歷史估分不要拘泥于答案原話，將“踩點”與“踩意”結合賦分
漆志忠，兵團二中歷史高級教師，歷史教研組組長，自治區(qū)首屆歷史教學能手，自治區(qū)、兵團高中新課改專家組成員。多年來一直致力于高考歷史教學和教研工作，熟悉高中新課程的改革和近年來的高考命題趨勢，有豐富的高考教學經(jīng)驗，多次參加高考閱卷。2011年兩次參加自治區(qū)高考歷史模擬試題的命題工作。近幾年多次為中學歷史教師做培訓、講座?，F(xiàn)為新疆維吾爾自治區(qū)歷史教學研究會副秘書長，烏魯木齊市歷史教學研究會常務理事。
今年新疆首次進入新課改高考，試卷模式采用寧夏、海南試卷模式，其中歷史選擇題12道(24題至35題)，每道4分，共48分;主觀題兩道，共占52分。其中必修部分是第40題，分值37分，選修部分共有4道試題，每道題15分，由學生自選一道做答。
高考歷史主觀問答題是歷史高考試題中最重要的題型，命題不拘泥于教科書，運用新材料，創(chuàng)設新情境，古今貫通，中外關聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡。試題具有知識容量大、綜合歸納性及遷移性強的特點，能較好地體現(xiàn)高考對歷史知識、尤其是能力測試的要求。
就難度而言，從前幾年的高考試題情況分析，選擇題難度高于主觀題，主觀試題中必修題難度略高于選修題。在文綜整個試卷中，歷史的難度又高于地理和政治。
如何對主觀題進行正確地估分，事關重要，建議遵循以下幾個環(huán)節(jié)：
1、準確回憶和核準答案。
歷史主觀題難以估分的重要原因之一是試后存在答案混淆、記不清的現(xiàn)象。因此考生高考結束重新拿到試卷后，在第一時間能準確回憶和核準自己所做的答案，這就要求考生頭腦清晰地檢索自己所選的答案。對記憶不準確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，在這一過程中切忌詢問他人答案，防止陷入認識誤區(qū)，混淆思路。必要時可沿著考場上的解題思路重新試作一遍，并注意列出答題的要點，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準確地把握。
2、科學把握評分標準。
高考試題提供的《評分標準》是答案，這些答案都是命題專家或大學的歷史教授們，用簡練的語言，把實質(zhì)性的問題概括出來。他們有很高的學科素養(yǎng)，對一般同學來說，很難達到這一點。這就要求高考閱卷組的老師們，認真研究答案，并根據(jù)答案的含義，做出文字方面的調(diào)整，制定出一份詳細的評卷標準。如考生的文字表述不一樣，但是基本意思相同或相近，就可以拿到相應的分數(shù)。
在清楚了自己的解答后，考生首先要認真研讀《評分標準》，力爭領悟《評分標準》中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據(jù)，然后再與自己的解答進行對照，可得出自己的初步估分。
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