有多少例子可以證明。火災(zāi)大多數(shù) 是在不經(jīng)意的情況下就可能會(huì)發(fā)生?？?能是丟棄了一個(gè)煙頭，就會(huì)引發(fā)一場(chǎng)?大的火災(zāi)。有很多人一旦遇到火災(zāi)，就會(huì)發(fā) 生一種心理上的慌亂，就連平時(shí)學(xué)會(huì)了 的一些逃生的方法也給忘了。在遇到火 災(zāi)的時(shí)候，一定不能慌亂，要有順序地 逃生、報(bào)警。
無(wú)論在學(xué)校還是家庭中，一旦發(fā)生 火災(zāi)事故，那便會(huì)是影響巨大、損失巨 大，直接影響學(xué)習(xí)、工作的正常進(jìn)行。由 此可觀，火災(zāi)是世界各國(guó)人民所面臨的 一個(gè)共同的災(zāi)難性問(wèn)題。它給人類社會(huì) 造成過(guò)不少生命、財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p失。隨著 社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)財(cái)富日益的增 加，火災(zāi)損失上升及火災(zāi)危害范圍擴(kuò)大 的總趨勢(shì)是客觀規(guī)律。
退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)的話，即使火災(zāi)不可 避免地發(fā)生了，那么我們作為一個(gè)熱愛(ài) 生活的中學(xué)生就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)并掌握消防知 識(shí)，例如:火災(zāi)基本常識(shí)、滅火器基本常 識(shí)、初起火災(zāi)撲救方法、人員疏散和火場(chǎng) 逃生知識(shí)等。
發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果被大火圍困，特別 是被圍困在樓上時(shí)，在撥打了119報(bào)警電 話后，我們應(yīng)千方百計(jì)設(shè)法自救。如火 勢(shì)不大，可浸濕棉被、毯子等披在身上 從火中沖出去。此時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷，切不 可猶豫不決，以免火勢(shì)越燒越大，錯(cuò)過(guò) 逃生時(shí)機(jī)。
若被困周圍煙霧很大，這可比火更 為可怕。因?yàn)闊熿F中含有大量的有毒有 害氣體，如果不加防備，就會(huì)被有毒有害 煙氣熏倒，這往往是火災(zāi)事故中死亡率 最高的原因。如果一定要沖出煙霧區(qū)，必 須用濕毛巾等捂住鼻嘴，盡可能地貓腰 貼地跑出，這樣才能減少煙氣的吸人量， 以免中毒倒下。
如果建筑物有避難房、疏散樓梯的，?可以先躲進(jìn)避難房或由疏散樓梯撤至安 全地方。
如多層建筑物火災(zāi)，樓梯已被燒斷， 或者火勢(shì)已相當(dāng)猛烈時(shí)，可以利用房屋 的老虎窗、陽(yáng)臺(tái)、下水管道或其他可以接 地牢固的物件逃生。
如生命受到威脅，又無(wú)逃生之路時(shí)， 可以用繩索或?qū)⒋矄嗡撼蓷l狀連接起 來(lái)，一端拴在固定物件上，再順著繩索或 布條滑下。
如果萬(wàn)分情急決定跳樓出逃時(shí)，可 先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加 緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳落 高度，并盡力保持雙腳著地，盡可能地保 全性命。
“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé) 任重于泰山。”我們須自覺(jué)承擔(dān)起校園防 火工作的責(zé)任與義務(wù)，更多地學(xué)習(xí)和掌 握消防知識(shí)，遵守各項(xiàng)防火制度，積極參 與校園消防工作，使社會(huì)形成“人人關(guān)心 消防、處處注意防火”的群防群治的局 面，從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故 的發(fā)生。
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