píng)
一、單項(xiàng)選擇題
1. B 2. D 3. C 4. D 5. B 6. D 7. A 8. C 9. A 10. C 11. B 12. B 13. A
二、判斷題
14. √ 15. √ 16. √ 17. × 18. √
三、簡(jiǎn)答題
19.我們的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家;最高理想是共產(chǎn)主義。二者之間的內(nèi)在關(guān)系是：實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段;實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。在現(xiàn)階段，我們?yōu)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗，也就是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗。
20.(1)我國(guó)現(xiàn)階段的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
(2)全面建設(shè)小康社會(huì)的藍(lán)圖是：經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。
21.要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要我們對(duì)人生作出規(guī)劃;有時(shí)需要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況對(duì)理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;需要我們腳踏實(shí)地、全力以赴地奮斗;需要我們不屈不撓、堅(jiān)持不懈;等等。
22.(1)在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題，能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。
(2)終身學(xué)習(xí)要求我們珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
四、辨析題
23.這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段。只有實(shí)現(xiàn)了共同理想，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性才能充分顯示出來，從而為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義準(zhǔn)備好物質(zhì)條件、打好思想基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)共同理想，始終沒有離開共產(chǎn)主義這個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)。從這個(gè)角度看，在現(xiàn)階段，我們?yōu)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗，也就是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗。
五、分析說明題
24.(1)許振超認(rèn)識(shí)到：在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題，滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。
(2)他說：“一個(gè)人可以沒文憑，但不可以沒知識(shí);可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)?！?BR> (3)許振超對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度告訴我們：學(xué)校學(xué)習(xí)只是個(gè)人成長(zhǎng)中的一個(gè)階段，初中畢業(yè)以后，無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會(huì)后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來;人人學(xué)習(xí)，成就祖國(guó)輝煌的明天!六、透視自我
25.(1)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該在各方面發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。
(2)在生活方面，艱苦奮斗是指勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，不追求名牌，自覺抵制貪圖享樂，相互攀比的不良思想，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍;在工作方面，艱苦奮斗是指不畏艱難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)。在學(xué)習(xí)方面，艱苦奮斗要求刻苦鉆研，上課要認(rèn)真聽講，作好筆記，認(rèn)真完成各科作業(yè)，考試不作弊等。所以，我們講艱苦創(chuàng)業(yè)，除了包含物質(zhì)消費(fèi)方面的內(nèi)容外，更重要的是倡導(dǎo)一種工作態(tài)度、生活作風(fēng)。
26.(1)比賽時(shí)跑得比平常更快;唱歌比賽時(shí)唱得比平常更好;舞蹈比賽時(shí)舞跳得比平常更好等。
(2)石墨經(jīng)過高溫、高壓，可形成金剛石;不用力拍打，球無法彈得更高;高壓水龍頭的水射得更遠(yuǎn)等。
(3)學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，感受到壓力是正常的。壓力通常既給我們帶來積極影響也帶來消極影響。雖然我們不能改變壓力本身，但我們能夠調(diào)節(jié)對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。接受壓力，接受不完美，變消極認(rèn)知為積極心態(tài)，情緒就能平和。謀事在人，成事在天，坦然接受壓力和不夠完美的結(jié)果，能有效地緩解壓力。
(4)學(xué)習(xí)壓力常常與我們的內(nèi)心感受和體驗(yàn)有關(guān)。明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。
七、為我加油
27.(1)在我們規(guī)劃初中畢業(yè)后的人生道路時(shí)，常常會(huì)聽到一些來自周圍的不同聲音，受到各種因素的影響。這時(shí)候我們一方面要認(rèn)真聽取父母、老師的建議，另一方面要弄清自己的真實(shí)需要。當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)跟父母、老師交流，告訴他們自己的真實(shí)想法以及這樣想的理由，只要是合理、正確的，相信他們會(huì)理解我們。
(2)首先，我們要學(xué)會(huì)自己作出選擇，不能因?yàn)橥鈦硪蛩氐挠绊?，弄不清自己的真?shí)需要。只有學(xué)會(huì)自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理選擇時(shí)，享受到成功的快樂;或者在作出錯(cuò)誤的選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。其次，在作出選擇之前，我們還要掌握一些科學(xué)的方法和策略。要多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息;還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性;等等。最后，我們要為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任。
期末測(cè)評(píng)
一、單項(xiàng)選擇題
1. C 2. C 3. C 4. B 5. B 6. D 7. A 8. A 9. A 10. D 11. D 12. D 13. C 14. B 15. B 16. D
二、非定項(xiàng)選擇題
17. ABCD 18. ABC 19. BCD 20. ABCD 21. B 22. ABCD 23. ABCD 24. BCD 25. A 26. C 27. ABCD 28. ABCD 29. ABC 30. ABD 31. BD 32. ABCD 33. BCD
三、判斷題
34. √ 35. √ 36. √ 37. × 38. × 39. × 40. × 41. √ 42. × 43. √
四、簡(jiǎn)答題
44.“三個(gè)代表”重要思想，即中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。
五、辨析題
45.小明的說法是錯(cuò)誤的。我國(guó)人民的生活雖然總體上達(dá)到小康水平，但我們國(guó)家現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康，我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。
艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。作為一種積極健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時(shí)候，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神都是成就任何事業(yè)不可缺少的精神力量。
實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要一代又一代中華兒女發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神的重要組成部分，我們青少年應(yīng)該結(jié)合新的時(shí)代要求，將它進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。
六、分析說明題
46.(1)之所以要在全國(guó)開展資源節(jié)約活動(dòng)，是因?yàn)槲覈?guó)資源雖然豐富，但人均占有量少，資源相對(duì)匱乏;資源匱乏嚴(yán)重制約了我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，影響了人民生活;人們的節(jié)約意識(shí)和資源意識(shí)不強(qiáng)，破壞資源、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。
(2)不統(tǒng)一答案要點(diǎn)。
(3)不統(tǒng)一答案要點(diǎn)。例如，隨手關(guān)緊水龍頭、電器產(chǎn)品不用時(shí)斷掉電源、開空調(diào)時(shí)不將溫度調(diào)得過高或過低、一水多用等。
七、透視自我
47. 略。
八、為我加油
48.(1)理想是人生的奮斗目標(biāo)，青少年要健康成長(zhǎng)，就要像楊利偉、金紅英那樣，樹立正確的理想。在現(xiàn)階段，青少年應(yīng)該為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家這一共同理想而奮斗。一個(gè)企業(yè)、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，歸根到底在于人才。當(dāng)代青少年應(yīng)該按照“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的要求加強(qiáng)知識(shí)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，做社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要偉大的創(chuàng)業(yè)精神特別是創(chuàng)新精神，青少年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。當(dāng)代中國(guó)青少年應(yīng)該以楊利偉、金紅英為榜樣，努力探索，注重實(shí)踐，立志成才。
(2)實(shí)現(xiàn)共同理想，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是當(dāng)代青年肩負(fù)的歷史使命。每一個(gè)青少年都應(yīng)該認(rèn)清自己的使命，不辜負(fù)祖國(guó)和人民的期望。當(dāng)代青少年既要有崇高的理想，又要有腳踏實(shí)地、百折不撓的奮斗精神，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，提高自身的思想道德修養(yǎng)，為將來服務(wù)祖國(guó)和人民作好準(zhǔn)備。
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