出國留學網(wǎng)liuxue86.com 2012年09月14日 12時訊
有鑒于不少高中生在進入大學后發(fā)生學習能力低落的問題，美國大學理事會(College Board)和劍橋大學國際測驗中心合作，于2012學年度開始在美國各地15間高中展開一個前導整合式課程計畫(Cambridge Capstone Project)，以增進高中生在溝通、創(chuàng)造力思考、團隊合作及進階研究等核心能力，并協(xié)助學生發(fā)展未來職場所需的技能。
德州春天學區(qū)(Spring ISD)的Carl Wunsche高中在新學年導入這個計畫，將一個傳統(tǒng)大學預修課程(AP)科目經(jīng)濟學改以研討會的形式來進行，每次上課學生自行選定一個具有全球意涵的深度討論議題，由學生分組進行報告及討論，并由老師引導學生進行較深及複雜的發(fā)問。此外，學生還必須通過一個針對議題的申論作文測驗，第二年開始學生將被要求要撰寫一篇15-20頁的研究報告，第三年學生還必須以3分以上(5分制)通過3科AP測驗，才能拿到這個整合計畫的證書。
擔任這項課程的指導老師Dana Tabor表示這個計畫主要希望在背誦式學習外，提供一個讓學生發(fā)展思辨及全球視野的思考能力。同時，為了能更加貼近職場環(huán)境，Carl Wunsche高中也增設(shè)了一些情境教室如模擬法庭及醫(yī)院，以便能結(jié)合這項整合課程，啟發(fā)學生的研究興趣及培養(yǎng)學生未來在職場的工作能力。
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(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)
有鑒于不少高中生在進入大學后發(fā)生學習能力低落的問題，美國大學理事會(College Board)和劍橋大學國際測驗中心合作，于2012學年度開始在美國各地15間高中展開一個前導整合式課程計畫(Cambridge Capstone Project)，以增進高中生在溝通、創(chuàng)造力思考、團隊合作及進階研究等核心能力，并協(xié)助學生發(fā)展未來職場所需的技能。
德州春天學區(qū)(Spring ISD)的Carl Wunsche高中在新學年導入這個計畫，將一個傳統(tǒng)大學預修課程(AP)科目經(jīng)濟學改以研討會的形式來進行，每次上課學生自行選定一個具有全球意涵的深度討論議題，由學生分組進行報告及討論，并由老師引導學生進行較深及複雜的發(fā)問。此外，學生還必須通過一個針對議題的申論作文測驗，第二年開始學生將被要求要撰寫一篇15-20頁的研究報告，第三年學生還必須以3分以上(5分制)通過3科AP測驗，才能拿到這個整合計畫的證書。
擔任這項課程的指導老師Dana Tabor表示這個計畫主要希望在背誦式學習外，提供一個讓學生發(fā)展思辨及全球視野的思考能力。同時，為了能更加貼近職場環(huán)境，Carl Wunsche高中也增設(shè)了一些情境教室如模擬法庭及醫(yī)院，以便能結(jié)合這項整合課程，啟發(fā)學生的研究興趣及培養(yǎng)學生未來在職場的工作能力。
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