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43機(jī)遇
機(jī)遇，可以使人才干得以發(fā)揮，可以使人精神大振，春風(fēng)得意，的確有著無比誘人的魅力。但是，它的胸懷并不曠達(dá)，要讓更多的人獲得它，只有也只能依靠我們中華民族的傳統(tǒng)美德——謙讓。這就是我通過一件事得到的對(duì)于機(jī)遇的粗淺認(rèn)識(shí)。
那是今年春天。
“喜訊，喜訊”同桌小芳揚(yáng)著一張報(bào)紙邊喊邊跑進(jìn)教室。
“你咋呼啥?好事也讓你給咋呼跑了?！?BR> “我的老同學(xué)，你施展才華的時(shí)候到了，快看!”
“全市作文大獎(jiǎng)賽!”接過報(bào)紙，我也差點(diǎn)喊出聲來，“真有你的，太謝謝你啦”。
“甭客氣，大作家，快醞釀醞釀感情吧!”
我一看具體要求，高興勁消了大半。通知要求每校挑選一名學(xué)生參加，可一班的陳紅，作文多次獲獎(jiǎng)，還不斷有文章見報(bào)，要推選一個(gè)，不是她還是誰啊!——哎?!我從現(xiàn)在起就不動(dòng)聲色地著手準(zhǔn)備，再讓我爸爸跟校長(zhǎng)……她也許還不知道大賽這碼子事呢。上帝保佑，千萬不要讓她知道。于是我又臉貼臉地跟小芳耳語了幾句。
“你的臉好燙啊!”
“你看，又咋呼了不是?”
“哈哈……”
“嘻嘻……”
第三天下午放學(xué)回家，老遠(yuǎn)看見陳紅站在校門口，我趕忙低下頭走去?！啊痢琳?qǐng)你稍停一下，我有話要跟你說?！蔽要q豫了一下，停下來。陳紅說：“市里舉行作文大賽，我向?qū)W校推薦了你，你不怪我‘先斬后奏’吧?”“什么?”我?guī)缀醪幌嘈抛约旱亩洌偷靥痤^來，“你……你讓給我了?”她笑笑說：“我反復(fù)考慮過了，還是你合適。祝你成功!”說著，她一把抓住我的手，她的手是那樣的寬厚，那樣的有力，那樣的溫暖……
兩個(gè)月后，大賽揭曉，我的《慚愧》慚愧地得了二等獎(jiǎng)，老師同學(xué)愈是表揚(yáng)羨慕，我愈是不安，盡管同桌小芳一再拿“理解”勸慰。我終于鼓起勇氣找到陳紅，道歉說：“我對(duì)不起你……讓你失去了這么好的機(jī)遇?！标惣t笑笑說：“怎么能這樣說呢?應(yīng)該說我倆都擁有、把握了這次機(jī)遇，難得的是咱校又多了個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)摺！?BR> 可不是嘛，這次作文大賽，如果陳紅同學(xué)當(dāng)仁不讓，她定能獲獎(jiǎng)，對(duì)她來說，無疑是一次機(jī)遇?？墒?，她的謙讓，不但發(fā)揚(yáng)光大了我們中華民族的傳統(tǒng)美德，而且使我受到深刻教育，同學(xué)們受到莫大鼓舞，學(xué)風(fēng)校風(fēng)為之大振，這，于我于她于大家，又何嘗不是機(jī)遇?
[簡(jiǎn)評(píng)]
從審題的角度分析，作者很好地理解了題意：機(jī)遇就是機(jī)會(huì)。怎樣把握機(jī)會(huì)?機(jī)會(huì)來了怎么辦?這就涉及到選材。本文的選材別具一格，構(gòu)思新穎別致。抓住機(jī)遇，是一般人的做法，也是選材的主要思路，而本文則寫了放棄機(jī)遇一事。正是這個(gè)放棄，表現(xiàn)了一種博大的胸襟和傳統(tǒng)的美德，因?yàn)檫@種放棄是讓別人獲得機(jī)遇為目的的。
文章語言樸實(shí)無華，卻十分具有感染力。一般人寫到模范人物謙讓時(shí)的語言，總是冠冕堂皇，給人一種不真實(shí)的感覺，而本文中陳紅的話很少，又很樸實(shí)，沒有任何裝飾，這恰恰能讓人透過這樸實(shí)的語言見到她那純潔而高尚的心靈。
以上是值得我們借鑒的，但也有不足的地方需要我們注意
文章結(jié)尾的議論有些牽強(qiáng)，大而無當(dāng)。如“發(fā)揚(yáng)光大了中華民族的傳統(tǒng)美德”、“學(xué)風(fēng)校風(fēng)為之一振”等等。陳紅的這種謙讓的美德、寬廣的胸懷，對(duì)我的觸動(dòng)到底是什么?這是最貼近主題的。比如你想獲得的機(jī)會(huì)，別人給了你，你是不是很感念她;你和她對(duì)比是不是感到了自己靈魂的渺小、心胸的狹窄，你是否因此而有所凈化……總之，這時(shí)就要挖掘自己內(nèi)心的真實(shí)感受，這樣才能打動(dòng)人。而離題萬里地去說什么“于她于大家都是機(jī)遇”，就不能不說是牽強(qiáng)了。
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