我總覺得，“教師”是一個崇高的職業(yè)，這項職業(yè)內(nèi)容的豐富性和生動性都是獨一無二的，教知識，教做人——如此獨特的職業(yè)也賦予了他神圣的使命感。托爾斯泰說：如果教師既熱愛學(xué)生，又熱愛事業(yè)，他就是一個十全十美的教師。而“熱愛”僅僅是一種感情，僅僅停留在精神的層次，化作為行為，就是對學(xué)生、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感。
我們周圍到處是普通的教師，他們沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇，最后卻全都擦去。
就在我的學(xué)校，我的組室，我所看到的是一個個愛崗敬業(yè)的生動故事，是一曲曲愛生如子的感人旋律，是一道道無私奉獻(xiàn)的動人風(fēng)景。
宋轍，我校的體育教研組長，開學(xué)以來，帶領(lǐng)全體體育教師，堅持每天6：15分到校，組織校田徑隊進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，風(fēng)雨無阻，奮戰(zhàn)兩個多月，終于在金山區(qū)小學(xué)生田徑運動會中獲得團(tuán)體第四的佳績。當(dāng)聽說學(xué)校要進(jìn)行廣播操比賽時，他又努力協(xié)調(diào)好體育老師，全力出擊、精心指導(dǎo)，使全校的廣播操質(zhì)量有了一個質(zhì)的飛躍，毋庸置疑，他是最大的功臣。
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