所謂“雙錄取”，就是針對無語言成績或語言成績?nèi)醯膶W生，美國學校將發(fā)出兩份錄取通知書：一份是該校的語言中心錄取通知書，另一份是該校的本科有條件錄取通知書。學生入學后，將先進入語言中心學習英語，語言過關(guān)后，無需另行申請，可以直接進入大學本科學習。
在沒有托福的情形下，一開始我對美國是不抱希望的。 去美國就讀的路，是在IDP老師的建議下選擇了雙錄取的管道去 美國念書，在沒有語言成績的狀況下直接進入社區(qū)學院，完成大一和大二的課程 。接下來轉(zhuǎn)學到加州大學繼續(xù)我的學士課程 。
社區(qū)學院與語校有很密切的合作政策。只要在顧問的輔導(dǎo)下完成報名，赴美之后到學校報到參加 placement test，之后學校通知你可以開始選課，你的大學之路便由此展開。
當然，如果 placement test 沒有考過，學校會依據(jù)成績安排學生上相關(guān)英語課程。只要修完這些語言課程，便可以繼續(xù)去修大一英文和大一數(shù)學，但學校的其它一般修課，仍然可以進行。
社區(qū)學院都是提供大一跟大二的課程，上課的講師大多是碩士學位。剛到學校報到的時候，還要跟教授(academic adviser)約時間選課，教授會詢問將來想轉(zhuǎn)學去的大學跟科系，然后會開出需要選修的課程清單。不過要轉(zhuǎn)去的大學通常每年都會調(diào)整接受的課程項目，因此這個清單有可能變動，所以第二年還是要跟系上詢問是否有所變動。
學校的課程時間有一般白天的時間的課和晚上的課程。晚上的課程是給在職的同學進修的。有時候在晚上上課還比較有趣。像我修到晚上的會計學，很多同學都是白天在公司作會計工作，上課的講師也是二十幾年的執(zhí)業(yè)會計師，經(jīng)?？吹酵瑢W拿白天在辦公室遇到的情況跟講師討論，另外還有與國稅局 IRS 打交道的經(jīng)驗，這些都是課本上沒有的情況。
一般來說，大學通常視社區(qū)學院為合作伙伴。以大學來說，一部分的學生如果在社區(qū)學院完成前兩年的課程，大學就減少投入資源在低年級課程部分，可以集中資源在高年級與研究所。社區(qū)學院也接受高二高三生的修課申請，對高中生來說，在社區(qū)學院修課可以墊高 GPA 分數(shù)，比較有機會申請到好一點的大學，進大學后，這些在社區(qū)學院修過的課程，也可以抵學分.
至于大學接受轉(zhuǎn)學生的名額會不會很少?以加州大學系統(tǒng)為例，轉(zhuǎn)學大三學生的名額，約有七成五以上都保留給社區(qū)學院的學生。除非想要轉(zhuǎn)到熱門校系的同學如柏克利、UCLA 等名校，社區(qū)學院的學生平均有B以上的表現(xiàn)，就可以申請到加州大學的學校。
當然，有人會問，美國的州教育當局難道沒有大學生太多的疑慮嗎?我認為最大的不同在于，美國大學雖然容易進入，但入學后的學習才是挑戰(zhàn)的開始。在美就讀這幾年下來，曾經(jīng)徹夜寫報告，曾經(jīng)早上跟同學約在學生中心一起準備考試，等到精疲力竭，從學生中心走出來時，才發(fā)覺竟然已經(jīng)快要到半夜。但這些付出終于得到報償，回頭想想走過的這一段路，其實沒有當初想像的容易。
以往國內(nèi)的家長跟小孩說，只要你有能力念，我們一定支持你到底。在美國，這句話有時候感覺反而是學校在跟學生說的。在美國，連高中畢不了業(yè)都可以念大學，所以這不算什么。但進大學的目地是學得一技之長，學到知識。要賺這個文憑，那才是需要真本事。
入了大學，只是開始的結(jié)束，而不是結(jié)束的開始?？墒乔f不要是在 虛渡光陰。
在沒有托福的情形下，一開始我對美國是不抱希望的。 去美國就讀的路，是在IDP老師的建議下選擇了雙錄取的管道去 美國念書，在沒有語言成績的狀況下直接進入社區(qū)學院，完成大一和大二的課程 。接下來轉(zhuǎn)學到加州大學繼續(xù)我的學士課程 。
社區(qū)學院與語校有很密切的合作政策。只要在顧問的輔導(dǎo)下完成報名，赴美之后到學校報到參加 placement test，之后學校通知你可以開始選課，你的大學之路便由此展開。
當然，如果 placement test 沒有考過，學校會依據(jù)成績安排學生上相關(guān)英語課程。只要修完這些語言課程，便可以繼續(xù)去修大一英文和大一數(shù)學，但學校的其它一般修課，仍然可以進行。
社區(qū)學院都是提供大一跟大二的課程，上課的講師大多是碩士學位。剛到學校報到的時候，還要跟教授(academic adviser)約時間選課，教授會詢問將來想轉(zhuǎn)學去的大學跟科系，然后會開出需要選修的課程清單。不過要轉(zhuǎn)去的大學通常每年都會調(diào)整接受的課程項目，因此這個清單有可能變動，所以第二年還是要跟系上詢問是否有所變動。
學校的課程時間有一般白天的時間的課和晚上的課程。晚上的課程是給在職的同學進修的。有時候在晚上上課還比較有趣。像我修到晚上的會計學，很多同學都是白天在公司作會計工作，上課的講師也是二十幾年的執(zhí)業(yè)會計師，經(jīng)?？吹酵瑢W拿白天在辦公室遇到的情況跟講師討論，另外還有與國稅局 IRS 打交道的經(jīng)驗，這些都是課本上沒有的情況。
一般來說，大學通常視社區(qū)學院為合作伙伴。以大學來說，一部分的學生如果在社區(qū)學院完成前兩年的課程，大學就減少投入資源在低年級課程部分，可以集中資源在高年級與研究所。社區(qū)學院也接受高二高三生的修課申請，對高中生來說，在社區(qū)學院修課可以墊高 GPA 分數(shù)，比較有機會申請到好一點的大學，進大學后，這些在社區(qū)學院修過的課程，也可以抵學分.
至于大學接受轉(zhuǎn)學生的名額會不會很少?以加州大學系統(tǒng)為例，轉(zhuǎn)學大三學生的名額，約有七成五以上都保留給社區(qū)學院的學生。除非想要轉(zhuǎn)到熱門校系的同學如柏克利、UCLA 等名校，社區(qū)學院的學生平均有B以上的表現(xiàn)，就可以申請到加州大學的學校。
當然，有人會問，美國的州教育當局難道沒有大學生太多的疑慮嗎?我認為最大的不同在于，美國大學雖然容易進入，但入學后的學習才是挑戰(zhàn)的開始。在美就讀這幾年下來，曾經(jīng)徹夜寫報告，曾經(jīng)早上跟同學約在學生中心一起準備考試，等到精疲力竭，從學生中心走出來時，才發(fā)覺竟然已經(jīng)快要到半夜。但這些付出終于得到報償，回頭想想走過的這一段路，其實沒有當初想像的容易。
以往國內(nèi)的家長跟小孩說，只要你有能力念，我們一定支持你到底。在美國，這句話有時候感覺反而是學校在跟學生說的。在美國，連高中畢不了業(yè)都可以念大學，所以這不算什么。但進大學的目地是學得一技之長，學到知識。要賺這個文憑，那才是需要真本事。
入了大學，只是開始的結(jié)束，而不是結(jié)束的開始?？墒乔f不要是在 虛渡光陰。