2走一步，再走一步
莫頓·亨特，美國(guó)作家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。 他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級(jí)課本.
1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。
第二天，莫頓·亨特駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在要什么都別想，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，莫頓·亨特不斷告誡自己，來(lái)提高勇氣，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。 就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會(huì)達(dá)到自己的目的地。
莫頓·亨特是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類文章的作家，他的《懸崖上的一課》被美國(guó)作家芭芭拉·琳達(dá)編撰的《假如我們?cè)徤系邸肥珍?。此外《心靈雞湯 充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)歷程》這本收錄激勵(lì)心志的成長(zhǎng)故事的書(shū)中也收錄了他的相關(guān)作品。
其實(shí)美國(guó)作家莫頓·亨特自小體弱怯懦，從不敢冒險(xiǎn)。一次他跟隨伙伴攀登二十米高的懸崖。當(dāng)他攀登到離崖頂三分之二路程的石架上時(shí)，由于恐懼他全身顫抖，上不去下不來(lái)。其他伙伴不但不幫忙反而嘲笑他之后各自回家了?？謶趾推７κ顾砺槟?，不能動(dòng)彈，只能在石架上哭泣。暮色中父親的手電光照著了亨特。黑夜中驚魂未定的亨特隨時(shí)有掉下來(lái)的可能。面對(duì)險(xiǎn)情，深知兒子稟性的父親，沒(méi)有上石架把他抱下來(lái)，也沒(méi)有搬梯子讓他下來(lái)，或者拿繩子把他吊下來(lái)，而是要他自己從石架上爬下來(lái)。旁人也許認(rèn)為父親太冒險(xiǎn)，心腸太硬了。那么父親是如何幫他脫臉的?父親沒(méi)有責(zé)罵他，而先安慰他，穩(wěn)定他的情緒，“下來(lái)吧，孩子，晚飯做好了。”亨特哭著說(shuō)：“我不下去，我會(huì)掉下去的，我會(huì)摔死的!”父親開(kāi)導(dǎo)說(shuō)：“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步，你能辦到的，眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”“看見(jiàn)了?！?亨特說(shuō)。接下來(lái)父親指導(dǎo)他爬下第一步。“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步，聽(tīng)我的話。”亨特伸出左腳試探著踩到了它，頓時(shí)有了信心。父親鼓勵(lì)他：“很好?！薄艾F(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。” 亨特照做了，信心大增，“我能辦得到的?！?BR> 亨特每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖，最后投入父親強(qiáng)壯的手臂中。雖然哭泣了一會(huì)兒，但他隨之產(chǎn)生一種巨大的成就感。這次經(jīng)歷使亨特悟出生活的一個(gè)哲理：每當(dāng)感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)自己所要到的地方。
亨特父親的教子藝術(shù)是高超的。他深知亨特需要鍛煉自身的勇氣，增加自身克服困難的方法和經(jīng)驗(yàn)。他可以上崖抱亨特下來(lái)脫險(xiǎn)，但亨特日后人生路上遇到危險(xiǎn)怎么辦?總不能永遠(yuǎn)靠父親吧，那只能靠亨特自己。
在兒子脫險(xiǎn)的過(guò)程中，亨特父親只給予鼓勵(lì)指導(dǎo)，一切由亨特自己去做。從這個(gè)故事我們看到：讓孩子去體驗(yàn)，激發(fā)他自身的潛能，自己排除險(xiǎn)情，從而獲得成功。
剛才這個(gè)故事是《走一步，再走一步》原文的前半部分(選入教材時(shí)做了刪節(jié))。作者講自己之所以能夠戰(zhàn)勝困難，是由于小時(shí)候的一段經(jīng)歷留下的啟示。接著，他講了課文中攀爬懸崖的一段經(jīng)歷，就是我們學(xué)習(xí)過(guò)的《走一步再走一步》的內(nèi)容。這座懸崖就像人生道路上的許多困難一樣，對(duì)待它，我們不能畏難怯步，而要冷靜地分解困難，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底，這樣，就能種小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。
接著，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)，一位65歲的老人，寫(xiě)少年時(shí)期在懸崖上這么一次經(jīng)歷，對(duì)于我們而言，應(yīng)該有著更為豐富的內(nèi)涵，可以有更多的體會(huì)。在這里，可以看出一次經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的影響，說(shuō)明困難對(duì)于人生的意義，了解到不同的人對(duì)待挫折困難的態(tài)度，還可以分析不同類型的人面對(duì)同樣問(wèn)題采取的不同的態(tài)度方法……。
然后我說(shuō)，我們也應(yīng)該從書(shū)本走向社會(huì)，從小懸崖走向大人生 。
在莫頓亨特的《走一步，再走一步》中有部分寫(xiě)到了心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)是指：描寫(xiě)人物內(nèi)心世界的一種手法。它能展現(xiàn)人物的思想感情和性格特點(diǎn)。常用的方法有人物的內(nèi)心獨(dú)白和作者的從旁描述等。人物的內(nèi)心獨(dú)白，是人物以自言自語(yǔ)的方式說(shuō)心里話，坦露心跡。從旁敘述，是作者以直接揭示的方式，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。夢(mèng)境和幻覺(jué)的描寫(xiě)，也是心理活動(dòng)的描寫(xiě)
3生命 生命
杏林子
一. 本名：劉俠(筆名：杏林子)
二. 出生年月日：1942年2月28，臺(tái)灣政府已經(jīng)將此日訂為：國(guó)定紀(jì)念日。
三. 學(xué)歷：北投國(guó)小畢業(yè)
四. 經(jīng)歷：內(nèi)政部傷殘服務(wù)中心顧問(wèn)兼義工組組長(zhǎng)
臺(tái)北市南機(jī)場(chǎng)社區(qū)發(fā)展實(shí)驗(yàn)中心輔導(dǎo)
伊甸殘障福利基金會(huì)創(chuàng)辦人
中華民國(guó)殘障聯(lián)盟創(chuàng)會(huì)理事長(zhǎng)
五. 得獎(jiǎng)紀(jì)錄：第二屆基督教文藝獎(jiǎng)-生之歌
第八屆十大杰出女青年
第八屆國(guó)家文藝獎(jiǎng)-另一種愛(ài)情
花蓮縣榮譽(yù)縣民
高雄市榮譽(yù)市民
第十三屆吳三蓮基金會(huì)社會(huì)服務(wù)獎(jiǎng)
臺(tái)北市榮譽(yù)市民
靜宜大學(xué)榮譽(yù)博士
六. 著作：(一)各類劇作：廣播劇、電視劇、舞臺(tái)劇等五十余出
(二)散文作品：喜樂(lè)年年、生之歌、杏林小記、北極第一家、
生之頌、另一種愛(ài)情、凱歌集、我們、
重入紅塵、行到水窮處、種種情懷，等等。
(三)傳記作品：牧羊兒于右傳、皓皓長(zhǎng)安月
(四)小說(shuō)作品：遙遠(yuǎn)的路、留白的青春.叛逆的歲月
(五)編著：生命注.大地注、讀云、為什么我沒(méi)有自殺?
(六)有聲書(shū)：生命之歌
她的作品，讀者眾多，每年寒暑假都被臺(tái)灣中小學(xué)選為假期讀物。但她與那些流行作家不同的是：她有一顆奮斗的心，不以書(shū)是否暢銷為志向，以勸勉青少年為己任，幫助青少年樹(shù)立積極向上的人生觀。
她的書(shū)文字簡(jiǎn)潔，讀來(lái)感性十足，透著淡淡的溫柔，沒(méi)有怨天尤人，有的是不向命運(yùn)屈服的不屈不撓的精神，字里行間洋溢著樂(lè)觀和豁達(dá)，她用幽默的筆調(diào)描述著人生的種種際遇，述說(shuō)著命運(yùn)附加給你的諸多挑戰(zhàn)。
可以這樣說(shuō)，身體的病痛使她能靜靜地觀看這個(gè)世界，生命的一點(diǎn)一滴都在她的書(shū)中，讀她的書(shū)，使人振奮。
在臺(tái)灣，杏林子還創(chuàng)設(shè)了“伊甸殘障基金會(huì)”，為殘障者的醫(yī)療、工作、教育、福利等做著不懈的努力。
杏林子、杏林子的書(shū)，讓我們看到了生命的另一種可能，生命的更高境界。
杏林子在63歲時(shí)，由于菲傭照顧不周，由家里的樓梯摔下斃命。另有一說(shuō)是菲傭患有精神疾病，杏林子不幸被菲傭毆打傷重不治。
平淡的真——讀杏林子《朋友與其他》有感(考查)
00中本2班 17號(hào) 林巧珠
提到杏林子，你會(huì)想到什么呢?她的頑癥?她的頑強(qiáng)生命力?她的優(yōu)美文章?還是她的觀察入微的眼光?對(duì)于我來(lái)說(shuō)，首先就是她的文章。雖說(shuō)曾在中學(xué)時(shí)代學(xué)過(guò)杏林子的文章，但都被我忽略了。直到大一，打開(kāi)普通話教程，看到里面作為朗讀材料的《朋友與其他》，我的心靈深深地震撼了。我一向都深信文字具有無(wú)窮的力量，它能給人希望，影響人的價(jià)值觀，感動(dòng)人的心靈。杏林子的這篇《朋友與其他》就給了我這方面的深刻感受。我尤其佩服她，能從細(xì)微的事物中發(fā)掘出意義深淵的內(nèi)容，而字里行間充滿盼望的生活和活潑的生命力。
《朋友與其他》帶給我的震撼，不僅是作者杏林子人格魅力，更重要的是，它引起了我對(duì)人生、尤其是人生旅途中不可或缺的伴侶——“朋友”的再一次審思。
猶記初中時(shí)讀馮夢(mèng)龍的“三言”，為鐘子期與俞伯牙“高山流水”的知音之情而深深感動(dòng)，作為朋友的最高境界也不過(guò)如此了，“人生得一知己，足矣”，我開(kāi)始尋找能與我相唱相和的“高山流水”，并一再固執(zhí)地認(rèn)為，朋友之間之所以能留下千古絕唱，必定有著愛(ài)情般的轟轟烈烈，而這，才能稱之為“朋友”。
可是，現(xiàn)實(shí)卻給了我迎頭一棒喝!當(dāng)然，這并不是說(shuō)我沒(méi)有一個(gè)朋友，我有個(gè)閨中密友，無(wú)話不說(shuō)，共享歡樂(lè)，同分哀愁，可是年少的我腦子里只有“高山流水”，認(rèn)為這只是平淡生活的必需品，仍四處想找尋到“絕唱”。然而，現(xiàn)實(shí)展現(xiàn)在我面前的卻是，因?yàn)樽分鸬臇|西太多，友情也被沾染了名利，人們對(duì)朋友的期望甚或偏向他會(huì)對(duì)我有何用——抑或是可攀登的梯子，或是逃離困海的舟楫。朋友的稱謂，喪失了情誼的貞操。
難道“朋友”真的是千古才有一回的絕唱!?
“雖然都是極熟的朋友，……偶爾電話里相遇，無(wú)非是幾句尋常話。” “心靈的契合已經(jīng)不需要太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)?！边@對(duì)我來(lái)說(shuō)，是那么的熟悉，又是那么的陌生。反反復(fù)復(fù)地尋找，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，“那人卻在燈火闌珊處”。我對(duì)自己年少的固執(zhí)感到可笑，但那里面所包含的，不也是一顆對(duì)朋友真誠(chéng)的心?
朋友并不一定要伯牙與子期的“高山流水”的相隨與共，也不一定要武俠小說(shuō)里的“兩肋插刀”，這些其實(shí)都是很少的，也是很難求的。而在我們這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中真正需要的朋友，或者說(shuō)朋友的含義，是相伴的人，可以和你在漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐。她是你煩悶時(shí)送上的綿綿心語(yǔ)或大吼大叫，寂寞時(shí)的歡歌笑語(yǔ)或款款情意，快樂(lè)時(shí)的如癡如醉或痛快淋漓，得意時(shí)善意的一盆涼水。在傾訴和聆聽(tīng)中感知朋友深情，在交流和接觸中不斷握手和感激。風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，為你解除痛苦和困難，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手。她是你登高時(shí)的一把扶梯，是你受傷時(shí)的一劑良藥，是你饑渴時(shí)的一碗白水，是你過(guò)河時(shí)的一葉扁舟;她是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)，命令下不到的，只有真心才能夠換來(lái)的最可貴、最真實(shí)的東西。朋友就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星輝，彼此鼓勵(lì)、彼此相望。朋友也就是鑲嵌在默默的關(guān)愛(ài)中，不一定要日日相見(jiàn)，永存的是心心相通;朋友不必虛意逢迎，點(diǎn)點(diǎn)頭也許就會(huì)意了;有時(shí)候遙相暉映，不亦樂(lè)乎?
“其實(shí)，友情也好，愛(ài)情也好，久而久之都會(huì)轉(zhuǎn)化成親情?！闭嬲那檎x，是在平淡的生活中凸顯出來(lái)的啊!杏林子是一個(gè)不幸的人，命運(yùn)給了她太多的苦難;她又是一個(gè)幸運(yùn)的人，生活給了她很多的饋贈(zèng)，讓她在平淡的生活中體味到了人生的真義。
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