出國留學網liuxue86.com 2012年09月14日 12時訊
中央教育審議會(會長為三村明夫)28日針對如何提升教職人員素質，向平野博文文部科學大臣(相當于教育部部長)提出諮議報告。其提出的方案包括碩士程度以上的教職人員培養(yǎng)、三段式教師執(zhí)照制度，以及加強教育委員會與大學間的合作。文部科學省表示，將細部規(guī)劃制度并增設教職人員研究所。
中央教育審議會的諮議報告強調，將培養(yǎng)不斷增長知識與技能，并且能做為學生榜樣的「終生學習教師」。目前的教職人員培養(yǎng)制度分別由所屬大學，及採用后之教師研修由教育委員會執(zhí)行，這種「責任斷層」的現(xiàn)象有待改善，并須針對教職人員制度進行全面性的改革。
為將教職人員定位為「高級專業(yè)人士」，計畫將教職人員教育提升至碩士程度。修完大學課程4年后須完成2年碩士課程者才可取得「一般教師執(zhí)照」。大學畢業(yè)者只能先取得「基礎教師執(zhí)照」，累積一定程度經驗的教職人員經過研修，可取得最高級的「專業(yè)教師執(zhí)照」。
(出國留學網www.liuxue86.com)
中央教育審議會(會長為三村明夫)28日針對如何提升教職人員素質，向平野博文文部科學大臣(相當于教育部部長)提出諮議報告。其提出的方案包括碩士程度以上的教職人員培養(yǎng)、三段式教師執(zhí)照制度，以及加強教育委員會與大學間的合作。文部科學省表示，將細部規(guī)劃制度并增設教職人員研究所。
中央教育審議會的諮議報告強調，將培養(yǎng)不斷增長知識與技能，并且能做為學生榜樣的「終生學習教師」。目前的教職人員培養(yǎng)制度分別由所屬大學，及採用后之教師研修由教育委員會執(zhí)行，這種「責任斷層」的現(xiàn)象有待改善，并須針對教職人員制度進行全面性的改革。
為將教職人員定位為「高級專業(yè)人士」，計畫將教職人員教育提升至碩士程度。修完大學課程4年后須完成2年碩士課程者才可取得「一般教師執(zhí)照」。大學畢業(yè)者只能先取得「基礎教師執(zhí)照」，累積一定程度經驗的教職人員經過研修，可取得最高級的「專業(yè)教師執(zhí)照」。
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