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中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之四：中心突出
每一年的中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都把“中心突出”作為一類(lèi)文必須的條件之一。中心是文章的“精”和“神”，一篇文章不但要有中心，而且要千方百計(jì)地把中間彰顯出來(lái)，這樣才可能達(dá)到寫(xiě)作目的。
如果做到中心突出，同學(xué)們可以從以下幾點(diǎn)入手：
第一，扮靚題目，昭示中心。題目是文章的眼睛，是最引人注目的部位。話(huà)題作文、材料作文的命題權(quán)在考生手里，考生可充分利用這一權(quán)力，擬出一個(gè)既抓人眼球，又有詩(shī)意，又意蘊(yùn)深刻的題目。如魯迅的小說(shuō)《藥》，其題目揭示了文章的線(xiàn)索——治病的人血饅頭，又暗示了寫(xiě)作的意圖，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表現(xiàn)人們的愚昧，引起人們對(duì)救治社會(huì)和國(guó)人靈魂的注意。半命題作文命題的一半權(quán)力在考生手里，考生也應(yīng)用好這一半權(quán)力，以恰切而又獨(dú)特的詞語(yǔ)，構(gòu)成完整的題目。如“把掌聲獻(xiàn)給___________”，可不填“英?！薄皧W運(yùn)健兒”等，而填“自己”，就能給人耳目一新之感，即使命題作文，也可用一句精彩的話(huà)作為題記，以此來(lái)昭示文章的主題。
第二，銜接照應(yīng)，突出中心。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，可通盤(pán)考慮，或首尾照應(yīng)，或前呼后應(yīng)，使中心得到強(qiáng)化。需要注意的是，照應(yīng)或呼應(yīng)一定要與行文內(nèi)容密切配合，避免給人以牽強(qiáng)之感。如滿(mǎn)分作文《幸福是什么》，開(kāi)頭孩子提問(wèn)，正文母親做答，結(jié)尾以孩子的口吻總結(jié)升華，通篇形成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰的統(tǒng)一體，有效地彰顯了中心。文章的過(guò)渡部分承前啟后，或總結(jié)上文，或總提下文，凝聚了文章精華。而運(yùn)用前呼后應(yīng)或前伏后應(yīng)的寫(xiě)法，使某些語(yǔ)句或某個(gè)意思反復(fù)出現(xiàn)，可以引起讀者注意。
第三，敘議抒情，強(qiáng)化中心。一篇文章往往不只用一種表達(dá)方式，要以一種為主，多種方式綜合運(yùn)用。如寫(xiě)記敘文，敘述中結(jié)合描寫(xiě)，表達(dá)細(xì)致具體，易于感染讀者。若再結(jié)合抒情、議論，更能強(qiáng)化中心，引發(fā)讀者共鳴，增強(qiáng)感染力。議論句常用在文章或段落的首尾，如例文《家庭給了我溫暖》的開(kāi)頭和結(jié)尾第二句。也可用在核心事件或關(guān)鍵語(yǔ)句之后。但不管用在哪里，記敘中的議論宜精短有力，一語(yǔ)中的。
第四，運(yùn)用修辭，彰顯中心。寫(xiě)作時(shí)，通篇使用某一種或幾種修辭手法，會(huì)成為彰顯文章結(jié)構(gòu)或風(fēng)格的標(biāo)志。如滿(mǎn)分作文《幸福是什么》，綜合運(yùn)用了反復(fù)、比喻、排比等可以修辭方法，以反復(fù)為線(xiàn)，一個(gè)個(gè)具體比喻為珠，以排比為正文段落的構(gòu)成方式，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容生動(dòng)，語(yǔ)言富有氣勢(shì)。這些修辭方法的運(yùn)用，突出了文章中心，給人留下了深刻印象。
突出文章中心，要調(diào)動(dòng)一切手段，利用一切機(jī)會(huì)，聚“精”會(huì)“神”，這樣才可能讓閱卷老師對(duì)你的寫(xiě)作意圖領(lǐng)會(huì)得更到位，更深刻，才可能在立意上獲得高分。
【例文一】
家庭給了我溫暖
北京一考生
我生活在一個(gè)充滿(mǎn)溫暖、幸福的家庭中。中考前，發(fā)生了一次事故，那段日子，我真切地感到了家庭帶給我的溫暖和力量。
那是中考體育加試前，我不幸摔折了右手掌骨。我簡(jiǎn)直急死了，就要體育考試了，我的手這樣怎么參加考試呢?
爸爸媽媽比我還著急，但他們急在心里，表面上還安慰我：“別急，還有十幾天呢!咱好好治，努力練，一定沒(méi)問(wèn)題?！?BR> 媽媽為了讓我快點(diǎn)兒好，帶我找最好的大夫看病，每天還買(mǎi)回排骨為我燉湯喝?？粗趶N房里忙碌的身影，我心里有一種難以言表的滋味，湯燉好后，媽媽總是盛好，小心翼翼地左手端著碗，右手拿著勺，慢慢地盛起一勺湯，放到嘴邊一下一下地吹，然后用嘴唇輕輕地抿一下，不燙了，才送到我的嘴邊。
看著媽媽專(zhuān)注的樣子、額頭上豆大的汗珠，還有日漸增多的皺紋和白發(fā)，我深深地感到：媽媽實(shí)在太辛苦了。我的眼淚涌上來(lái)，淚水順著面頰緩緩淌下，滴到碗里。此時(shí)，我感到一股暖流涌遍全身，渾身熱乎乎、暖洋洋的。
光補(bǔ)身子還不行，重要的是要堅(jiān)持鍛煉。這個(gè)任務(wù)落在爸爸肩上。每天早上，他一大早就把我叫起來(lái)。一到樓下空地，他就把為我買(mǎi)的兩個(gè)沙袋綁在我的手腕上，然后讓我做擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，并一上一下舉臂，以此鍛練我的上肢力量。幾十次、上百次的練習(xí)，我的胳膊麻木了，但想到爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)心，想到迫在眉睫的體育考試，我就又一次舉起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉，在5月8日的體育考試中，我獲得了滿(mǎn)分成績(jī)。當(dāng)時(shí)，我真想飛到父母身邊，告訴他們這個(gè)好消息。感謝我的家庭，它給了我關(guān)心，給了我?guī)椭?，給了我溫暖，使我取得了考試的成功。
【點(diǎn)評(píng)】本文選材集中，有關(guān)父母幫助“我”的事很多，為了突出中心。作者只是精選了其中的兩個(gè)方面，媽媽給“我”燉湯，爸爸領(lǐng)“我”訓(xùn)練。另外作者注重了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地描繪出了母親的動(dòng)作和神態(tài)，突出了“家庭”，寫(xiě)出了成長(zhǎng)中“家庭給我溫暖，助我成功”這一主題。首尾照應(yīng)，行文流暢，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)父母的感激之情。
【例文二】
尊重，永遠(yuǎn)的感情
一考生
血濃于水的感情，不用甜言蜜語(yǔ)來(lái)維持，只需要相互之間的尊重。
(一)泄密
母親的眼中藏滿(mǎn)了猜疑，仿佛想從我眼神中讀出什么，茶幾上放著一條黑色長(zhǎng)裙。
“說(shuō)，哪兒來(lái)的?”母親的眼神仿佛告訴我，只要我一說(shuō)謊她全都知道。
“筆友送的。”
“男的還是女的?”
“信上說(shuō)他是男的?！?BR> 母親的眼中帶著無(wú)法掩飾的憤怒，但她絕不會(huì)打罵人，即使在我這樣一個(gè)女兒面前，她仍保持著一如往常的高雅?！澳阕约合肭宄?，你可玩不起。”
我討厭母親這眼神。憤怒使我失去了理智，輕柔的布料在我手中變成了兩半，我回到房中，反鎖上門(mén)，這才流下了忍了許久的眼淚。
母親呀!你為什么不尊重我?
(二)冷戰(zhàn)
“吃飯了!”母親在叫我。
我走出房門(mén)，冷著臉吃著飯，什么味道我完全感覺(jué)不到，只是機(jī)械地動(dòng)作著。
吃完了，我起身回到房間，母親似乎想說(shuō)什么，但她什么也沒(méi)說(shuō)，不經(jīng)意的一眼，我似乎看見(jiàn)她在用手擦著什么……
冷戰(zhàn)持續(xù)了一個(gè)星期。
母親呀!我多么渴求你的尊重!
(三)融化
我打開(kāi)房門(mén)，外面放了一個(gè)方方的盒子。我好奇地打開(kāi)，我驚呆了，里面是那條黑色長(zhǎng)裙，還有一張卡片，上面有一行我再熟悉不過(guò)的字跡：原諒我，裙子我給你縫好了。
夜晚我抱著枕頭來(lái)到了母親的房間，我知道她沒(méi)有睡，盡管在別人面前她總保持女強(qiáng)人的樣子，但在夜晚，她會(huì)一個(gè)人看著父親的照片流淚，我知道。
我抱著她，什么都沒(méi)說(shuō)，但我似乎感覺(jué)心里什么東西裂了，變暖了……我明白，我們的心合在了一起……母親呀，謝謝你的尊重!
只要我尊重你，你也尊重我，這份幸福，這份感情永遠(yuǎn)不變!對(duì)吧?母親。
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇中考滿(mǎn)分作文。本文內(nèi)容充實(shí)，中心突出。文章緊緊圍繞“母女倆相互尊重”這一中心展開(kāi)故事，即質(zhì)問(wèn)長(zhǎng)裙來(lái)源、撕裂長(zhǎng)裙、縫合長(zhǎng)裙的經(jīng)過(guò)。在寫(xiě)法上作者注重了銜接照應(yīng)，主體部分以小標(biāo)題的形式組織全文，構(gòu)思精妙，渾然天成。
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