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中考現(xiàn)代文閱讀考點分析——感受評價能力
【常見考點】
培養(yǎng)學生的感受評價能力，是提高學生綜合素養(yǎng)的重要手段，有助于學生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。感覺評價的對象既包括作品內(nèi)容，又包括表現(xiàn)形式;既有整體感知，又有局部分析;既包含作品，又包含作者。具體的考查方式如下：
1. 感受作品中的形象或意境。2. 體會作品表達的思想觀點或感情傾向。3. 結(jié)合實際，針對某一問題談認識。4. 分析作者的觀點、態(tài)度及作品中的人物形象。5. 分析文章中表現(xiàn)手法的作用。6. 針對全文或句段談閱讀啟示，表達自己的獨特感悟。7. 自選角度，對作品進行賞析或點評。8. 對故事情節(jié)展開合理的想象。9. 質(zhì)疑作品的內(nèi)容及寫作手法。10. 對精彩語段進行圈點批注。
【考點解讀】
[總的原則]
一是要通讀作品，把握作品的大致內(nèi)容和作者的寫作意圖，這是深入分析文章的前提。二是要學會聯(lián)系具體語境、表達技巧、歷史文化背景等來分析文章內(nèi)容。三是語言表達要簡明、概括。
[注意事項]
題目要看清。明確具體的答題要求，注意感受、認識、評價、分析、啟示、想象、質(zhì)疑、批注等概念的區(qū)別，切忌答非所問。
選點要準確。一是指分析角度要合理，比如感受形象可以從人物的性格特點、精神品質(zhì)、情感傾向等方面考慮，談啟示可以從自然、社會、人生等方面考慮，圈點批注可以從語言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面考慮，賞析語言可以從煉字、句式、修辭手法、表達效果等方面入手，等等。二是指自選角度時要選擇感悟最深刻、寫作空間最大的方面來寫。
感受要深刻。解答談感受、體會、認識、啟示等類型的題目時，不能太直接、太膚淺，要由表及里地深入探究，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
評價要客觀。解答感受類題目時，可以偏于主觀，表達自己的獨特感悟。解答分析、點評、質(zhì)疑、批注等評價性題目時，一定要客觀公允。比如評價人物時，一定要辯證地分析人物的言行舉止和前后變化，力求做到全面客觀的評價。
【閱讀訓練一】
愛的遺贈
韋蓋利
一位老人去世之后，人們在他的上衣口袋里找到了一份遺囑。據(jù)說，這位死去的老人以前是位律師，他的遺囑寫在幾張紙上，字跡清楚，落筆剛勁有力。這份遺囑的內(nèi)容非常特殊，照錄如下：
我，查爾斯·勞伯利，思維正常，記憶正常，現(xiàn)在立下我的遺囑并公布出來。
在屬于我的東西里面，那些法律書是不值一提的，我的遺囑當中就不對它們做部署了。我活著的權(quán)利——我的生命財產(chǎn)，也不是我所能支配的。除這兩項之外，我在世上還有很寶貴的東西，我現(xiàn)在就做遺贈安排。
第一款：我把對孩子的信任、把所有表揚和鼓勵的言語贈給負責任、有愛心的父母們，請他們根據(jù)孩子的表現(xiàn)，公正地、大方地使用。
第二款：我留給童年的孩子們樹上和地上所有的花，讓他們有在其間自由玩耍的權(quán)利。同時，提醒他們要小心有刺的花木。我還要給他們綠色的溪岸、金色的沙灘、柳枝的清香和樹梢上飄蕩的白云，還要給他們歡樂的白天、寧靜而充滿幻想的月夜。
第三款：我給所有的男孩子空閑的田野和公共場所，讓他們可以踢球;給他們干凈的江河湖海，讓他們可以游泳;給他們白雪皚皚的山丘，讓他們可以滑雪;給他們小溪和池塘，讓他們可以抓魚;給他們茵茵的草地、繁盛的苜蓿花和翻飛的蝴蝶，給他們看松鼠和小鳥，以及可以聽回聲的樹林。
第四款：我給戀愛中的人以想象般的世界，群星閃爍的天空、依墻角開放的紅玫瑰、開花的山楂樹、輕輕流淌的樂曲，以及所有能使他們的愛情更加甜美的事物。
第五款：我給所有的年輕男子所有熱鬧的激動人心的對抗運動，讓他們鄙棄虛弱并相信自己可以變得剛強。雖然他們有時會有失禮節(jié)，但我給他們留下了保持友誼、擁有熱情的力量;我給他們留下了所有歡快的歌，他們可以勇敢地合唱出高亢的聲音。
第六款：對那些不再年幼、不再年輕、不再戀愛的人，我給他們留下記憶，留下彭斯、莎士比亞以及其他詩人的詩集。只要有一點可能，他們就會像過去一樣擁有快樂的時光，就會像過去一樣自在和充實。
第七款：至于滿頭白發(fā)的愛侶，我給他們留下了晚年的幸福。子女對他們的愛與感激，將會與他們相伴，直到他們長眠。
(選自《諷刺與幽默》2007年9月28日)
1. 文中說“我的生命財產(chǎn)，也不是我所能支配的”?！吧敭a(chǎn)”可以支配嗎?請談談你的看法。
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2. “我在世上還有很寶貴的東西”，這里的“很寶貴的東西”指什么?
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3. 聯(lián)系實際，說說你讀了遺囑“第一款”后的感悟。
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4. 遺囑“第三款”將遺贈的對象表述為“所有的男孩子”，你認為這樣寫好不好?為什么?
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5. 遺囑“第六款”主要想表達什么內(nèi)容?
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【閱讀訓練二】
沖破羅網(wǎng)
袁仁明
我家旁的石谷山上有座石谷崖，崖下林木茂盛，一條山澗直通山下。每當初日照林，山風催霧，風光如繪如織;百鳥朝聚，歡唱和鳴，悅耳爽心。這天早練完畢，我站在石谷崖觀賞山景，覺得鳥聲沒有以往清脆，探頭下望，只見一條大絲網(wǎng)如橫幅般攔截在山澗之中。網(wǎng)上掛著各色各樣的鳥，有的剛死，有的還在掙扎，有的早已枯如黃葉。不用想，肯定是新來的場主干的，企圖網(wǎng)捕野雞、斑鳩賺錢。
一只黑色的小鳥從山下向山上飛來，它越飛越靠近絲網(wǎng)。突然，山林中一只大鳥迅速沖出，它一邊沖向網(wǎng)旁，一邊激烈地叫喚，意思是叫小鳥向上飛過絲網(wǎng)。小鳥昂頭起翅，豎起身子拼命向上飛，終因力量不足，一頭撞在網(wǎng)上。大鳥萬分驚恐，抬頭直沖天空，它在天空中盤旋、往復、嗷叫，但都無濟于事。過了一會兒，大鳥突然猛夾雙翼，如閃電般直劈絲網(wǎng)，絲網(wǎng)被沖開一個大洞，但大鳥的雙腳也被絲網(wǎng)掛住。大鳥倒掛在小鳥的身旁，它沒有掙扎，沒有聲息，任憑小鳥呼叫，大鳥沒有回應。大鳥知道必死無疑，呼叫只能更加痛苦，不如寂寂歸去。
就是這樣悲慘，可這還不是結(jié)局。突然間，東南方向黑壓壓一片，千百只鳥高聲呼叫，飛入山林。頓時，山林一片嘈雜，嘈雜過后，寂然無聲。我感到奇怪，四處張望，只見一只大鳥帶著群鳥，如陣雨，如密箭，如群?？癖?，直沖羅網(wǎng)。瞬間，森嚴密布的羅網(wǎng)，被沖得百孔千瘡。一部分鳥沖過去了，一部分鳥被掛在網(wǎng)上。我以為這就是結(jié)局?？蓻]有想到，那沖過去的鳥很快聚攏又反沖過來，結(jié)果比前面更悲慘。除了兩三只鳥在空中盤旋，其余的鳥就像墻上涂了一遍墨一樣全掛在網(wǎng)上。我第一次感受到魚死網(wǎng)破的悲慘情景。山林死一樣寂靜，那掛在網(wǎng)上的鳥沒有掙扎，也沒有一點聲息，它們在靜靜地等待死亡!
可我萬萬沒有想到，沒過一會兒，天空中的鳥突然大叫起來，網(wǎng)上的鳥隨著叫起來。它們用嘴啄，用腳蹬，用翅膀打，拼命掙扎。那本來被沖得破爛不堪的網(wǎng)，經(jīng)它們一陣折騰，眼見得窟窿變成大洞，大洞變成碎片，一塊塊落在地上。它們又用嘴啄斷絲繩，拍著翅膀，一只只、一群群飛向了山林……
(選自《北京晚報》2007年10月10日)
1. 作者在文中流露出了怎樣的感情?
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2. 看到黑色的小鳥撞在網(wǎng)上時，大鳥是怎么想的?請發(fā)揮想象，寫出大鳥此時的心理。
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3. 閱讀文中畫線的句子，試就大鳥的行動進行評價。
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4. 文章第3、4段所寫的群鳥有什么特征?
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5. 本文語言精美，請選擇你最喜歡的句子，從修辭手法方面進行簡要賞析。
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參考答案：
閱讀訓練一
1. 略 2. 指愛，指對所有人的博大無私的愛。
3. 父母的信任、表揚和鼓勵是孩子成長的催化劑。我們與異性同學的交往需要父母的信任;學習上的點滴進步如果能得到父母的及時表揚，我們會信心大增，干勁更足;遭遇挫折時，我們需要父母的鼓勵，這是我們不竭的動力之源。生活在父母的信任、表揚和鼓勵中的孩子是幸福的，也是容易獲得成功的，做父母的要學會使用這一切。
4. 不好，應改為“孩子們”。因為女孩子同樣需要走進美麗的大自然，同樣需要運動，用“孩子們”能更準確地表現(xiàn)遺贈者博大無私的愛。
5. 美好的回憶能使人快樂，豐富的閱讀能使人自在和充實，主要是規(guī)勸人們要多讀書。
閱讀訓練二
1. 對鳥的熱愛、崇敬和贊頌，以及對捕鳥人的憎惡。
2. 答案略。提示：聯(lián)系第2段內(nèi)容，從驚恐、焦急、擔心、設法營救等方面來寫即可。
3. 在同伴遇到危險時，大鳥毅然全力以赴，勇敢地面對險境，這已經(jīng)不是簡單的助人為樂，而是一種令人感動、令人欽佩的視死如歸的大無畏精神，值得我們好好學習。
4. 群鳥不僅勇敢玩強，不怕犧牲，還富有智慧，善于斗爭，具有團結(jié)協(xié)作的團隊精神。
5. 示例：句子：“每當初日照林，山風催霧，風光如繪如織;百鳥朝聚，歡唱和鳴，悅耳爽心。”賞析：這里運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描繪出石谷崖早上的美麗風光，令人心曠神怡，與下文悲慘的景象形成鮮明的對比。
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