第五單元檢測題
第五單元檢測題
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.為下列詞語中加點(diǎn)的字注音：
憔悴 寒顫 嫩 芽 倘 若
2，依據(jù)下列詞語中的拼音寫出漢
zuàn 著小刀 nuè 殺 shà 時(shí) dié 紙船
3，解釋下列詞語在課文中的含義
①熬：
②匿笑：
4.把下面四個(gè)詞語按句子語義要求填人適宜的空格
瑟縮 驚惶 絕望 傲然
①我當(dāng)然得到完全的勝利，于是 走出，留他 地站在小屋里。
②便很 地站了起來，失了色 著。
5.按課文原句填空：
①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上， ，
，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?
②母親， ，不要驚訝他無端人夢。
二、古詩文閱讀理解
6.依據(jù)上下文提示默寫：
①兄女曰：“ 。”公大笑樂。
② ，則是無信; ，則是無禮
7.解釋下列文言語句中加點(diǎn)詞語的含義：
①俄而( )雪驟。
②撒鹽空中差( )可擬。
③陳太丘與友期( )行。
④相委( )而去。
8，翻譯下列文言語句：
① 尊君在不?
②謝太傅寒雪日內(nèi)集。
9.除去課文內(nèi)的兩種比喻，你認(rèn)為“白雪紛紛何所似”?你只要注意雪花的形態(tài)、色彩及其飄落的特點(diǎn)，就可盡情發(fā)揮想像力，找到很多優(yōu)美的比喻來描述紛飛的大雪。
三、現(xiàn)代文閱讀理解
(一)閱讀課文《散步》中的選段，回答文后的問題。
后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，他早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長。我說：“走大路?！?BR> 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。
這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。
10.“我”決定走大路，“委屈兒子”來照顧母親的意愿，這表現(xiàn)了“我”怎樣的品質(zhì)?
11，“我”的母親改變主意要走小路時(shí)，為什么要“摸摸孫兒的小腦瓜”?
12.文中劃線的語句描寫了“我”的母親放眼小路所看到的景象。請(qǐng)你說一說，母親看到這些景物，心里會(huì)想些什么呢?
13.文中的“我”是一個(gè)有家庭責(zé)任感的中年人。請(qǐng)從文中找出最能表現(xiàn)他這一特點(diǎn)的描寫語句，并寫在下面。
14.在第一段文字中，“我”面對(duì)分歧要“想一個(gè)兩全的辦法，找不出”?！拔摇币氖悄摹皟扇蹦?
(二)閱讀下面選白課外的文字，回答文后的問題。
金色的草地
蒲公英成熟的時(shí)候，這是我和我的兄弟最開心的日子。常常是這樣，我們隨便到什么地方去狩獵——他在前面，我跟在他后面。
“謝廖沙!”——我一本正經(jīng)地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，我們總是為了尋開心，揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。
我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開放，這片草地就變成金黃色的了?？烧媸顷P(guān)!大家都說：“金色的草地，太芙了!”有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。快到中午的時(shí)候，我返回家來，整個(gè)草地又都變成了金色。我開始注意觀察，傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了，就像我們的手，手掌張開時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽升上來，我看到蒲公英張開了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。
從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種。因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X，也和我們一起起床。
15.請(qǐng)你用簡要的語言全面準(zhǔn)確地?cái)⑹霰疚牡闹饕獌?nèi)容。
16.第二段中劃線的句子，從全文看有什么作用?
17.從文中畫出表現(xiàn)兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受?
18.文章末尾說蒲公英“和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起床”，句中運(yùn)用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺”、“起床”的真正含義是什么?
19.童年時(shí)的作者對(duì)蒲公英一直是最喜愛的嗎?盡力從文中找一點(diǎn)文字作依據(jù)說明你的看法。
四、作文
在你成長的過程中，親人們無不對(duì)你傾注著關(guān)心和疼愛。請(qǐng)你在下面這個(gè)題目的空格上填人一個(gè)親人的稱謂(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外祖父、姥姥、叔叔、姑姑、小姨、大舅……)，然后寫一篇500字左右的作文。
我和××
第五單元檢測題參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.qiáocuì zhàn nèn tǎng
2.攥 虐 霎 疊
3.①忍受，艱苦支持。
②偷偷地笑。
4.①傲然 絕望 ②驚惶 瑟縮
5.①笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。
②倘若你在夢中看見一只很小的白船兒。
二、古詩文閱讀理解
6.①未若柳絮因風(fēng)起 ②日中不至 對(duì)子罵父
7.①不久，一會(huì)兒 ②大致，差不多
③約定 ④丟下，舍棄
8.①您爸爸在家里嗎?
②謝安在一個(gè)寒冷下雪的日子里召集家庭聚會(huì)。
9.鵝毛、鴨絨、楊花、梨花、葦絮……凡具有輕盈、潔白特點(diǎn)的事物，形態(tài)上與雪花相近，大都可用來作比。
三、現(xiàn)代文綜合閱讀理解
(一)
10.尊敬老人(意思吻合即可)。
11.他愛小孫子，不希望小孫子受委屈(意思正確即可)。
12.①春天，充滿生命活力，多美啊!②我們一家應(yīng)該去感受春天的活力。③不讓孩子們?nèi)バ蕾p春天的美景，多可惜呀。 (言之成理即可得分)
13.①我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。②一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。(答一處即可)
14.一是全家人不分開，一是母親和兒子的愿望都能實(shí)現(xiàn)。
(二)
15.文章敘述了兄弟兩個(gè)發(fā)現(xiàn)蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開放這一奇特的自然現(xiàn)象，從此非常喜愛蒲公英的過程。
16.這是一個(gè)過渡句，在全文兩個(gè)內(nèi)容層次間起承上啟下的過渡連接作用。
17.應(yīng)該畫出的句子是：“我一本正經(jīng)地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！边@些語句，描寫了兄弟之間嬉戲玩樂的情景，表現(xiàn)了他們兩小無猜、團(tuán)結(jié)和諧的親情。
18.擬人。蒲公英睡覺，是指它傍晚時(shí)花瓣合攏的現(xiàn)象;起床是指它日出后重新開放的現(xiàn)象。
19.并非一直最喜愛蒲公英。最初，只是兄弟間尋開心時(shí)才揪掉“這些不引人注意的小花”;后來，通過觀察發(fā)現(xiàn)了蒲公英的奇妙變化，“從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種”。
四、作文(略)
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