美術(shù)教案反思五篇(精選)

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    作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
    美術(shù)教案反思篇一
    教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過(guò)知識(shí)的銜接,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
    教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。
    在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
    教材難點(diǎn):
    強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
    通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
    過(guò)程與方法:
    引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):
    在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)
    美術(shù)教案反思篇二
    1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn),學(xué)畫(huà)五官,從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的'觀(guān)察能力。
    2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫(huà)和寫(xiě)生畫(huà),初步確立寫(xiě)生畫(huà)的審美判別。
    培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察能力,初步確立寫(xiě)生畫(huà)的審美判別。
    觀(guān)察——線(xiàn)描再現(xiàn)的方法
    一、導(dǎo)入
    1、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅人物頭像,師生評(píng)議。
    2、幾位同學(xué)在黑板各畫(huà)一幅寫(xiě)生人物頭像,對(duì)比評(píng)議。
    二、新授
    1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。
    2、引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官,強(qiáng)調(diào)客觀(guān)表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別,并示范。
    3、教師演示線(xiàn)描寫(xiě)生的畫(huà)法,注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀(guān)察為主。
    4、請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上作模特,四名同學(xué)作簡(jiǎn)短的寫(xiě)生,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議,教師小結(jié)。
    三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
    分4組,每組一名模特
    美術(shù)教案反思篇三
    (一)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。嘗試多種對(duì)印方法,用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。并通過(guò)分小組制作,體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂(lè)。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    (二)教學(xué)的重點(diǎn):掌握涂色方法和壓印的方法。
    (三)教學(xué)的難點(diǎn):如何充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。
    (四)課前準(zhǔn)備:
    學(xué)習(xí)材料:底版(玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的紙板、墊板)、顏料(水粉、水彩、油墨、油畫(huà)顏料、調(diào)色油)、漿糊或膠水、涂色工具、作業(yè)紙(不吸水的掛歷紙背面,光滑的名信片或賀卡等)。
    (五)教學(xué)設(shè)計(jì):
    學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
    通過(guò)畫(huà)、印等方法,制作對(duì)印版畫(huà)。對(duì)印是獨(dú)幅版畫(huà)的一種制作方法。通過(guò)在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。 使學(xué)生了解對(duì)印原理和制作方法。嘗試多種對(duì)印方法,用自己喜愛(ài)的方法制作抽象或具象的對(duì)印作品。并通過(guò)分小組制作,體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂(lè)。 教師要注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對(duì)印方法,表達(dá)興趣與情感。對(duì)印中最大的問(wèn)題是水與色的關(guān)系問(wèn)題,教師針對(duì)不同的情況給予不同的指導(dǎo):水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合,使其自然混色。
    教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法:
    (一)設(shè)疑導(dǎo)入:
    教師在玻璃板上涂色,放紙壓印,讓學(xué)生猜猜:紙上會(huì)出現(xiàn)什么呢?教師揭紙展示,學(xué)生愕然,原來(lái)是一個(gè)怪怪的人臉,學(xué)生在哄笑中激發(fā)了興趣。也可將自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬(wàn)千的圖形造型做成課件讓學(xué)生觀(guān)賞,同樣可以起到誘發(fā)學(xué)生從自然形成的紋、形中發(fā)現(xiàn)美的欲望。
    (二)自主探究:
    請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀書(shū)上講授的兩種制作方法,抓住關(guān)鍵點(diǎn),自己動(dòng)手嘗試對(duì)印制作方法,針對(duì)可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問(wèn)題,事先提幾個(gè)問(wèn)題起提示和思考作用:不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果?不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果?不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果?先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?怎樣得到自己想要的圖形?通過(guò)思考和嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí),提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)。
    (三)拓展創(chuàng)新:
    教師在玻璃底版上從冷到暖地有序涂色,覆蓋上比涂色大一倍的紙,用右手掌按住紙面中央,左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右。產(chǎn)生變化豐富并具動(dòng)感的肌理。請(qǐng)學(xué)生也來(lái)試試看,能不能發(fā)明一種新的對(duì)印方法,要做到別具一格。完成后請(qǐng)學(xué)生大膽地到臺(tái)前介紹自己的制作方法和獨(dú)特處,以及畫(huà)面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他的學(xué)生也可談?wù)剬?duì)他人作品的視覺(jué)感受。
    (四)作品展示:
    對(duì)本小組的作品匯總進(jìn)行集體討論,看看某些具有自然景觀(guān)效果的或某些類(lèi)似于人物、動(dòng)物的對(duì)印作品,能否經(jīng)添加形成一張具象作品。對(duì)于某些不能添加的作品,能否結(jié)合其他同學(xué)的作品經(jīng)過(guò)剪裁,組合成一張抽象作品。討論之后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆,完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示,全班評(píng)出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。
    學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法:
    (一)對(duì)印中最大的問(wèn)題是
    教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《對(duì)印的樂(lè)趣》教案及反思》,來(lái)自網(wǎng)!
    水與色的關(guān)系問(wèn)題,教師針對(duì)不同的情況給予不同的指導(dǎo):水多時(shí)引導(dǎo)學(xué)生壓印再疊印效果較理想。水少時(shí)便于一次壓印同時(shí)旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時(shí)盡可能不混合,使其自然混色。
    (二)壓印時(shí)紙張不可移動(dòng),可用小夾子或雙面膠固定。(加說(shuō)明圖例)
    (三)當(dāng)采用吸水性強(qiáng)的材質(zhì)做底板時(shí)。顏色要水少色濃。
    評(píng)價(jià)方式:采用2個(gè)步驟進(jìn)行,首先觀(guān)察學(xué)生對(duì)制作與拓展創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)方式的參與熱情,其次觀(guān)看學(xué)生的對(duì)印作品。
    評(píng)價(jià)點(diǎn):
    (一)學(xué)生是否對(duì)對(duì)印制作有興趣?是否體驗(yàn)到快樂(lè)?
    (二)能否在美術(shù)活動(dòng)中大膽地運(yùn)用色彩壓印,得到各具特色的對(duì)印效果?
    (三)能否憑借不同的工具材料制作自己理想中的作品?
    (四)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有否提高?
    (五)有沒(méi)有發(fā)明出新穎的對(duì)印方法?
    (六)能否進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮合作精神?
    (七)是否與同學(xué)密切配合,積極參與對(duì)印的創(chuàng)作活動(dòng)?
    (八)能否運(yùn)用各種技法,有創(chuàng)意地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)?
    (九)按下表評(píng)價(jià)自己的作品(用短語(yǔ)自評(píng))。
    自然天趣肌理效果色彩搭配獨(dú)創(chuàng)性制作方法師生評(píng)價(jià)
    本課程屬于[造型。表現(xiàn)]課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)印表現(xiàn)活動(dòng)大膽、綜合地運(yùn)用色彩。嘗試多種對(duì)印方法,表達(dá)學(xué)生的興趣與情感。由于本課的難度較低,教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的拓展創(chuàng)新,同時(shí)還能用語(yǔ)言文字表達(dá)和深化創(chuàng)作主題。
    美術(shù)教案反思篇四
    學(xué)習(xí)刻紙畫(huà),認(rèn)識(shí)單色刻紙畫(huà)的特點(diǎn),掌握用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法,并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫(huà)。
    1、表現(xiàn)游泳場(chǎng)面的圖片。
    2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
    一、板書(shū)課題,請(qǐng)學(xué)生回憶游泳時(shí)的情景(人的活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)態(tài)等),出示游泳場(chǎng)面的圖片,以加深印象。
    二、閱讀課文:,教師介紹繪畫(huà)技法——刻紙法。
    指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞課本上的范畫(huà),說(shuō)明刻紙的技法和使用刻刀的方法,指出用這種技法刻制的畫(huà),具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。
    三、教師講解制作步驟:
    以課本列舉的步驟為依據(jù),邊講邊演示,從起稿、執(zhí)刀、運(yùn)刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過(guò)程。
    注意下刀的輕重,過(guò)輕時(shí)表層難以撕掉,過(guò)重時(shí)則會(huì)將紙刻穿。
    四、學(xué)生作業(yè):
    本節(jié)要求完成草稿,先畫(huà)出大的形體,然后作黑、白、灰的處理。
    一、 檢查作業(yè):
    查看學(xué)生繪畫(huà)草圖的黑、白、灰處理情況,再作輔導(dǎo)修改。
    二、復(fù)習(xí)刻紙畫(huà)的制作方法。
    讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過(guò)程,明確哪些地方該撕去,哪些地方用刻、刮的方法。
    三、 生作業(yè):
    完成全畫(huà)的刻制,教師輔導(dǎo)。
    四、 講評(píng):
    抓住刻紙畫(huà)的特點(diǎn)和刻制方法,評(píng)價(jià)作業(yè)效果。
    美術(shù)教案反思篇五
    1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):
    (1)觀(guān)察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。
    (2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。
    2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):
    (1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。
    (3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。
    重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的想像力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。
    難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿(mǎn)畫(huà)面。
    關(guān)于奇妙的微觀(guān)世界的圖片、小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本,動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。
    1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。
    2、觀(guān)察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
    欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物圖片以及教材中的內(nèi)容。
    思考:
    ①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?
    ②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?
    ③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感?
    ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?
    3、接龍游戲:各小組將你們觀(guān)察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上,比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。
    4、如果你是一只小爬蟲(chóng),你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?
    (1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型,請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。
    (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。
    5、作業(yè)要求:
    每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作,比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美,設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。
    6、分工合作:
    小組討論:誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?
    7、小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
    8、課后小結(jié):
    (1)以小組為單位表演,給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。
    (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
    (3)教師小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?
    9、課后拓展:你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀(guān)察身邊的爬行動(dòng)物,看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。