本課測(cè)評(píng)
一、單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)選出各題中符合題意的正確選項(xiàng)，并將其序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。)
1.人生需要理想。理想是我們?cè)赺__________等方面的奮斗目標(biāo)。()
① 道德人格② 未來(lái)職業(yè)③ 家庭生活④ 自我成長(zhǎng)
A. ①B. ①②C. ①②③D. ①②③④
2.理想就像羅盤(pán)，引導(dǎo)人生航船的方向;理想就像航船，一程一程向前推進(jìn)，不斷駛向幸福的彼岸。這告訴我們()
A.理想對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控作用
B.理想容易使人受到干擾
C.理想使人不穩(wěn)定
D.理想使人的學(xué)習(xí)和生活缺少情趣
3.列夫·托爾斯泰說(shuō)：“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！边@告訴我們()
① 實(shí)現(xiàn)理想需要對(duì)人生作出規(guī)劃② 對(duì)人生的規(guī)劃要長(zhǎng)遠(yuǎn)
③ 對(duì)人生的規(guī)劃要具體④ 理想和現(xiàn)實(shí)之間有差距
A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①④
4.對(duì)學(xué)習(xí)生活中的壓力，下列說(shuō)法正確的是()
① 學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力存在，感受到壓力是正常的
② 學(xué)習(xí)生活中的壓力越大，動(dòng)力就會(huì)越強(qiáng)
③ 學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面
④ 我們要想辦法消除學(xué)習(xí)生活中的壓力
A. ①②③④B. ①②③C. ①③D. ①②
5.下列有關(guān)考試焦慮的看法，正確的是()
① 考試焦慮主要源于學(xué)習(xí)壓力
② 適度的焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試持有積極認(rèn)真的態(tài)度
③ 過(guò)度的考試焦慮會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響
④ 我們要克服過(guò)度考試焦慮，從容面對(duì)考試
A. ①②③④B. ①②C. ①④D. ③④
6.克服過(guò)度的考試焦慮，從容面對(duì)考試就要樹(shù)立正確的考試觀念。以下對(duì)考試不正確的看法是()
A.考試可以決定一個(gè)人的命運(yùn)
B.考試是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)
C.考試是檢查我們學(xué)習(xí)效果的一把尺子
D.考試是督促我們總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段
7.下列有關(guān)終身學(xué)習(xí)的看法，正確的是()
① 在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式
② 終身學(xué)習(xí)就是使不識(shí)字的人能夠認(rèn)識(shí)幾個(gè)字
③ 終身學(xué)習(xí)能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)
④ 終身學(xué)習(xí)要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
A. ①②③④B. ①③④C. ①②③D. ②③④
二、判斷題(請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的題后括號(hào)內(nèi)打√，反之打×。)
8.在為實(shí)現(xiàn)共同理想而奮斗的過(guò)程中，個(gè)人理想是可有可無(wú)的。()
9.只要有理想，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。()
10.理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有差距。()
11.學(xué)習(xí)壓力與我們的內(nèi)心感受和體驗(yàn)有關(guān)系。()
12.漫漫人生路，有無(wú)數(shù)的選擇。因此，選擇時(shí)不必過(guò)于慎重。()
13.理想總是指向未來(lái)的，所以理想僅僅是我們美好的愿望。()
14.在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們所感受到的壓力都是由學(xué)習(xí)和考試帶來(lái)的。()
三、簡(jiǎn)答題
15.中考馬上就要到來(lái)了，沙莉每晚都翻來(lái)覆去地睡不好，滿腦子都是中考落榜后的情景。第二天早上，她總是拖著疲乏的身體來(lái)到學(xué)校，只覺(jué)得腦子里一片空白，常常一整天都聽(tīng)不好課，學(xué)習(xí)效率非常低。
(1)沙莉是否面臨過(guò)大的壓力?這種壓力來(lái)自哪里?
(2)請(qǐng)你說(shuō)出幾種應(yīng)對(duì)壓力的好辦法。
16.荒涼的莽山，平淡的日子，一個(gè)叫張文的男孩兒卻偏偏有個(gè)文學(xué)夢(mèng)。然而，一封封退稿信，一次次打碎這個(gè)男孩兒的夢(mèng)想。在最后一封退稿信中，編輯對(duì)他說(shuō)：“雖然你文學(xué)上很難有發(fā)展，但我發(fā)現(xiàn)你的字越寫(xiě)越漂亮……”二十年后的今天，著名硬筆書(shū)法家張文無(wú)限感慨地說(shuō)：“人生，有時(shí)真的需要轉(zhuǎn)個(gè)彎?！睆埼牡倪@句話蘊(yùn)涵著什么道理?四、辨析題
17.張明說(shuō)：“學(xué)習(xí)壓力使人感到焦慮不安，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮，因而是有害的。”
你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
五、分析說(shuō)明題
18.小張從農(nóng)學(xué)院畢業(yè)了。父親要他留在城里工作，可小張想，我是學(xué)農(nóng)的，應(yīng)當(dāng)?shù)睫r(nóng)村的廣闊天地去干一番事業(yè)。他的決定遭到了父親的堅(jiān)決反對(duì)，父親將他大罵一頓并將他趕出家門(mén)。村里有一處果園，由于村民不會(huì)科學(xué)栽培，到了結(jié)果的時(shí)候，果樹(shù)不掛果。村民們叫苦不迭。小張來(lái)到果園，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)給果樹(shù)治病、修枝、疏花……整整一年多的時(shí)間忙得不可開(kāi)交。收獲的季節(jié)到了，小張的果園大獲豐收。他成了當(dāng)?shù)氐摹肮麡?shù)大王”。
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析小張是怎樣成為“果樹(shù)大王”的。
六、透視自我
19.看漫畫(huà)，回答問(wèn)題。
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一群小孩子從一棵大樹(shù)底下往上爬，越往上，樹(shù)的分杈越多，結(jié)果這群起點(diǎn)相同的孩子各自沿著不同的方向，爬到了不同的高度。
(1)面對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)才能沿著較好的方向“爬到”較高的高度?
(2)你對(duì)未來(lái)的生活有哪些打算?請(qǐng)?jiān)囍鞒鲎约旱娜松?guī)劃。
20.初中生活即將過(guò)去，讓我們一起進(jìn)行反思和展望。
(1)你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么?
(2)在學(xué)校生活中，對(duì)你影響最大的是什么?
(3)你對(duì)未來(lái)的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力?
七、為我加油
21.閱讀《長(zhǎng)跑計(jì)劃》，并回答問(wèn)題。
第一個(gè)月，跑完從家屬樓到學(xué)校的1 000米。
第二個(gè)月，跑完1 050米。
第三個(gè)月，跑完1 100米。
第四個(gè)月，跑完從家屬樓到醫(yī)院的1 200米。
……
第二年，跑完家屬樓到車(chē)站的5 000米。
這是一個(gè)14歲、一條腿先天殘疾并伴有癲癇病的男孩兒制訂的長(zhǎng)跑計(jì)劃。六年以后，當(dāng)這個(gè)男孩兒在全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上一舉奪得金牌時(shí)，有記者問(wèn)他成功的秘訣，他只說(shuō)了一句話：“每次跑步時(shí)我都對(duì)自己說(shuō)‘讓我跑完這段路?！?BR> (1)男孩兒的經(jīng)歷告訴我們什么道理?
(2)你的人生目標(biāo)是什么?請(qǐng)你為自己的人生目標(biāo)也擬一份《長(zhǎng)跑計(jì)劃》。
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